七上下八上下九上下語文怎樣選材6公開課教案課件

選好材寫好文——怎樣選材選材選材，是指寫作時材料的選擇。我們說，寫記敘文必須要有一個鮮明的中心思想，這一點(diǎn)非常重要。然而，文章的中心怎樣才能表達(dá)出來呢？這就要談到材料了。材料的選擇與取舍決定著文章的質(zhì)量，只有從豐富的材料中精選出最恰當(dāng)?shù)膩肀憩F(xiàn)中心，文章才能寫得好。

一、選材要真實(shí)。1、以“說說咱們班”為題進(jìn)行選材。材料一：咱們班老師優(yōu)秀，個個都是教書育人的楷模；咱們班的學(xué)生勤奮，人人都是刻苦學(xué)習(xí)的典型；咱們班班風(fēng)良好，次次受到學(xué)校的表彰。材料二：咱們班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚挑燈夜戰(zhàn)，鏖戰(zhàn)“題海”，白天卻云里霧里，昏昏欲睡；“神侃一族”，課間“猛侃”，飯后“神侃”，寢室熄燈后“瞎侃”；“追星一族”，將明星貼畫貼在課桌上、書本上、筆記本上，對明星的軼聞趣聞津津樂道……“語文一族”，“數(shù)學(xué)一族”等也各有特點(diǎn)。第一則材料存在著美化人物、編造故事的毛病，缺乏感染力；第二則材料原汁原味，真實(shí)可信，具有濃厚的生活氣息，具有較強(qiáng)的感染力量。二、選材要小巧。

2、學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變化”為話題進(jìn)行選材。材料一：我所在的城市發(fā)生了巨大變化：新修了一條公路，交通更便利了；興建了一個大型農(nóng)貿(mào)市場，生意更興隆了；興建了一個文化娛樂中心，人們的精神生活更豐富了。材料二：十年來，我家搬了三次家。第一次搬進(jìn)“二室一長廳”，極差的居住條件帶來了許多的不便；第二次搬進(jìn)了真正的“二室一廳”，比原來的房子好多了，可時間一長，一連串的問題也相繼涌來；第三次爸爸從單位買了“三室一廳”的住房，房子既寬敞又明亮……第一則材料是較大的事件，往往會因感受不深寫得膚淺空洞；第二則材料由于視點(diǎn)集中，容易寫出具體的內(nèi)容和真實(shí)的感受。三、選材要新穎。

3、學(xué)生以“幸?！睘樵掝}進(jìn)行選材。材料一：我不小心摔折了腿，不能去上學(xué)，心里十分煩悶。后來很多親戚輪流來看我，同學(xué)們也每天抽時間陪伴我，還給我補(bǔ)課，我感覺到很幸福。材料二：班主任的晚自習(xí)上，大家都在抄黑板上的作業(yè)，我這個坐在最后一排的差生，眼睛近視沒法抄，于是向前面的同學(xué)“借光”，被班主任發(fā)現(xiàn)了。班主任罰我站在講臺旁邊抄，我回到座位上，同桌的難兄難弟一邊抄我的，一邊說“你真幸福，這么快就抄完了，要是我也被罰上去抄就好了！”看著我第一次抄得這么完整的作業(yè)本，聽到同桌的羨慕的聲音，我的心頭涌起了一種從未有過的幸福和滿足。第一則材料屬于“你有我有全都有”的陳舊材料，很難激起讀者的閱讀興趣；第二則材料以不幸寫幸福，以“懲罰”寫幫助，體現(xiàn)幸福感，視角獨(dú)特，材料新穎。四、選材要深刻。4、學(xué)生以“生日”為話題進(jìn)行選材。材料一：生日那天爸爸媽媽送給我夢寐以求的禮物；老師送給我祝福的話語；同學(xué)們?yōu)槲议_生日晚會，遠(yuǎn)方的朋友也給我發(fā)來了祝福的短信。我感覺到好溫暖好幸福。材料二：不知從何時起，學(xué)校里刮起了一股風(fēng)——給過生日的同學(xué)送禮物。今天是好朋友的生日，我不知怎么辦才好。送吧，這個月為給同學(xué)送禮物借了好幾回錢了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同學(xué)過生日，送禮物既浪費(fèi)錢財，又耽誤學(xué)習(xí)，這是何苦呢？為什么社會上的“人情風(fēng)”竟刮到校園里來了呢？第一則材料表現(xiàn)了親情、友情、師生情的美好，立意健康，但不夠深刻；第二則材料通過一個小事件反映了一個大主題——人情之風(fēng)不可長，能引發(fā)讀者深深的思考。微笑

