北師大初中歷史八年級上冊《第7課 維新變法運(yùn)動》教案

遼寧省丹東七中八年級歷史上冊第7課維新變法運(yùn)動教案北

師大版

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力

了解嚴(yán)復(fù)的主要思想，知道其對近代思想發(fā)展的積極影

響。

了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近代

社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。

思考“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問題增強(qiáng)閱讀

和比較的能力。

2.過程與方法

讀、講、議結(jié)合，通過對問題的思考和分析，提高分析歷

史事件的能力。通過學(xué)生的辯論使學(xué)生體會到國家危亡之

際，有識之士高度的歷史責(zé)任感和使命感。

3.情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識戊戌變法興起于民族危機(jī)日益深重之時，旨在救亡圖

存，是一場愛國的、進(jìn)步的變法運(yùn)動，推動了中國近代化的

進(jìn)程。

學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同等一代知識分子勇于向先進(jìn)的

國家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史使

命感、責(zé)任,感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴(yán)復(fù)的主要思

想，認(rèn)識戊戌變法的影響，同時加強(qiáng)閱讀、分析、比較等能

力的培養(yǎng)，體會維新人士勇于創(chuàng)新變革的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：如何客觀認(rèn)識戊戌變法的社會影響和認(rèn)識戊戌

變法失敗的原因。

.教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)（課前五分鐘式8分鐘）

課前五分鐘活動內(nèi)容；師：洋務(wù)運(yùn)動的時間？代表人？

口號？內(nèi)容？評價？

二、導(dǎo)入新課（承接、引領(lǐng)式2分鐘）

經(jīng)過洋務(wù)運(yùn)動，中國并沒有強(qiáng)盛起來，反而在甲午中日戰(zhàn)

爭中慘敗。一些仁人志士在探究其中的原因，尋找救國的方

法?！熬S新變法”就是他們找到的出路。這條路能行得通嗎？

這節(jié)課我們就來共同探討這些內(nèi)容。

三、探求新知（直觀講述、合作探究、對比歸納式20

分鐘）

.（一）公車上書一一揭開了維新運(yùn)動的序幕（5分鐘）

1.“公車上書”的簡單經(jīng)過和名稱的來歷

（活動設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生了解“公車上書”的時間、地點(diǎn)、發(fā)起人、主要內(nèi)容、影響。教師

展示維新運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人的照片，并要求學(xué)生結(jié)合教材對康有為和梁啟超做簡單的介紹。以此

幫助學(xué)生認(rèn)識康有為等先進(jìn)知識分子，要求抵御外侮，救亡圖強(qiáng)的.心聲，加強(qiáng)思想教育。）

2.結(jié)合“公車上書”的主要內(nèi)容，你能說出維新派和洋務(wù)

派的主要區(qū)別嗎？（活動設(shè)計(jì)：增強(qiáng)閱讀和比較的能力。）

（二）《天演論》一一推動維新運(yùn)動的發(fā)展（4分鐘）

1.啟蒙思想家一一嚴(yán)復(fù)

2.內(nèi)容：宣傳西方進(jìn)化論學(xué)說；提倡“自強(qiáng)保種”

學(xué)生自主閱讀歸納，師點(diǎn)撥。

（三）“百日維新”一一維新運(yùn)動的高潮（9分鐘）

1.變法開始

光緒皇帝在1898年6月3日頒布了《.定國是詔》，維新變法運(yùn)動正式開始了。

2.主要內(nèi)容

以小組為單位討論一下這些措施的實(shí)行會對當(dāng)時的清朝社會產(chǎn)生怎樣的影響？（活動設(shè)

計(jì)：學(xué)生閱讀，歸納維新變法的主.要內(nèi)容，小組討論其影響，為維新變法失敗原因的分析做

。好鋪墊。）之后，師：你認(rèn)為戊戌變法會成功嗎？為什么？

（四）戊戌政變一一維新運(yùn)動的結(jié)束（2分鐘）

譚嗣同為變法而死，你認(rèn)為值得嗎？請同學(xué)們分成正反兩方進(jìn)行辯論。（活動設(shè)計(jì)：通過

辯論，使學(xué)生體會到明知不可為而為之的高度的民族責(zé)任感和使命感。）

四、歸納升華（問答式5分鐘）

以板書為線，師生共同歸納：維新運(yùn)動的時間、內(nèi)容、結(jié)果等。然后師歸納：戊戌.變

法運(yùn)動雖然失敗，但是維新志士們的行動是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流

的，是愛國的、進(jìn)步的，他們的愛國主義精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨(dú)

立和國家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗。

五、達(dá)標(biāo)測評（學(xué)生完成5分鐘）

P38-39自我測評、《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》。

六、板書設(shè)計(jì)

