高一數(shù)學(xué)輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句

新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》必修３1.2.1《基本算法語(yǔ)句

－輸入輸出語(yǔ)句》教學(xué)目標(biāo)

1.正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)；2掌握賦值語(yǔ)句中的“=”的作用；3.會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序.教學(xué)重點(diǎn)：正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確寫(xiě)出輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句基本上對(duì)應(yīng)算法中的順序結(jié)構(gòu)。（如右圖）計(jì)算機(jī)從上而下按照語(yǔ)句排列的順序執(zhí)行這些語(yǔ)句。語(yǔ)句n語(yǔ)句n+1程序：INPUT“a,b,c=”；a,b,cPRINT“Sum=”；a+b+cEND問(wèn)題1：在這個(gè)程序中，你們覺(jué)得哪些是輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句呢？例如求三個(gè)數(shù)的和的程序如下:注意：①

“提示內(nèi)容”與變量之間必須用分號(hào)“；”隔開(kāi)。②提示的內(nèi)容要用雙引號(hào)。例：要想輸入一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩門(mén)課的成績(jī)：INPUT“Chinese”；aINPUT“Maths”；bINPUT“x=”；x(1)輸入語(yǔ)句：一般格式是：INPUT“提示內(nèi)容”；變量想一想：①上面語(yǔ)句寫(xiě)成INPUTa和INPUTb可以嗎？②輸入語(yǔ)句寫(xiě)成INPUTa+b或INPUT3可以嗎？說(shuō)明：從鍵盤(pán)輸入的數(shù)據(jù)只能是常量（不包括符號(hào)常量），不能是表達(dá)式（包括變量和函數(shù)）INPUT語(yǔ)句不但可以給單個(gè)變量賦值，還可以給多個(gè)變量賦值，其格式為：INPUT“提示內(nèi)容1，提示內(nèi)容2，…”；變量1，變量2,…INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c

注意：各“提示內(nèi)容”之間以及各變量之間必須用逗號(hào)“，”隔開(kāi)。但最后的變量的后面不需要。INPUT“a,b,c=”；a,b,c例：要想輸入一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)課的成績(jī)：INPUT語(yǔ)句的作用：用來(lái)向變量提供數(shù)據(jù)。說(shuō)明：(2)輸出語(yǔ)句：一般格式是：PRINT“提示內(nèi)容”；表達(dá)式輸出語(yǔ)句的用途：①輸出常量，變量的值和系統(tǒng)信息。②輸出數(shù)值計(jì)算的結(jié)果。PRINT“sum=”；a+b+c問(wèn)題2：輸出語(yǔ)句與輸入語(yǔ)句有那些相同和不同之處？說(shuō)明：(1)如果某一個(gè)變量已經(jīng)被賦值，則可以用PRINT語(yǔ)句打印出來(lái)該變量的值。如：X=3

PRINTX(2)用一個(gè)PRINT語(yǔ)句可以打印出若干個(gè)變量的值。如：A=1

PRINTA，B，CC=3B=2(3)用PRINT語(yǔ)句可以輸出表達(dá)式的值。如：PRINT3+5/2想一想：①用PRINT語(yǔ)句可以輸出多個(gè)表達(dá)式的值嗎？如：PRINT2+3，5﹡6，8/2說(shuō)明：PRINT語(yǔ)句具有計(jì)算和輸出的雙重功能，遇到表達(dá)式時(shí)，它先計(jì)算，后輸出。思考：若把前三步去掉，則運(yùn)行后顯示的結(jié)果是什么呢？②下面的PRINT語(yǔ)句可以這樣寫(xiě)嗎？如：PRINTx=3﹡5例1：編寫(xiě)程序，計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門(mén)課的平均成績(jī)。程序①：INPUT“Maths=”；aINPUT“Chinese=”；bINPUT“English=”；cPRINT“Theaverage=”；(a+b+c)/3END程序②：

INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，cm=(a+b+c)/3PRINT“Theaverage=”；mEND課堂練習(xí):1、編制程序計(jì)算兩個(gè)數(shù)的平方和。程序①：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；yPRINT“x^2+y^2=”；x^2+y^2END程序②：INPUT“x=”；xINPUT“y=”；ya=x^2+y^2PRINT“x^2+y^2=”；aEND2、編制一程序，輸入一圓的半徑，便能輸出該圓的周長(zhǎng)和面積。程序：INPUT“r=”；rpi=3.14C=2﹡pi﹡rS=pi﹡r^2PRINT“C=”；CPRINT“S=”；SEND1、本節(jié)介紹了輸入語(yǔ)句和輸出語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語(yǔ)句，輸出語(yǔ)句編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、編程步驟：先寫(xiě)算法，再編程。課時(shí)小結(jié):課后作業(yè)：P15第1、2題再見(jiàn);/室內(nèi)設(shè)計(jì)白荌苒在那樣的一種時(shí)刻忽然也有一種一輩子都不想要放手的念想！她在他的懷里開(kāi)始哭的有點(diǎn)泣不成聲，天知道她有多么的害怕他會(huì)真的離她而去。莊逍遙捧起了她的臉，輕輕地勸慰她“別哭了”可是他越是那樣安慰她，她便越發(fā)的哭的不可收拾，只能將他緊緊抱住才能稍稍平復(fù)自己內(nèi)心中沉積多時(shí)的不安。莊逍遙緩緩開(kāi)口“抱歉，這段時(shí)間家里出了點(diǎn)事情，我應(yīng)該要跟你說(shuō)聲的，不過(guò)，那段時(shí)間、、、、、”白荌苒打斷他“是我不好，我明明一直都很喜歡你、卻也因?yàn)檫@種喜歡而感到不安。”她說(shuō)的后一句話聲細(xì)如蚊蚋，莊逍遙卻一字一句聽(tīng)得分明，那一刻他覺(jué)得自己所有的缺憾都得以了彌補(bǔ)，不免將她擁抱的更為結(jié)實(shí)，然后無(wú)比堅(jiān)毅的開(kāi)口“我也很喜歡你，到現(xiàn)在、生命中已然不能沒(méi)有你！”白荌苒忽然想起了一件極重要的事來(lái)“對(duì)了，你這才跟我分開(kāi)多久，就又找了一位妙齡女郎？”她說(shuō)起這件事不免有點(diǎn)憤憤然地抬頭瞪起了莊逍遙來(lái)。