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現(xiàn)代漢語下冊現(xiàn)代漢語試題(下冊)一、填空題(20分)1、傳統(tǒng)語法學(xué)使用六大“句子成分”的名稱是 、 、 、 、 、 、現(xiàn)在用層次分析,把中心詞改為 、把動詞改為 ,另外還有一個特殊的句法成分,名為 o2、對偶就上聯(lián)和下聯(lián)在意義上的聯(lián)系可大致分為3、漢語組成短語的語法手段是 和 。4、比況短語有多種句法功能,可以作 、 、 和補(bǔ)語,屬于 短語。5、語法體系有兩個含義:一個指 ,另一個指 。二、下列表述如有錯誤,請指出其錯誤所在。(10分)1、“他叫我小李”和“他教我英文”同屬一個句型。2、非主謂句是省略了主語的句子。3、劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。4、主謂句都是動詞謂語句。5、凡具備了主語和謂語的語言單位就是句子。三、修改下列句子,并說明理由。(10分)1、劉思佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。2、飾演英子的小演員沈潔,導(dǎo)演吳貽弓是在《閃藝的彩球》攝制組挑演員時發(fā)現(xiàn)的。3、不但黨八股這種形式不利于表現(xiàn)革命精神,而且極其容易使革命精神窒息。4、飛快的18次特快列車向北京奔馳。5、他小學(xué)畢業(yè),就回鄉(xiāng)參加生產(chǎn),所以很能干,也吃得苦。四、分析題(30分)1、對下列短語作層次分析,如果有歧義,要作不同的分析。(15分)老師叫你去辦公室交語法作業(yè)。住在隔壁的小王經(jīng)常問他關(guān)于計算機(jī)方面的問題。一個大學(xué)生搶救農(nóng)民老大爺?shù)墓适隆2恢浪麜粫饝?yīng)讓你走。2、分析下面各句并指出其句型(10分)總之,從粉碎“四人幫”以來,我國各條戰(zhàn)線,包括工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸和軍事、外交戰(zhàn)線,都取得了巨大的勝利。實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化,將使我國農(nóng)業(yè)逐步變?yōu)檗r(nóng)林牧副漁布局合理,全面發(fā)展,能夠滿足人民生活和工業(yè)發(fā)展需要的發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)。3、 用劃線法分析下面復(fù)句的層次和關(guān)系。(5分)深更半夜沒有睡的只有兩家:一家是咸亨酒店,幾個酒肉朋友圍著柜臺,吃喝得正高興;一家便是間隔的單四嫂子,她自從前年守了寡,便須??苛俗约旱囊浑p手紡出棉紗來,養(yǎng)活她自己和她三歲的兒子,所以睡的也遲。五、術(shù)語解釋(10分)1、及物動詞2、連謂句3、標(biāo)號4、 通感六、簡答題(20分)1、 句子和短語的差別主要表現(xiàn)在哪幾方面?2、 什么是層次分析法?其目的是什么?3、什么是詞的兼類?詞的兼類與詞的活用有什么不同?4、對比與映襯有什么不同?請舉例說明?,F(xiàn)代漢語試題(下冊)一、術(shù)語解釋(20分)1、詞類:2、短語:3、夸張:4、復(fù)句:5、雙關(guān):二、判斷(10分)1、“他在學(xué)習(xí)”、“他在教室”中的“在”是動詞。()2、“我讓小張給騙了”中的“讓”是介詞。()3、漢語組成短語的語法手段是語序和虛詞。()4、“文藝演出”這個短語的結(jié)構(gòu)類是主謂短語。()5、“鞋做得好”是個多義短語。()6、“有人叫你”是非主謂句、兼語句。()7、“他長得像哥哥一樣英俊高大”是運(yùn)用了比喻。()8、“祖國是一座花園”是運(yùn)用了比擬。()9、“烏蒙磅礴走泥丸”,運(yùn)用了夸張。()10、“栽下一顆樹,便栽下了一片希望”運(yùn)用了借代。()三、改錯。改正下面句中的錯誤并說明理由。(20分)1、 收音機(jī)的價格一降再降,有的甚至下降了三倍。2、 他們倆個人都是我們班的同學(xué)。3、這個山區(qū)的變化,對于我們都是非常了解的。4、我們不應(yīng)該指責(zé)別人而辯護(hù)自己。5、眼看離考試沒幾天了,他恨不得不吃不睡,把二十四小時都撲在學(xué)習(xí)上。