第6課維新變法運(yùn)動

（1898.6.11-----9.21

光緒帝康、梁）

c

維公車上書一一維新運(yùn)動序幕

瑞

變〔《天演論》一一維新運(yùn)動發(fā)展

法

運(yùn)百日維新一一維新運(yùn)動高潮

動

戊戌政變一一維新運(yùn)動結(jié)束

教學(xué)反思：

錯誤!未定義書簽。

第七課維新變法運(yùn)動

課程標(biāo)準(zhǔn)要求:

知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近

代社會的影響。

了解嚴(yán)復(fù)的主要思想。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

了解嚴(yán)復(fù)的主.要思想，，知道其對近代思想發(fā)展的積

極影響。

了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近

代社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。

思考“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問題增強(qiáng)閱

讀和比較的能力。

過程與方法：

讀、講、議結(jié)合，通過對問題的思考和分析，提高分析

歷史事件的能力。

學(xué)生的辯論會，使學(xué)生體會到國家危亡之際，有識之士

高度的歷史責(zé)任感和使命感。

情感態(tài)度與價值觀:

認(rèn)識戊戌變法興起于民族危機(jī)日益深重之時，旨在救亡

圖存，是一場愛國的、進(jìn)步的變法運(yùn)動，推動了中國近代化

的進(jìn)程。

學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同等一代知識分子勇于向先進(jìn)

的國家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度的歷史

使命感、責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)了解“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴(yán)復(fù)的主要思想,

認(rèn)識戊戌變法的影響。

加強(qiáng)閱讀、分析、比較等能力的培養(yǎng)，體會維新人士勇

于創(chuàng)新變革的精神。

難點(diǎn)如何客觀認(rèn)識戊戌變法的社會影響和認(rèn)識戊戌變

法失敗的.原因。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

猜謎：把康有為的人物特點(diǎn)逐一展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜

出康有為。自然過渡到新課。

講授新課：

.一：公車上書一一揭開維新變法運(yùn)動的序幕

提問“維新變法”的目的是什么？要變的是什么？.要實(shí)

行什么制度？

“公車上書”是怎么一回事，康有為、梁啟超等為什么

要發(fā)起“公車上書”？結(jié)果怎樣，影響如何？

引導(dǎo)學(xué)生看書，按照提問一一找到答案，得出公車上書

雖然沒有達(dá)到.目的但卻揭開維新變法的序幕。

二：警世洪鐘《天演論》一一推動運(yùn)動發(fā)展

“公車上書”失敗后，維新派又是怎樣面對現(xiàn)實(shí)？是就

此沉淪還是為變法運(yùn)動更加努力的工作？學(xué)生看書回答，教

師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，得出維新派積極的進(jìn)行變法運(yùn)動的宣傳工

作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)復(fù)在《天演論》中主要觀點(diǎn)和進(jìn)步影響。

過渡設(shè)問：變法的序幕.已拉開，準(zhǔn)備工作已做好，接下

來該做什么了呢？

引起學(xué)生的興趣，并快速切入下一個子目。學(xué)生回答“變

法”即可

三：百日維新一維新變法運(yùn)動的高潮

引導(dǎo)學(xué)生看課本正文背景部分內(nèi)容，結(jié)合課后材料閱讀

題，分析出當(dāng)時的國情，迫使光緒帝決心變法，救亡圖存。

對學(xué)生的回答給于充分的肯定。

探究：如果你是康有為，你要在當(dāng)時實(shí)行哪些方面的變

法？如果你是清朝的官員，你是支持還是反對變法？如果變

法觸動了你的利益，你還會支持嗎？

再現(xiàn)歷史：由一個學(xué)生扮演成清朝官員，以宣讀圣旨的

形式，把維新變法的主要內(nèi)容向全班同學(xué)展現(xiàn)。

臺下學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分成贊成派和反對派及中間

派，只.要說出足夠的理由即可，形成辯論賽。

針對學(xué)生的辯論，不管是支持還是反對，只要言之有理,

老師都要給于鼓勵，讓他們暢所欲言。

想一想：光緒帝的變法措施，為什么會在官員中引起極

大的震動？（學(xué)生在辯論中已得出答案）

學(xué)生辯論完畢后，教師總結(jié)發(fā)言，對學(xué)生們的表現(xiàn)給于

充分的肯定。

師生共同歸納戊戌變法的主要內(nèi)容及影響。

屏幕展示表格

過渡：你認(rèn)為戊戌變法會成功嗎？為什么？

四：戊戌政變一一維新變法運(yùn)動的失敗

提問：戊戌變法為什么會失??？學(xué)生討論回答，老師總

結(jié)。

譚嗣同為變法而死，你認(rèn)為值得嗎？學(xué)生討論回答，老

師總結(jié)，使學(xué)生體會到明知不可為而為之的高度的民族責(zé)任

感和使命感。

小結(jié)：對本課內(nèi)容進(jìn)行線索性梳理，抓住幾個關(guān)鍵詞：

序幕f發(fā)展一高潮一結(jié)果

板書設(shè)計(jì)：

7維新變法運(yùn)動

一公車上書序幕

二《天演論》一一發(fā)展

三百日維新一一高潮

四戊戌政變一一失敗

第7課維新變法運(yùn)動

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：（1）通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車