校園里發(fā)生過許多事情，有時使我們哈哈大笑，有時又使我們陷入沉思。事情猶如天上星、地上沙那樣多，在我記憶的長河中，有一件事讓我沒齒難忘。這幾個星期，學(xué)校流行著一種玩具------小汽車，同學(xué)們都瘋狂地?fù)屬徶?，這下小賣部可火了。而我和幾個朋友覺得無聊所以一輛也沒有買。記得那天太陽炙烤著大地，烈日炎炎，真像一個大火籠。那天我早早地來到學(xué)校，班里幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)在“埋頭苦干”。一個鐵哥們------“李子”對我說：“我有一個數(shù)碼照像機(jī)酷吧！”我聽了樂極了，忙說“來一張怎么樣？”“好呀。”同學(xué)們見了也來湊熱鬧?！芭抨?duì)，一個一個來?！壁w某拿“金箍棒”擺了一個武士的姿勢；吳某拿著一張紙卷成小細(xì)筒狀放在嘴邊當(dāng)煙抽，酷極了；馮某搬出來一個凳子，腳踩在上面，抽著“煙”，一個“黑幫老大”在我們眼前出現(xiàn)了！我們鼓掌叫好，我擺了一個花木蘭姿勢，卻伸出了蘭花指，逗得他們哈哈大笑，我也情不自禁地大笑起來。問題：不圍繞題眼，寫的是課間趣事，寫的是同學(xué)哈哈大笑，不是微笑，對題眼的理解有誤。

