九上下冊物理13-2人教版(2013)九年級物理：內(nèi)能公開課教案教學設(shè)計課件測試卷練習卷課時同步訓練

第二節(jié)內(nèi)能第十三章熱和能人民教育出版社義務(wù)教育教科書九年級《物理》點此播放教學視頻

華巖教育課程輔導中心（濟源）常年招收初中各年級一對一、一對多、小班學生招生學科：英語、數(shù)學、物理、化學、地理、生物學習環(huán)境：1、夏季空調(diào)、冬季市政供暖全天候開放2、免費礦泉水全天候供應(yīng)您還可以免費享受到我們以下周到的服務(wù)：1、免費試聽三次（三次課以內(nèi)無論任何理由離開我處，均不需要交納任何費用）2、免費提供相關(guān)學習資料3、免費咨詢學習、心理等各方面信息4、免費不定期開設(shè)家長課程，講授中學生心理和家庭教育相關(guān)知識上課地點：河南省濟源市世紀廣場南側(cè)華新東區(qū)（華新花園）詳情咨詢系人：梁老師點此播放教學視頻

復習1.列舉生活中的擴散現(xiàn)象？2.擴散現(xiàn)象說明了什么？3.分子運動快慢與什么有關(guān)？4.分子動理論的內(nèi)容？（1）物質(zhì)是由大量分子組成的（2）分子永不停息地做無規(guī)則熱運動（3）分子之間存在著相互作用的引力和斥力（4）溫度越高分子運動得越劇烈點此播放教學視頻

思考:推動壺蓋運動的能量來自何方？ItwasanElephant!信息捕獲來自壺內(nèi)水蒸氣的內(nèi)能點此播放教學視頻

物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能。一.內(nèi)能的定義點此播放教學視頻

觀察對比:①運動著的足球具有動能結(jié)論:運動著的分子也具有動能我在動,也有動能噢！運動的分子呢？點此播放教學視頻

我是地球,把你拉下來.②石塊和地球互相吸引具有勢能互相吸引的分子也有勢能嗎?結(jié)論：互相吸引的分子也具有勢能石塊由于地球吸引而下落點此播放教學視頻

③被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢能。討論：互相排斥的分子之間有沒有勢能呢？結(jié)論：互相排斥的分子也具有勢能。點此播放教學視頻

注意：一切物體在任何情況下都有內(nèi)能冰冷的冰塊雖然溫度很低,但其內(nèi)部的分子仍在做無規(guī)則運動,所以它具有動能。燃燒的火,溫度很高,分子運動很劇烈,當然具有內(nèi)能。點此播放教學視頻

通過此問題可知，內(nèi)能：是所有分子熱運動的動能和分子勢能的總和，與物體是否做機械運動無關(guān)。機械能：物體整體所具有的能，是物體動能和勢能之和，與物體機械運動有關(guān)內(nèi)能不同于機械能討論：一輛汽車的車廂內(nèi)有一氣瓶氧氣，當汽車以60km/h行駛起來后，氣瓶內(nèi)氧氣的內(nèi)能是否增加？點此播放教學視頻

情境再現(xiàn)二、內(nèi)能與什么因素有關(guān)？點此播放教學視頻

同一物體，溫度越高分子無規(guī)則運動越劇烈它的內(nèi)能就會越多對比分析：（1）同一物體，內(nèi)能的大小看溫度！反過來說呢？點此播放教學視頻

溫度越高分子無規(guī)則運動越劇烈組成這個物體的所有分子的動能總和增加這個物體的內(nèi)能也就增加擴散快分子動能就越大.點此播放教學視頻

（2）物體的內(nèi)能大小還與分子數(shù)目（物體質(zhì)量）有關(guān)溫度相同時，分子數(shù)目越多（質(zhì)量越大）物體內(nèi)能越大。（3）內(nèi)能還與物體的狀態(tài)有關(guān)因為狀態(tài)變了，分子間距就發(fā)生變化，分子勢能就隨之變化，所以內(nèi)能改變。點此播放教學視頻

內(nèi)能的大小跟物體的溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等有關(guān)；當物體溫度升高時，內(nèi)能會增大。點此播放教學視頻

課堂討論題下列各個實例中，比較物體的內(nèi)能大小，并說明理由。①一塊鐵由15℃升高到55℃，比較內(nèi)能。②質(zhì)量是1kg50℃的鐵塊與質(zhì)量是0.1kg