6、我們不得不佩服關(guān)漢卿在七百多年前就在舞臺上為我們創(chuàng)造了這樣一個熠熠生輝的女性形象。四、分析(35分)1、用層次分析法分析下面短語,并指出其結(jié)構(gòu)功能類。(9分)①做一個有理想有作為的青年濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛劃分詞類的一個目的是講述詞的用法2、分析下面句型,并指出其小類。(6分)(1)門外一片繁忙的景象。(2)小張同志,請你別忘了帶雨傘。(3)我,你還信不過嗎?10、分析下面的句子,是單句還是復(fù)句,還是緊縮句;是單句的劃分句法成分,是復(fù)句的指出分句間的關(guān)系,是多重復(fù)句的分析層次并標(biāo)明關(guān)系。(12分)無論什么人,都應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他一拿到書就走了。他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。他應(yīng)當(dāng)以恒心為友,以經(jīng)驗(yàn)為顧問,以希望為守護(hù)者。我贊美白楊樹,就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民,尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺少的質(zhì)樸,堅強(qiáng),以及力求上進(jìn)的精神。11、分析下面語句運(yùn)用了什么修辭格。(8分)書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?!翱滓壹?,你臉上又添上新傷疤了!”在這里,藍(lán)天明月,禿頂?shù)纳剑瑔握{(diào)的黃土,淺瀨的水,似乎都是最恰當(dāng)不過的背景,無可更換。五、簡述(15分)1、 舉例說明借代與借喻的區(qū)別。2、舉例說明“把”字句的特點(diǎn)。1、舉例說明什么是句型和句類。2、簡述語法的性質(zhì)。3、復(fù)句和句群有什么不同?三、 舉例說明《漢語拼音方案》對普通話音節(jié)拼寫中y、w的使用有哪些地具體規(guī)定,這些規(guī)定的作用是什么?(15分)四、 舉例說明普通話元音音位/i/的主要音位變體和這些變體出現(xiàn)的條件(10分)五、 什么是詞義?詞義有哪些性質(zhì)?(10分)六、 請分析下列詞的結(jié)構(gòu)類型(10分)示例:說服(補(bǔ)充型合成詞)飛機(jī)()突破()弱者()肉麻()慫恿()龜縮()是非()失蹤()從容()七、 舉例說明詞匯的發(fā)展變化表現(xiàn)在哪些方面(10分)八、 舉例說明現(xiàn)代漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)(15分)九、 用框式圖解法分析下列短語的結(jié)構(gòu)層次(15分)1、 比金子更可貴的是聲譽(yù)2、 在隊長李明的帶領(lǐng)下開展工作3、 激動得一句話也說不出來十、用符號標(biāo)記法分析下列句子的成分(15分)示例:李華[昨天上午]買了(一件)(很漂亮)的衣服。1、 這巨大的打擊和悲痛幾乎把吳吉昌老人擊倒了。2、 哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動搖過的地球是宇宙中心,日月星辰都繞著地球轉(zhuǎn)的學(xué)說。3、 散文《白楊禮贊》,語言十分精練優(yōu)美。4、 總而言之,白蛇娘娘在終于中了法海的計策之后,被裝在一個小小的缽里了。5、他在政治思想及革命經(jīng)驗(yàn)方面留給我們哪些東西呢?十一、長句與短句各有什么特點(diǎn)?其表達(dá)效果有何不同?(10分)十二、舉例說明層遞與排比兩種修辭格的區(qū)別(15分3、分析下列多重復(fù)句。(6分)(1)盡管古代一些作家,并不完全是唯物主義者,但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者,他們思想中就不能不具有唯物主義的成分,因而他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀真理。(2)我們到青島的第一天,就被海崖的美麗景色吸引住了,從棧橋看到魯迅公園,從魯迅公園看到海水浴場,整整玩了一下午;第二天就到嶗山去玩。4、按要求辨析下列各題。(6分)A組:指出加點(diǎn)詞的詞性。