上書、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。（2）結(jié)合課文、利

用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析和理解維新變法運(yùn)動興起

的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活動；通過討論“戊戌變

法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能

力。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過對康有為《上

清帝第五書》了解康有為的愛國熱情，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任

感，完成情感目標(biāo)；通過師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析

歷史問題的能力，完成能力目標(biāo)。

情感、態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和

為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中

華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生

觀和價值觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理

重點(diǎn)：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。處理的方法：

公車上書這一內(nèi)容通過教師講述、出示公車上書的書影，由

學(xué)生觀察思索來解決。百日維新的‘主要內(nèi)容，通過出示幻燈

片，以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過四個方面來理解記憶并為

后面突破難點(diǎn)做下鋪墊。

難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。通過師生共同分析變法內(nèi)

容的進(jìn)步性和局限性，使學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義，

并在互動探究中通過學(xué)生討論得到解決。

教學(xué)方法

情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。

學(xué)法指導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)歷史的興趣和能力。

教學(xué)滲透點(diǎn)

通過對歷史事件、歷史人物的分析和評價樹立科學(xué)正確

的歷史觀。

教學(xué)資源

教材、課件、網(wǎng)站資料。

板書設(shè)計(jì)

一、保國會的成立

主要內(nèi)容(政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事)

百日維新

歷史意義

二、(1898)

三、戍戌政變

慈稹發(fā)動一一囚光緒、殺“君子”一一變法失敗

教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

教師：中國近代史是一部中國人民不屈不撓反抗外來侵

略的歷史，也是先進(jìn)的中國人不斷探索救國道路的歷史。洋

務(wù)運(yùn)動是地主階級為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，

在甲午中日戰(zhàn)爭.中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動也隨之破

產(chǎn)，帝國主義對中國的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。.此時中國

的民族資產(chǎn)階級為挽救民族危亡，曾做過哪些努力？其結(jié)果

如何？

創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個年代，我們都是熱愛祖

國、關(guān)心中國前途命運(yùn)的知識分子、愛國青年，你如何拯救

中華民族于水深火熱之中？

學(xué)生：回答的可能有多種，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革；有

的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道.路；有的認(rèn)為必須進(jìn)

行革命等等。

教師：總結(jié)：當(dāng)時中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行

了不同方式的探索，今天我們就來介紹當(dāng)時最著名的資產(chǎn)階

級改良運(yùn)動一戊戌變法。

教師出示：第7課戊戌變法

2.師生對白，演繹歷史

教師：1895年甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽

訂的消息傳到北京，正在北京參加科舉考試的康有為和梁啟

超，邀請各省參加科舉考試的1300多舉人，聯(lián)名上書光緒

帝，反對同日本議和，請求變法圖強(qiáng)。這次事件史稱“公車

上書”。

教師出示幻燈片——公車上書記（書影和第一頁）

學(xué)生：觀察、思索。

教師出示幻燈片一康有為、梁啟超。（了解：康有為

是廣東南海人，他從小熟讀四書五經(jīng)，后來又閱讀了大量外

國書籍，了解到俄國和日本都靠變法迅速強(qiáng)盛起來，感到發(fā)

現(xiàn)了醫(yī)治中國的靈丹妙藥，開始宣傳變法維新的道理。梁啟

超是廣東新會人，聽康有為講俄國和日本如何通過變法使國

家富強(qiáng)，覺得很新鮮。于是他誠懇地拜康有為做老師。）

教師：康,、梁的這次上書，由于頑固派的阻撓沒有傳到

皇帝手中，對清政府觸動也不大，但卻轟動了全國。從此，

維新變法運(yùn)動揭開了序幕?？涤袨?、梁啟超是維新變法運(yùn)動

的主要代表，他們?yōu)橥苿幼兎ㄟ€進(jìn)行了哪些大量活動？

學(xué)生：閱讀教材33頁第一段大字歸納要點(diǎn)：創(chuàng)辦《萬

國公報》、組織強(qiáng)學(xué)會、維新派團(tuán)體形成。

教師：這部分知識要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。對維新變法

運(yùn)動的興起誰還能補(bǔ)充一些其他的資料？

學(xué)生補(bǔ)充：還創(chuàng)辦了《時務(wù)報》，各地組織了學(xué)會、學(xué)