最后我們又開了一個“武林大會”。這個同學(xué)來個“降龍十八掌”，那個同學(xué)來個“乾坤大挪移”，“六脈神劍”“一陽指”……一招一式盡顯武林霸氣，頓時金庸筆下的武林俠客栩栩如生地呈現(xiàn)在了同學(xué)們的面前，看到他們羨慕而又吃驚的目光，我們“舞”的更加賣力?！拔淞置酥鳌彼魏完栍煤楹竦穆曇粜迹骸拔淞执髸谌睾犀F(xiàn)在開始！”話音剛落，清脆的上課鈴聲傳入耳中，我們只能忍痛暫停，極不情愿地回到了自己的座位上。這件事雖然已經(jīng)過去了幾個星期，但是現(xiàn)在說起來還是津津樂道，令人回味無窮！！五、選材要圍繞題眼。圍繞“微笑”我們可以怎樣選材呢？題目：微笑審題：寫“笑”，而且是“微”笑。微笑就是輕微地笑立意：1、誰的微笑2、怎樣的微笑……誰的微笑媽媽的微笑——媽媽在我生病時的微笑父親的微笑——父親主動幫我解決難題時的微笑老師的微笑——教師看著學(xué)生畢業(yè)時的微笑朋友的微笑——物理競賽考場上朋友的微笑農(nóng)民豐收時的微笑新生兒出生時父母的微笑媽媽見到孩子懂事臉上呈現(xiàn)的微笑；自己學(xué)習(xí)有進(jìn)步后，受到老師表揚(yáng)，自己的微笑；奶奶對媽媽的微笑；媽媽對爸爸的微笑……怎樣的微笑1、真誠的微笑：具有人性化的、發(fā)自內(nèi)心的、真實(shí)感情的自然流露。2、信服的微笑：帶有信任感、敬服感的內(nèi)心情懷的面部表示，或是雙方會心的淡淡一笑。3、友善的微笑：親近和善的、友好的、原諒的、寬恕的、詼諧的輕輕一笑。4、愛戀的微笑：男女之間的、依戀相愛的的甜蜜一笑。5、喜悅的微笑：成功或勝利后的高興、愉悅心情的自然流露。6、嬌羞的微笑：嬌溜溜、羞答答、文靜靜，嫩面含羞、淺笑似花。7、苦澀的微笑：內(nèi)心的莫大酸楚或傷痛不愿意渲染外泄，只有掛在嘴邊的一絲苦笑才能真正表達(dá)深刻。8、無奈的微笑：失意時、失敗時無所求助、無所寄托、無可奈何的窘迫、尷尬、困惑、忍受、忍耐的勉強(qiáng)地笑。9、虛假的微笑：不實(shí)在、無誠心、假意、做作，帶有令人不可信任的笑瞇瞇的表情；有些時候，虛假的笑也帶有良善的意味，以對親人掩飾真實(shí)的失望和痛苦。10、輕蔑的微笑：帶有輕視、蔑視、鄙視的神態(tài)，是根本看不起人的一種表情的自然流露。11、嘲諷的微笑：帶有嘲弄、愚弄、諷刺、挖苦的意味，但又不動聲色的一種淺笑。12、陰沉的微笑：臉色陰沉、冷漠無情，不該有笑但卻是露出一半牙齒的笑。13、狡詐的微笑：很善于算計的人，在欺詐或玩弄什么鬼把戲的時候，對人流露出的一種奸詐、唬騙，使人無法信任的一種笑；有時也可能是懷有某種幸災(zāi)樂禍的惡意地笑。六、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。習(xí)作舉例：材料一：我在讀七年級時,一天中午放學(xué)回家,我走進(jìn)廚房,看到媽媽正炒菜,我高興地說:‘媽媽,今天炒的菜好香啊!’媽媽微笑著對我說:‘快到二樓你的房間,你姨媽從廣州剛到我們家,在你房間……’”材料二：“有一年冬天,下午突然天氣變冷,我穿的衣服少,放學(xué)時,我冒著寒風(fēng)回到家里,媽媽握著我冰涼的手微笑著說:‘我今天下午單位開會,沒給你送衣服,看把兒子凍壞了……’”第一則材料:媽媽的姐姐到來,媽媽的內(nèi)心當(dāng)然很高興,微笑是發(fā)自內(nèi)心,符合實(shí)際情況;第二則材料兒子穿的衣服少,手凍得冰涼,媽媽十分心疼,怎么能微笑呢?七、選材要符合生活邏輯。選材要點(diǎn)1、選材要真實(shí)。2、選材要小巧。3、選材要新穎。4、選材要深刻。5、選材要圍繞題眼。6、選材要積極，寫正面的內(nèi)容。7、選材要符合生活邏輯?！?xí)作遇到困難的時候，有人伸出了援手；遭遇誤解的時候，有人給了你善解人意的微笑；在失敗的陰云籠罩下，有人給了你堅定的支持……這些，猶如清泉在你的心底汩汩流過，滋潤著干涸的心田。請以“有清泉在心底流過”為題，寫一篇記敘文。要求：1、所選的素材要符合“清泉”的特質(zhì)；2、穿插寫好“我”的內(nèi)心感受；3、不少于700字。以下資料為贈送學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，一山還比一山高，7藝無止境8、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，刻苦訓(xùn)練才能有所收獲，取得成效。9、驕傲自大、不可一世者往往遭人輕視；10、智者超然物外賣油翁下課了，聽個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸1、課文主要寫了

和

兩個場面。3、從神態(tài)描寫寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是

，

，表現(xiàn)了他對陳堯咨的射技的

的態(tài)度；從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是

，

這句話所包含的道理是

。2、陳堯咨看待自己射技的句子是

、

、

這些句子表現(xiàn)了陳堯咨

的態(tài)度。4、這個故事也告訴我們要虛心地看待自己和別人的長處的道理，這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？課堂練習(xí)：射箭酌油公亦以此自矜吾射不亦精乎爾安敢輕吾射

自矜（或驕傲）睨之但微頷之輕視（或輕蔑）無他但手熟爾熟能生巧人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九