(1)我和你一塊去吧?(2)我前天和學(xué)生談過論文的事。B組:下列句子結(jié)構(gòu)有何不同?(1)每個人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上爬上山去。(2)每個人都把準(zhǔn)備好的鋤頭扛在肩膀上,爬上山去C組:下列復(fù)句異同之處是什么?(1)因?yàn)槎鐏砹诵?,所以媽媽放心了。?)既然二哥來了信,媽媽就放心了?,F(xiàn)代漢語試題(下冊)一、填空題(20分)1、語法體系有兩個含義:一個是指,另一個是指。2、傳統(tǒng)語法學(xué)使用主、謂、賓、狀、補(bǔ)六大句子成分,現(xiàn)在采用層次分析增添了和兩個句法成分,形成了能夠配對的八大句法成分。其中主語與是互為配對的,與賓語是互為配對的,定語、狀語、補(bǔ)語分別與是互為配對的。3、語法具有、、三大性質(zhì)。4、漢語組成短語的語法手段是和。5、在內(nèi)容在語境確定的前提下,修辭總是著力探討下列三個問題,即、、。6、錘煉詞語,一般從和兩個方面著手,二者緊密聯(lián)系,相輔相成。7、從修辭角度講句式的選擇,這些句式是指、、,肯定句和否定句,口語句式和書面句式。一、 判斷題(正確的打V,錯的打X并說明理由)(10分)1、 劃分詞類須以詞的意義為依據(jù)。()2、 漢語的詞類與句法成分之間不存在簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。()3、 主謂句都是動詞謂語句。()4、 非謂語句是省略了主語的句子。()5、 句式的選擇,在較多的情況下就是同義句式的選擇。()二、 分析題(48分)1、用從小到大的層次分析法分析下列句子并回答問題。(8分)我們的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧。(1) 根據(jù)分析,這個句子的主語、謂語和賓語各指什么?2)根據(jù)分析,寫出動語和中心語兩個句法成分的定義2、用從小到大的層次分析法分析下列短語的層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(4分)做一個有理想有作為的當(dāng)代大學(xué)生。你寫的那篇論文決定在核心期刊上發(fā)表。3、用橫線加線法或豎線加線法分析下列句子并指出句型。(6分)我告訴你一個好消息。我,你還不相信嗎?小張同志,請你別忘了帶雨傘。4、用劃線法分析系列復(fù)句的層次和關(guān)系。(4分)盡管古代一些作家,并不完全是唯物主義者,但是他們既然是現(xiàn)實(shí)主義者,他們思想中就不能不具有唯物主義的成分,因而他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀真理。5、指出下列各句用了什么修辭格。(10分)家庭生活是一本書,嘮叨是其中的標(biāo)點(diǎn)符號,絕對不可少。希望每個家庭都能善待它,那樣一定天天都是好日子。2003年1月9日,5位農(nóng)民無意間的揮撅一刨,就刨出了27件精美絕倫的青銅器國家,刨出了中華民族一段輝煌的歷史!有人擬了一副對聯(lián)描寫大學(xué)生寫文章:無錯不成文,病句錯句破殘句,句句不堪入目;有誤方成篇,別字錯字自造字,字字觸目驚心。八十年代喝露露,九十年代喝品質(zhì),今天我們還要喝健康。(露露飲料廣告語)心既托聲于言,言亦寄形于字。(劉勰)6、辨析下列各組加點(diǎn)詞的詞性。(4分)A組①老師和學(xué)生一塊去看電影。②輔導(dǎo)員和學(xué)生談過話了。B組①必須端正學(xué)風(fēng)。②學(xué)風(fēng)很端正。7、 根據(jù)形式特點(diǎn)和語義特點(diǎn),指出下列一組疑問句的異同。(2分)你去好呢,還是我去好呢?這個人老實(shí)不老實(shí)?8、 辨析下列句子是單句、復(fù)句還是句群。(4分)A組①人生的三道茶:第一道苦若生命,第二道甜似愛情,第三道淡如清風(fēng)。②人生的三道茶:第一道苦若生命,第二道甜似愛情,第三道淡如清風(fēng)。B組①風(fēng),更猛了;雪,更大了。②風(fēng),更猛了;雪,更大了。9、通過辨析,指出下列每組復(fù)句的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(4分)A組①因?yàn)槎鐏砹诵?,所以媽媽放心了。②既然二哥來了信,媽媽就放心了。B組①如果不澆水,種子就不會發(fā)芽。