50℃的鐵塊，比較內(nèi)能。③質(zhì)量是1kg100℃的水與質(zhì)量是1kg

100℃的水蒸氣，比較內(nèi)能。點此播放教學視頻

三、怎樣改變物體的內(nèi)能

給你一根粗鐵絲，你有幾種辦法升高它的溫度，增大它的內(nèi)能？…………探究：點此播放教學視頻

ItwasanElephant!改變物體內(nèi)能的方法做功熱傳遞點此播放教學視頻

1.熱傳遞改變內(nèi)能.A.物體吸熱內(nèi)能增加B.物體放熱溫度升高溫度降低內(nèi)能減少討論:熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是什么?內(nèi)能發(fā)生轉(zhuǎn)移高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)內(nèi)能改變多少可用傳遞的熱量的多少來量度.想一想:生活中哪些地方是利用熱傳遞來改變內(nèi)能的？思考：內(nèi)能改變多少可以用什么來量度呢？曬太陽燒水水變熱放在熱燙中的金屬勺子變熱了內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和勢能的總和，是一個狀態(tài)量，常說“具有多少內(nèi)能”；熱量是指在熱傳遞過程中，轉(zhuǎn)移的那部分內(nèi)能，是一個過程量，常說“吸收熱量”或“放出熱量”，“傳遞熱量”。不能說“物體具有或含有熱量”。在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。熱量：【內(nèi)能與熱量的區(qū)別】點此播放教學視頻

熱傳遞改變內(nèi)能高溫物體低溫物體轉(zhuǎn)移到(不同物體之間)高溫部分低溫部分(同一物體之間)熱傳遞的實質(zhì)是：內(nèi)能的轉(zhuǎn)移做功改變物體內(nèi)能搓手時手變熱了滑下時屁股發(fā)燙了鉆木取火內(nèi)能增加了點此播放教學視頻

小實驗圖1所示，一個配有活塞的厚玻璃管中放一小團蘸了乙醚的棉花，在快速向下壓活塞的過程中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？棉花會著火。因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達到乙醚的燃點，導致棉花燃燒點此播放教學視頻

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火柴可以擦燃，也可以點燃。前者是用

方式改變物體內(nèi)能的，后者是用

方式改變物體內(nèi)能的。練習做功熱傳遞點此播放教學視頻

試著描述和解釋下面的現(xiàn)象：氣體對外界做功，氣體內(nèi)能減少，溫度降低。外界對氣體做功，氣體內(nèi)能增加，溫度升高。點此播放教學視頻

氣體被壓縮時內(nèi)能氣體膨脹做功時內(nèi)能增大減少。。。點此播放教學視頻

做功改變物體內(nèi)能外界對物體做功物體內(nèi)能增大物體溫度升高物體對外做功物體內(nèi)能減小自身溫度降低做功的實質(zhì)是：內(nèi)能的轉(zhuǎn)化點此播放教學視頻

ItwasanElephant!問題討論：一根粗鐵絲的內(nèi)能增加了，是通過做功方式實現(xiàn)的呢？還是通過熱傳遞的方式實現(xiàn)的？這一現(xiàn)象隱含了什么道理呢？做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能的上是等效的。點此播放教學視頻

小結(jié)：1.內(nèi)能的定義物體內(nèi)部分子無規(guī)則運動的和分子相互作用的

的總和.叫物體的內(nèi)能.勢能2.改變內(nèi)能的方法A.熱傳遞.B.做功3.內(nèi)能改變多少的量度A.熱傳遞傳遞的熱量來量度B.做功做功的多少來量度4.熱傳遞和做功改變物體的內(nèi)能是等效的.動能所有點此播放教學視頻

課堂練習:1.改變物體內(nèi)能的方式有

和

.熱傳遞做功2.物體內(nèi)部

和

的總和叫做物體的內(nèi)能.物體溫度升高

必定增加,因而這個物體的內(nèi)能

。所有分子作無規(guī)則運動的動能分子相互作用的勢能所有分子的動能總和增加3.冬天,用嘴對手呵氣,手會暖和,這是用

的方法增加了手的內(nèi)能,而它的實質(zhì)是內(nèi)能在物體之間

.兩手摩擦也能使手暖和,這是用

的方法增加手的內(nèi)能,在這過程中,

能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。轉(zhuǎn)移熱傳遞做功機械能請回答點此播放教學視頻

用打氣筒打氣時,過一會筒壁會熱起來,這是為什么?打氣時活塞壓縮空氣做功,使筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加,溫度升高;克服活塞與筒壁間的摩擦做功也使筒壁內(nèi)能增加,所以筒壁就會熱起來.4.請回答點此播放教學視頻