教師總結(jié)：康有為和梁啟超通過報刊、學(xué)會等介紹資本

主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方

的政治制度。

教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢

危機(jī)，惟一途徑就是變法.。但頑固派大臣竭，力阻撓，康有為

與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。

學(xué)生：閱讀教材33頁中間部分小字。

師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題：.要不要變法（還有：要不

要興民權(quán)實(shí)行君主立憲、要不要提倡西學(xué)）。

教師出示幻燈片——康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場

教師：通過維新派與頑固派針鋒相對的論戰(zhàn)及榮祿的拂

袖而去，可以說明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時中國歷史

發(fā)展趨勢的，是進(jìn)步的、愛國的。由于當(dāng)時民族資產(chǎn)階級外

受帝國主義侵略勢力的壓迫，內(nèi)受本國封建勢力的束縛，雖

有反抗壓迫進(jìn)行斗爭的要求但規(guī)模小、力量弱，所以想依靠

封建皇帝進(jìn)行變法。

教師：出示材料：“若不及時圖治，數(shù)年之后，四鄰交

逼，不能立國?！?“萬國報館議論沸騰，咸以為中國為言，

若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國惶，

不知死所?！薄皝y機(jī)遍伏，即無強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂

JGJ0

—康有為《上清帝第五書》

師生分析總結(jié)：此材料道出當(dāng)時中國面臨內(nèi)憂（揭竿斬

木）外患（瓜分豆剖）?？涤袨闉橹袊幍膰H險境非常

擔(dān)心，也為清政府的內(nèi)政擔(dān)憂。言辭懇切，可以看出康有為

維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想躍然紙

上，所以光緒帝被深深地感動了，于是接見康有為，表示不

做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。

教師出示幻燈片——光緒帝召見康有為

討論：光緒帝為什么支持變法？

學(xué)生1:鞏固封建統(tǒng)治，希望有所作為，不當(dāng)亡國之君。

學(xué)生2：利用變法從慈禧手中奪回最高統(tǒng)治權(quán)。

學(xué)生3：也有愛國、保國、抵制外強(qiáng)的思想。

教師：同學(xué)們從不同角度說出了光緒帝支持變法的原

因，下面我們看看變法的具體措施：

出示幻燈片——光緒帝照片和百日維新內(nèi)容

百日維新主要內(nèi)容

政治方面改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士；

經(jīng)濟(jì)方面鼓勵私人興辦工礦企業(yè)；

文化教育方面開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，翻譯西方書籍，傳播新思想；創(chuàng)辦報刊，開放言論；

軍事方面訓(xùn)練新式軍隊(duì)等等。

根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法

的局限性：

教師出示幻燈片——變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主

要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，

有利于中國民族資本主義的發(fā)展；但沒有觸動封建頑固派的

實(shí)權(quán)地位，沒有涉及議院、定憲法等政治主張，沒有采取維

新派掌管軍隊(duì)的措施。以至于面對后來的政變陰謀束手待

斃。）

教師：變法的結(jié)果如何呢？

變法觸動了以慈禧太后為首的頑固派的利益。9月慈禧

太后發(fā)動政變，囚禁了光緒帝，下令逮捕維新人士。戊戌變

法失敗了。1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變

法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時103

天，所以又稱“百日維新”。

教師出示幻燈片一慈禧太后發(fā)動政變、光緒帝被囚禁

戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣

同不肯逃走，不久，譚嗣,同等六人被殺害，這就是歷史上的

戊戌六君子。

永遠(yuǎn)的譚嗣同：出示幻燈片一譚嗣同和他的絕命詩:

“有心殺賊，.無力回天；死得其所，快哉，快哉！”

3.互動探究

教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無力回天；死得其所，

快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力

回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法

遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死

得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。

教師：譚嗣同的死值得嗎？

學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭,

不應(yīng)該做這樣的犧牲。

學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵后人

繼續(xù)斗爭。

教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取

義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生

命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時間里輪回,

我們會永遠(yuǎn)銘記。

教師：戊戌變法有何歷史意義？

學(xué)生討論后，師生總結(jié)：戊戌變法是一場資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)

的愛國救亡的政治運(yùn)動和思想解放運(yùn)動。雖然挫敗了，但在

社會上起了思想啟蒙的作用，對社會產(chǎn)生了深刻的影響，為

后人提供了有益的借鑒。

教師：戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動、它為什么會失

敗？從中得出什么結(jié)論？

學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級改良運(yùn)動;

失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動的民族資產(chǎn)階級天.生軟弱，維新

派力量弱小，又沒能發(fā)動群眾，依靠一個沒有實(shí)權(quán)的皇帝。

頑固派勢力過于強(qiáng)大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級改良道路在中國

行不通。

4.小結(jié)

教師：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危

機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變

法奔走呼號，嬋精竭慮，他們的行動符合歷史潮流，是愛國

的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們?/p>

愛國精神必將激勵和指引著一代又一代中國人為民族獨(dú)立

和國家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。

第7課維新變法運(yùn)動

總課時

課型

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

了解嚴(yán)復(fù)的主要思想，知道其對控思想發(fā)積極影響。

了解百日維新的主要內(nèi)容，認(rèn)識變法對中國近代社會的

影響，提高客觀評價歷史事件的能力。思考維新派與洋務(wù)

