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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《革命烈士詩二首》教案(蘇教版八年級必修)教案教學設計收拾《革命烈士詩二首》教案

教學目標1．了解詩歌創(chuàng)作背景，有感情的朗讀兩首詩歌

2．感觸革命先輩的獻身精神和對美好未來的追求

3．能說出兩首詩不同的藝術風格

教學重點感觸革命先輩的獻身精神和對美好未來的追求

教學難點能說出兩首詩不同的藝術風格

教具學具投影儀

預習要求1、查閱資料，了解寫作背景。．

2．誦讀這兩首詩，嘗試體味所表達的思想感情。

3．探討這兩首詩藝術形式上的特點。

教師活動內(nèi)容與方式學生活動內(nèi)容與方式旁注

一、情趣導入

在革命戰(zhàn)爭年代，無數(shù)革命戰(zhàn)士在與敵人作斗爭時被捕。在敵人的嚴刑拷打和威脅利誘下，他們沒有低頭，在用生命譜寫了一曲曲可歌可泣的壯美詩篇的同時，用他們手中的筆抒寫了自己的革命志趣和美好追求。今天我們就來誦讀贊賞兩首革命烈士的詩，先看第一首《把牢底坐穿》(板書課題、)

二、學生交流查閱的資料，了解寫作背景

三、提出朗讀要求，開展朗誦比賽

四、再次誦讀《把牢底坐穿》，完成練習

⒈他們?yōu)槭裁础霸赴牙蔚鬃保?/p>

明確：為了免除下一代的苦難。

⒉“今天，我們坐牢了。坐牢又有什么稀罕？”表示他們對革命有怎樣的認識？

商議后明確：他們清醒地認識到要革命，要扭轉(zhuǎn)顛倒的乾坤，要打倒不合理的一切，必須付出沉重的代價。

⒊在理解的基礎上反復誦讀，讀出革命志士的壯志豪情。

五．誦讀《花》，完成練習

⒈詩人反復寫“我愛花”，實際是表達他怎樣的情感？

商議后明確：實際是表達他對頑強的生命無限愛慕的感情。

學生交流

選出小組最佳選手

學生思索后回答

大聲朗讀，讀出激情

學生合作交流回答

要突出朗讀的地位

教師可適當點撥

鼓勵學生發(fā)表自己的見解

教師活動內(nèi)容與方式學生活動內(nèi)容與方式旁注

⒉“即使花苞被摧殘了，但是更多的/更多的花在新生?！痹娋涞暮x是什么？

閱讀揣摩后明確：個人的生命可以被消失，但革命的意志是消失不了的，革命自有后來人。

3．“我愛花，我愿為祖國/開一朵璀璨的血紅的花?！痹娙藶槭裁匆诮Y尾一句的“花”前面加“血紅”二字？

交流后明確：表明了詩人隨時愿意為革命事業(yè)流血犧牲的決心。

六．比較這兩首詩的異同。

七、小結布置作業(yè)閱讀比較，說出理由即可

[《

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