即使不澆水,種子也會發(fā)芽。10、從施受關(guān)系上進(jìn)行辨析,指出下列一組句子哪個是主動句式,哪個是被動句式。(2分)A組①他家的小羊被狼叼走了一只。狼叼走了他家的一只小羊。三、 改錯題(10分)改正西來句子語法或修辭上的錯誤,并說明理由。劉思佳賣煎餅賺錢原來是送給老伴生病的孫師傅。從他身上我們看到了許多黨的地下工作者的光輝形象。不管天氣如此變化多端,天池仍是一片沉靜,渺渺湖水,清澈如鏡。無數(shù)淙淙流淌的小河就像大地上的脈搏一樣在不停地流動著,跳動著。這項工作的意義不是很渺小,而是很偉大。四、 問答題(12分)1、 什么是層次分析法?其目的是什么?2、 什么是區(qū)別詞?教材為什么把它從一般形容詞中獨(dú)立出來另外命名?3、借代和借喻有什么異同?舉例說明。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、填空題(20分)1、語法結(jié)構(gòu)規(guī)律本身語法學(xué)2、動語中心語謂語動語中心語3、抽象性穩(wěn)固性民族性4、語序虛詞5、選擇什么樣的材料采取什么樣的修辭方式追求什么樣的修辭效果6、內(nèi)容(意義)形式(聲音)7、長句和短句整句和散句主動句和被動句二、判斷題(10分)1、 x2、V3、x4、x5、V三、分析題(48分)1、我們的朋友已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧。)]〈〉(1)主語是“我們的朋友,”謂語是“已經(jīng)準(zhǔn)備好了旅行的干糧”,賓語是“旅行的干糧”。(2)動語是支配、關(guān)涉后面賓語的成分。中心語是被修飾、被限制和被補(bǔ)充的成分。2、 做一個有理想有作為的當(dāng)代大學(xué)生。))+)你寫的那篇論文決定在核心期刊上發(fā)表))]介詞短語方位詞短語)3、 ①主謂句,動詞謂語句,雙賓語句。主謂句,主謂謂語句。動詞非主謂。轉(zhuǎn)折因果因果4、 (一)盡管……|(二)但是……川(三)他們……||(四)因而5、 (1)比喻(2)拈連(3)對偶仿詞(4)拈連遞進(jìn)(5)回環(huán)6、 A組(1)動詞(2)介詞B組(1)動詞(2)形容詞;“端正”是兼類詞7、 (1)是選擇問句,復(fù)句結(jié)構(gòu);(2)是正反句,單句結(jié)構(gòu)。兩個句子都是就其中一項作出問答。8、 A組:(1)是單句,一套主謂結(jié)構(gòu);(2)由四個分句構(gòu)成的具有兩個層次的解說復(fù)句。B組:(1)由兩個分句構(gòu)成的復(fù)句;(2)由兩個句子構(gòu)成的句群。9、 A組:(1)(2)都是因果復(fù)句,但是(1)屬于說明因果句,后面分句表示“媽媽已經(jīng)放心的意思”,結(jié)果已經(jīng)實(shí)現(xiàn);(2)屬于推斷因果句,后句表示“按道理媽媽應(yīng)該放心的意思”,結(jié)果未實(shí)現(xiàn)。B組:(1)都是假設(shè)復(fù)句,但(1)是一致假設(shè)句(結(jié)果與假設(shè)一致),(2)是相背假設(shè)句(結(jié)果與假設(shè)不一致)。四、改錯題(10分)主謂搭配不當(dāng),定語語序不當(dāng)。在“錢”的前面加“的”,把“生病的”放在“老伴”前。多層定語語序不當(dāng),產(chǎn)生歧義,把“許多”放于“黨的”后面。(3)錯用關(guān)聯(lián)詞語,“不管”后的意思不應(yīng)該帶有確定性,“如此變化多端”是確定性的意思。改“不管”為“盡管”。(4)本體與喻體無相似點(diǎn),前后矛盾,不能構(gòu)成比喻。具體分析,把“小河”比作“脈搏”使人費(fèi)解,“脈搏”又怎么能夠“流動”呢?“大地上的脈搏”也不知所云。(5)仿詞違背了意義明確性的原則,屬生造詞語。因?yàn)椤靶 笔恰拔⑿ 钡囊馑迹c“小”可以搭配;與“大”搭配卻是“又大又小,”自相矛盾。五、問答題(12分)1、層次分析法的語言觀是建立在語言結(jié)構(gòu)是有層次這一認(rèn)識的基礎(chǔ)上,即句子結(jié)構(gòu)是層層套合組織起來的。為反映這一客觀的語言實(shí)際,對句法結(jié)構(gòu)的分析按照前后成分的直接組成關(guān)系一般從大到小,層層二分,一直分析到詞。所以層次分析法的主要區(qū)別

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