派主要思想的異同，增強(qiáng)閱讀和比較的能力。

情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到維新變法興起于民族危機(jī)日益深重之時，旨

在救亡圖存，是一場愛國的、進(jìn)步的變法運(yùn)動，推動了中國

近代化的進(jìn)程。學(xué)習(xí)他們敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和

高度的歷史使命感、責(zé)任感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

了解百日維新的主要內(nèi)容和嚴(yán)復(fù)的主要思想，認(rèn)識

變法的影響；難點(diǎn)是認(rèn)識變法的社會影響和失敗的原因。

【教學(xué)過程】

一、【導(dǎo)入】

二、【出示目標(biāo)】

三、【提出問題、自主學(xué)習(xí)、嘗試練習(xí)】

一、康有為發(fā)起公車上書

請你認(rèn)真閱讀教材35頁內(nèi)容，回答下列問題:

1、康有為、梁啟超為什么要上書皇帝？

2、請你簡述公車上書的簡單經(jīng)過（時間、地點(diǎn)、發(fā)起人、

上書內(nèi)容）

3、如果你是當(dāng)時的讀書人，你會“上書”嗎？為什么？

3、上書是否達(dá)到了目的？起到了什么作用？

二、警世洪鐘《天演論》

閱讀課文36頁完成下面問題：

1、公車上書后，維新派為了進(jìn)一步推動變法運(yùn)動的發(fā)展,

開展了哪些活動？

2、《天演論》為什么被稱為警示洪鐘？《天演論》宣揚(yáng)

的主要觀點(diǎn)是什么？起到了什么作用？

三、短暫的百日維新

閱讀課文37頁，完成下面問題:

1、光緒帝為什么下決心變法？

2、請你說說變法開始的時間、內(nèi)容（政治、經(jīng)濟(jì)、軍

事、教育）。

想一想光緒帝的變法措施為什么會在官員中引起極

大震動？

2、變法的結(jié)果怎樣？起到了什么作用？

四、【生生互動】

五、【師生互動】

六、【歸納整理】維新變法經(jīng)歷了“序幕”、”發(fā)

展”、“高潮”、“失敗”幾個個階段，請你列出每個階段

的標(biāo)志性事件，并用幾句話簡介一下。

揭開序幕：___________

隹

折

要發(fā)展

去

云

一

為

高潮：_________________________

結(jié)果：失?。篲___________

年）

七、【拓展延伸，鞏固提升】

1.維新變法運(yùn)動，盡管得到了清朝皇帝的支持，可變法還

是失敗了。造成變法失敗的原因有哪些？

2.有人認(rèn)為維新變法運(yùn)動徹底失敗了，僅給中國留下了一所

京師大學(xué)堂；也有人認(rèn)為

這場運(yùn)動對中國近代化起了重要作用。你如何評價維新變法

的影響？

八、【課堂達(dá)標(biāo)】

1、（2010?廣東佛山）嚴(yán)復(fù)被魯迅先生稱為中國“十九

世紀(jì)末最敏感的人”，因?yàn)樗?

A.提出了“師夷長技以制夷”的思想B.主

張民主共和思想

C.提出“自強(qiáng)”、“求富”的主張D.宣

傳“物競天擇”觀點(diǎn)

2、（2008?臨沂中考）近代史上那位清朝皇帝“富有青

年人的進(jìn)取精神，愿意接受新思想，不甘做亡國之君，積極

支持變法”？（）

A.康熙帝B.道光帝C.光緒帝D.宣統(tǒng)

帝

3、（2010?山東東營）下列戊戌變法內(nèi)容中，不正確的

一項(xiàng)是（）

A.建立民主共和國B.開辦新式學(xué)堂C.鼓勵私

人興辦工礦企業(yè)D.訓(xùn)練新式軍隊(duì)

4、（2009?武漢中考）19世紀(jì)60年代發(fā)生的洋務(wù)運(yùn)動與

明治維新，在工業(yè)文明進(jìn)程中占有重要地位。比較它們的相

同點(diǎn)，正確的是

A.都主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)B.都主張變革中國政治

制度

C.都使本國迅速強(qiáng)大起來D.都阻礙了資本主義的

發(fā)展

5、材料一1895年，《馬關(guān)條約》簽署的消息傳到北

京后，舉國激憤，人人思變。時值18省1300多名舉子在京

會試，廣東南?？忌涤袨樵谝灰怪g趕寫萬言書，提出“拒

和、遷都、變法”，強(qiáng)烈要求光緒帝變法。

材料二（1898年）光緒下旨：“商務(wù)為富強(qiáng)要圖，自

應(yīng)及時舉辦……“富強(qiáng)至計(jì)，首在鼓勵人才，……（對于

人才）給以特賞以昭激勵”。

回答：

（1）材料一描述的是中國近代哪一歷史事件？其中的

萬言書提出的主張是什么？

（2）概括材料二所反映的戊戌新政的內(nèi)容。

（3）譚嗣同為什么他說自己“死得其所”？我們應(yīng)

該學(xué)習(xí)他什么精神？

九、作業(yè)