下面哪個事例說明做功改變物體的內(nèi)能A、用熱水袋給手取暖B、用右手磨擦給左手取暖C、用嘴對手呵氣給手取暖D、把手放在爐火旁邊取暖5.點此播放教學視頻

A、鐵棒放在爐子里被燒紅B、鋸條鋸木頭時會發(fā)熱C、古時候的猿人鉆木取火下列事例中,屬于熱傳遞增加物體內(nèi)能的是:6.點此播放教學視頻

7.下列現(xiàn)象屬于用做功的方法改變物體內(nèi)能的是A、放在火爐邊的物體溫度升高了；B、把一杯熱水放在冷水中冷卻；C、用鐵錘鍛打工件，工件會變熱；D、拉彎的弓把箭射出去。點此播放教學視頻

8.在古代，人類就掌握了鉆木取火的方法，這是用方法使木頭的內(nèi)能增大，溫度升高，達到木頭的燃點使木頭燃燒。這個現(xiàn)象表明：對物體物體的內(nèi)能會增大。對物體做功做功點此播放教學視頻

內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。內(nèi)能只能說“有”，不能說“無”。只有當物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時，才有數(shù)量上的意義。

2.溫度表示物體的冷熱程度，從分子動理論的觀點來看，溫度是分子熱運動激烈程度的標志，對同一物體而言，溫度只能說“是多少”或“達到多少”，不能說“有”“沒有”或“含有”等。

3.熱量是在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少，其實質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開了熱傳遞就無熱量可言。對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒有”“含有”。

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需要注意的幾個問題：

1、內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子做無規(guī)則運動的動能和分子勢能的總和。內(nèi)能只能說“有”，不能說“無”。只有當物體內(nèi)能改變，并與做功或熱傳遞相聯(lián)系時，才有數(shù)量上的意義。

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2.熱量是在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少，其實質(zhì)是內(nèi)能的變化量。熱量跟熱傳遞緊密相連，離開了熱傳遞就無熱量可言。對熱量只能說“吸收多少”或“放出多少”，不能在熱量名詞前加“有”或“沒有”、“含有”。點此播放教學視頻

3.內(nèi)能和溫度的關(guān)系物體內(nèi)能的變化，不一定引起溫度的變化。這是由于物體內(nèi)能變化的同時，有可能發(fā)生物態(tài)變化。物體在發(fā)生物態(tài)變化時內(nèi)能變化了，溫度有時變化有時卻不變化。如晶體的熔化和凝固過程，還有液體沸騰過程，內(nèi)能雖然發(fā)生了變化，但溫度卻保持不變。溫度的高低，標志著物體內(nèi)部分子運動速度的快慢。因此，物體的溫度升高，其內(nèi)部分子無規(guī)則運動的速度增大，分子的動能增大，因此內(nèi)能也增大，反之，溫度降低，物體內(nèi)能減小。因此，物體溫度的變化，一定會引起內(nèi)能的變化。4.內(nèi)能與熱量的關(guān)系物體的內(nèi)能改變了，物體卻不一定吸收或放出了熱量，這是因為改變物體的內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞。即物體的內(nèi)能改變了，可能是由于物體吸收（或放出）了熱量也可能是對物體做了功（或物體對外做了功）。而熱量是物體在熱傳遞過程中內(nèi)能變化的量度。物體吸收熱量，內(nèi)能增加，物體放出熱量，內(nèi)能減少。因此物體吸熱或放熱，一定會引起內(nèi)能的變化。點此播放教學視頻

5.熱量與溫度的關(guān)系

物體吸收或放出熱量，溫度不一定變化，這是因為物體在吸熱或放熱的同時，如果物體本身發(fā)生了物態(tài)變化（如冰的熔化或水的凝固）。這時，物體雖然吸收（或放出）了熱量，但溫度卻保持不變。

物體溫度改變了，物體不一定要吸收或放出熱量，也可能是由于對物體做功（或物體對外做功）使物體的內(nèi)能變化了，溫度改變了。點此播放教學視頻

物體吸收熱量，溫度一定升高物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大物體溫度升高，一定吸收熱量物體溫度升高，內(nèi)能一定增加物體內(nèi)能增加，溫度一定升高物體內(nèi)能增加，一定吸收熱量×√√×××判斷正誤點此播放教學視頻

由此可見，溫度、熱量的變化能決定內(nèi)能變化，而熱量、內(nèi)能的變化不能決定溫度的變化內(nèi)能，溫度的變化不能決定吸收放出熱量大小。點此播放教學視頻

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