幼兒園大班《十二生肖》教案

大班語言活動《十二生肖》說課稿《綱要》中指出：社會性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且為了日常生活而進行的。動物，對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相（十二生肖）感興趣了，記得有一次，有幾個孩子正在討論各自的屬相，有一個孩十二生肖有更進一步的了解，我設計了該活動，當然，我在活動的設下身邊的親人，培養(yǎng)幼兒的交往、合作能力。1．知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。3．能大膽地表達自己的想法，引發(fā)幼兒過新年的愿望。重點：知道十二生肖是中國人的屬相，人人都有屬相。難點：了解十二生肖中所包含的動物及排列順序。獲得發(fā)展。新《綱要》中指出“要為幼兒提供豐富的可操作的材料，《綱要》中倡導“教師為主導，幼兒為主體”的精神，因此，在放權放手，突出幼兒的主體地位，讓幼兒自主地學習和探討，為此，我采用了如下教法：1．提問法：每個幼兒都有自我表達和表現(xiàn)的需要，巧設提問，有助于幼兒的思維。理解，我準備了相應的圖片等，讓幼兒運用多種感官欣賞作品3．多元激勵法：在活動中我尊重每個孩子的想法，善于運用多種獲得滿足感，調(diào)動他們的積極性深，循序漸進的原則，讓幼兒在想想，說說，看看，聽聽，玩玩中，運用多種感官參與，掌握活動的重難點，為此，我采用了如下學法1．觀察法：為幼兒提供圖片材料，引導幼兒學會觀察，感受圖片2．講述法：在活動中啟發(fā)幼兒大膽地用完整，準確的語言表述自己的觀點和想法，充分體現(xiàn)了《綱要》中語言能力實在運用的過程中發(fā)展起來的名或多名幼兒來運用肢體語言、或口語表達動物的特征，其他幼兒教師：剛才我們猜的都有哪些動物？（幼兒自由回答）知道老師為什么帶這些動物來嗎？（幼兒自由討論）引出課題：今天我們就來是什么？1．啟發(fā)幼兒談論交流：我們都知道每年都用一種小動物代表，那今年是那種動物？是什么年呢？今年出生的寶寶屬什么的？幼兒通過討論后在說出自己的看法。2．教師適當小結(jié)。十二生肖是中國人很早發(fā)明的，只有中國人才用。我們用十二種動物作標志，一種動物表示一種生肖，也就是一種屬相。知道自己的屬相還可以推算出別人的屬相呢！3．小朋友們認識了十二種屬相，可十二屬相一年只能來一位，其他的就排好隊等著，知道它們誰在前誰在后嗎？（幼兒討論回答，引4．結(jié)合課件展示兒歌。一起學習兒歌。相？3．教師小結(jié)：每個人都有自己的屬相，一個班的小朋友有很多人屬相是相同的，因為他們一樣大。5．對了，明年是兔年，現(xiàn)在又快過新年了，過年好嗎？老師就提們一起去制作吧！為了保持教學活動的完整性，連貫性，更好的促進幼兒發(fā)展，就將這個活動和后續(xù)活動聯(lián)系起來。一、設計背景子們在學習兒歌的基礎上，了解十二生肖是由十二種小動物組成的，并初步感知十二生肖的排列順序。二、重點、難點分析并樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。難點：知道十二生肖的排列順序。三、片段分析片段一：教師提問，引出活動。1、教師：這是什么？這是老師的生肖。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？3、教師總結(jié)：十二生肖代表屬相，它是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。分析：由于前期的準備充分,幼兒已了解了家庭中成員的屬相，自由的氛圍中也都能變的愛說，想說，敢說了，為接下來的兒歌活動打下了良好的心理基礎。片段二：引導幼兒看圖學念兒歌。1、教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？2、引導幼兒朗誦兒歌。得活躍一些，進一步提高幼兒興趣。片段三：通過游戲了解十二生肖的順序。1、游戲"十二生肖的房子"。新年快要來了，十二生肖為了慶祝新年的到來，它們高高興興的到樹林里去玩，玩的可高興了，它們玩得忘記了回家，天越來越黑了，他們看到樹林里有一幢小房子，可是怎么住進去呢，你們幫他們想一個好辦法，好不好啊？（幼兒討論）你們猜猜看，第一間房子里住著誰呀？（老鼠）第二間呢？……2、游戲"捉迷藏"。十二生肖已經(jīng)住進了自己的房子里，它們可朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看哪個動物藏起來了。教師帶領幼兒開展游戲活動。分析：游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。因此在這節(jié)活幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。片段五、結(jié)束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。四、活動反思單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受。《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時，我班幼分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。聽講、想問題、回答問題。幾乎每個孩子都發(fā)了言。我覺的比試講時來結(jié)束活動，使幼兒的情緒達到高潮。整個活動中，幼兒都表現(xiàn)得很得稍低，幼兒都能達到活動的目標，并完成很好，沒有太大難度。本次活動的環(huán)節(jié)設計過度自然，環(huán)環(huán)相扣。我相信，幼兒在整個學習過程中應該是真實、快樂、有效的。幼兒的多種感官參與，促進幼兒多方面的發(fā)展，通過這兩個游戲，孩子們基本掌握了十二生肖的排列順序。片段四：兒歌表演。教師：小朋友們，剛才玩的開心嗎？讓我們樂，加深幼兒對十二生肖兒歌的印象，也使孩子們的思維發(fā)散開來，自由想象動作。片段五、結(jié)束活動：大家一起去拜年。放火車鳴笛音樂，吸引幼年吧！伴隨著《喜洋洋》音樂，"小火車"開出教室。把孩子們的情緒推向了又一個高潮，整個活動讓孩子們感覺意猶未盡。四、活動反思單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受?！妒じ琛愤@個活動，主要是讓幼兒在記憶兒歌內(nèi)容的基礎上知道十二生肖的先后次序。并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。本想在活動教案中，加入創(chuàng)編環(huán)節(jié)，但在試講時，我班幼分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。聽