十［課后反思］

學(xué)生反思

第7課維新變法運(yùn)動

莆田市外國語學(xué)校鄭桂珊

【教學(xué)目標(biāo)】：

知識與能力：

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、《天演

論》、百日維新、戊戌政變等基礎(chǔ)知識。

結(jié)合課文、利用圖片、歷史資料等培養(yǎng)學(xué)生分析

和理解維新變法運(yùn)動興起的背景，歸納總結(jié)康、梁的主要活

動；

通過討論“戊戌變法失敗的原因”培養(yǎng)學(xué)生利用

歷史知識綜合分析問題的能力。

過程與方法：

通過創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；通過對維新派的發(fā)展過程

了解戊戌變法，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感，完成情感目標(biāo)；通

過師生的互動探究培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，完成

能力目標(biāo)。

通過出示幻燈片，把戊戌變法的內(nèi)容以表格形式呈

現(xiàn)給學(xué)生，通過四個方面來理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下

鋪墊。

通過師生共同分析變法內(nèi)容的進(jìn)步性和局限性，使

學(xué)生能客觀地理解變法歷史意義，并在互動探究中通過學(xué)生

討論得到解決。

情感態(tài)度和價值觀：

通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧

牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷

史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價值觀。

認(rèn)識戊戌變法是為了挽救民族危亡而進(jìn)行的自上而

下的愛國進(jìn)步的改良運(yùn)動，推動了中國近代化的進(jìn)程，起了

思想啟蒙的作用。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：了解嚴(yán)復(fù)的主要思想和百日維新的主要內(nèi)容，認(rèn)

識戊戌變法的影響。

難點(diǎn)：正確分析戊戌變法失敗的原因和全面認(rèn)識戊戌變

法的社會影響。

【學(xué)法指導(dǎo)】

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、觀察圖片、分析資料等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)歷史的興趣和能力。

【教學(xué)資源】

教材、課件、網(wǎng)站資料。

【教學(xué)過程】

教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)依據(jù)

導(dǎo)入新課：回顧學(xué)生在震撼同提問式導(dǎo)入，引

甲午中日戰(zhàn)爭中國時進(jìn)入思考狀態(tài)，起學(xué)生的興趣，集中

慘敗的事實(shí)，中國社感性認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭學(xué)生的注意力。

會的一部分能人志后的中國時局，歸

士探究其中的原因，納出甲午中日戰(zhàn)爭

尋找救國的方法。失敗給當(dāng)時國人帶

鄰居日本通過來的震撼。

明治維新脫亞入歐聯(lián)系明治維

的經(jīng)歷，引出學(xué)生的新，得出解決危機(jī)

思考自然過渡到新的措施：學(xué)習(xí)西方。

課。

知識梳理一：救

亡圖存一一公車上

書一一揭開維新變

法運(yùn)動的序幕

直接指出維新根據(jù)課標(biāo)要求，

派的概念，結(jié)合小字學(xué)生根據(jù)課本知道“公車上書”揭

部分，對康、梁進(jìn)行回答，重點(diǎn)知道影開維新變法運(yùn)動的

簡單介紹。響即可，并在課文序幕就可以了。

“公車上書”是中進(jìn)行標(biāo)注。

怎么一回事，康有

為、梁啟超等為什么

要發(fā)起“公車上

書”？結(jié)果怎樣，影

響如何？思考并記思考、理解。

引導(dǎo)學(xué)生看書，錄。

按照提問一一找到

答案，重點(diǎn)在影響。

解釋名詞：“君

主立憲制”。

分析洋務(wù)派和

維新派的區(qū)別。

知識梳理二：警學(xué)生看書，討營造變法氛圍，

世洪鐘《天演論》論事先收集的資把學(xué)生帶入一個積

——推動運(yùn)動發(fā)展料，得出維新派積極向上的環(huán)境中，鍛

“公車上書”極的進(jìn)行變法運(yùn)動煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

失敗后，維新派又是的宣傳工作。能力。

怎樣面對現(xiàn)實(shí)？是

就此沉淪還是為變

法運(yùn)動更加努力的

工作？

探究一：嚴(yán)復(fù)學(xué)生通過看學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)

《天演論》的觀點(diǎn)為書、討論，自我得復(fù)等一代知識分子

什么能夠推動維新出答案。勇于向先進(jìn)國家學(xué)

運(yùn)動的發(fā)展？在當(dāng)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取，

時有何進(jìn)步意義？創(chuàng)新變革的精神。

要求學(xué)生在閱老師對于學(xué)生

讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討有創(chuàng)意的答案及時

論和歸納，教師做適給予積極的鼓勵和

當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)表揚(yáng)。

嚴(yán)復(fù)在《天演論》中

主要觀點(diǎn)和進(jìn)步影

響。強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)復(fù)是中

國近代的啟蒙思想

家。

過渡設(shè)問：變法學(xué)生回答“變初中學(xué)生注意

的序幕已拉開，準(zhǔn)備法”即可。力不能長時間集中，

工作已做好，接卜來精力分散較快，要不

該做什么了呢？斷創(chuàng)設(shè)一些問題來

引起學(xué)生的興激發(fā)學(xué)習(xí)的激情。

趣，并快速切入下一

個子目。

知識梳理三：大

展宏圖一一百日維結(jié)合史實(shí)學(xué)習(xí)

新一一維新變法運(yùn)學(xué)生在這一活歷史，通過材料了解

動的高潮動中要充分動腦，歷史，輔助學(xué)習(xí)，史

引導(dǎo)學(xué)生看維還要有一定的文言料結(jié)合，增強(qiáng)史實(shí)的

新派和頑固派的辯文基礎(chǔ)知識，具有可靠性。

論，肯定維新運(yùn)動的學(xué)科融合的特點(diǎn)。鍛煉學(xué)生從材

影響越來越大，而民學(xué)生自己總結(jié)料中提取歷史信息

族危機(jī)迫使光緒帝出變法背景，開始的能力。

決心變法，救亡圖標(biāo)志等內(nèi)容。

存。

對學(xué)生的回答

給于充分的肯定。

比一比，賽一

賽：按照分類法，歸

納戊戌變法的主要

內(nèi)容。維新變法運(yùn)動

教師事先準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)書本是本課的重點(diǎn)和難

好表格，引導(dǎo)學(xué)生在知識和討論，快速點(diǎn)，使用歷史再現(xiàn)

課本和辯論的基礎(chǔ)補(bǔ)充完整表格，掌法，分組辯論法，表

上解決本課的重點(diǎn)。握變法內(nèi)容。格歸納法等加以突

引導(dǎo)學(xué)生分組出，加深學(xué)生的印象

討論變法法令在政請每個小組的和理解。

治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文代表發(fā)言，交流共

化等方面的主要內(nèi)享。

容。思考后發(fā)言、培養(yǎng)學(xué)生綜合

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識歸納。分析問題的能力。

這些措施實(shí)施后的

作用。

教師指出變法

的局限性，引導(dǎo)學(xué)生

閱讀小字部分。

知識梳理四：曲使學(xué)生了解新

終人散----戊戌政舊勢力關(guān)系的表現(xiàn)，

變理解并加深記理解變法失敗的原

引導(dǎo)學(xué)生思考，憶，學(xué)生代表展示因，激發(fā)學(xué)生愛國熱

為什么戊戌變法會本組同學(xué)探究合作情以及賦于人的多

失?。课煨缱兎ǖ牡某晒?，回答問題。元化思考?xì)v史。

歷史作用是什么？

戊戌變法的性質(zhì)是

什么？

介紹譚嗣同，褒

揚(yáng)他的獻(xiàn)身精神。

課件出示答案，

對于學(xué)生比較好的

思路及時肯定。

小結(jié)：對本課內(nèi)依據(jù)線索，課標(biāo)要求：通過

容進(jìn)行線索性梳理，對整個戊戌變法提對歷史事實(shí)的分析、

抓住幾個關(guān)鍵詞：序出自己的啟示，升比較、歸納、綜合，

幕一發(fā)展一高潮一華思想。培養(yǎng)歷史思維能力。

結(jié)果

指出近代化的

曲折，引出下文孫中

山。

作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計(jì)完成。重視知識結(jié)構(gòu)

的歸納，及時回顧本

《高潮

馬

民百日維新

關(guān)

族

資

實(shí)行變法頑

條

產(chǎn)

危發(fā)展

^

約

M嚴(yán)復(fù)譯述

》

力

《天演論》

量

修

深

結(jié)局弱

小

訂</-

公車上書戊戌政變“

變法失敗

第7課維新變法運(yùn)動

K課程標(biāo)準(zhǔn)R

知道“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近

代社會的影響。

了解魏源、嚴(yán)復(fù)等人的主要思想。

K教學(xué)目標(biāo)X

知識與能力

了解嚴(yán)復(fù)的主要思想，知道其對近代思想發(fā)展的積極影

響。

了解“百日維新”的主要內(nèi)容，認(rèn)識戊戌變法對中國近

代社會的影響，提高客觀評價歷史事件的能力。

思考“維新派與洋務(wù)派主要思想的異同”等問題，增強(qiáng)

閱讀和比較的能力。

過程與方法

復(fù)習(xí)舊知識導(dǎo)入新課，學(xué)生看書列提綱，把握全課知識

結(jié)構(gòu)；通過閱讀材料了解“公車上書”；通過收集資料、介

紹資料了解嚴(yán)復(fù)及其譯著《天演論》；通過觀看錄像、合作

探究、歷史短劇表演了解戊戌變法。

情感態(tài)度與價值觀

認(rèn)識到戊戌變法興起于民族危機(jī)日益嚴(yán)重之時，旨在救

亡圖存，是一場愛國的、進(jìn)步的變法運(yùn)動，推動了中國近代

化的進(jìn)程，學(xué)習(xí)康有為、嚴(yán)復(fù)、譚嗣同等一代知識分子勇于

向先進(jìn)的國家學(xué)習(xí)，敢于開拓進(jìn)取、創(chuàng)新變革的精神和高度

的歷史使命感、責(zé)任感。

K教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)』

重點(diǎn)了解“百日維新”的主要內(nèi)容和嚴(yán)復(fù)的主要思

想，認(rèn)識戊戌變法的影響，加強(qiáng)閱讀、分析、比較等能力的

培養(yǎng)，體會維新人士勇于創(chuàng)新變革的精神。

難點(diǎn)如何讓學(xué)生客觀認(rèn)識戊戌變法的社會影響和認(rèn)

識戊戌變法失敗的原因。

K教學(xué)準(zhǔn)備』

教材分析

本節(jié)課是第二單元“近代化的艱難起步”中重要組成

部分。在半殖民地半封建的社會大背景下，維新變法運(yùn)動與

洋務(wù)運(yùn)動、辛亥革命和新文化運(yùn)動等重大事件一樣，在推動

中國近代化步伐的同時，更承擔(dān)了挽救民族危亡、探索救國

之道的歷史使命。在中國近代化的進(jìn)程中，維新變法運(yùn)動是

一個承上啟下的事件，它在很大程度上保留了中國的政治思

想傳統(tǒng)，同時又對辛亥革命和新文化運(yùn)動起了良好的思想啟

蒙作用。

本課按照事件的興起、發(fā)展、高潮和結(jié)局這一線索分三

個子目進(jìn)行了介紹：“康有為發(fā)起公車上書”一一揭開了運(yùn)

動序幕；“警世洪鐘《天演論》”一一推動了運(yùn)動的發(fā)展;

“短暫的百日維新”一一是運(yùn)動的高潮。

學(xué)情分析

初二的學(xué)生已初步具備收集資料、分析資料、提取有效

信息的能力、合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教師準(zhǔn)備

1.收集《走向共和》《近代春秋》的音像資料，“公

車上書”后社會反響的文字資料，制作多媒體課件。

2.指導(dǎo)學(xué)生收集資料。

3.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備戊戌變法歷史短劇。

學(xué)生準(zhǔn)備

收集維新派推動變法運(yùn)動發(fā)展的活動資料，以及有關(guān)嚴(yán)

復(fù)和《天演論》的資料。

K板書設(shè)計(jì)I

維興起：1895年公車上書I

新

I發(fā)展：嚴(yán)復(fù)譯述妖演論

變

法高潮：1898年戊戌變法I

運(yùn)

I結(jié)局：戊戌變法失敗

動

（教學(xué)過程1

師生活動過程教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

［教師提問］什么是洋務(wù)運(yùn)動？其結(jié)局如何？復(fù)習(xí)舊知識

［學(xué)生根據(jù)已有知識回答1略。導(dǎo)入新課，利于

［綜合發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同］洋務(wù)運(yùn)動是19世紀(jì)60至弄清新舊知識間

90年代清政府一部分官員采用資本主義生產(chǎn)技術(shù)維護(hù)封建的聯(lián)系。

統(tǒng)治的自救運(yùn)動。由于洋務(wù)運(yùn)動只是統(tǒng)治階層為了鞏固自身

地位而采取的，沒有也不可能改變導(dǎo)致中國落后的封建制

度，僅僅是學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和練兵方法，洋務(wù)企業(yè)是

封建的、壟斷的；再加上從一開始洋務(wù)派就缺乏獨(dú)立自主的

氣慨，所辦企業(yè)依賴于外國技術(shù)和原料，基本上受到外國侵

略者的干涉和操縱，所以洋務(wù)運(yùn)動沒有達(dá)到“自強(qiáng)求富”的

目的，伴隨中日甲午戰(zhàn)爭的失敗而失敗,

［教師指出］洋務(wù)運(yùn)動的失敗促使中國一些先進(jìn)知識分

子認(rèn)識到要救國家于危難之中，不僅要學(xué)習(xí)西方先進(jìn)生產(chǎn)技

術(shù)和練兵方法，更重要的是要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)政治制度。于

是他們掀起了“維新變法運(yùn)動”。（板書課題）

學(xué)習(xí)新課

［教師提出要求］請同學(xué)們快速瀏覽全課，列出本課培養(yǎng)學(xué)生閱

提綱。讀、理解、概

［學(xué)生］看書、討論、列提綱。括、書面表達(dá)能

［實(shí)物投影儀展示］幾份學(xué)生的提綱。力，同時利于學(xué)

［師生共評，推出好的提綱并板書］如下：生對“維新變法

個

”有

運(yùn)動

上書

公車

5年

：189

維興起

普

體認(rèn)

新的整

演誨

述義

復(fù)譯

：嚴(yán)

變發(fā)展

法

運(yùn)

法|

戌變

8年戊

：189

|高潮

動

失敗

戌變法

：反

結(jié)局

習(xí)］

綱學(xué)

［按提

書

車上

：公

興起

形象隹

碼關(guān)

面及

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關(guān)條