公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件長(zhǎng)春初中語(yǔ)文八上《鄒忌諷齊王納諫》-(五)

PAGE十七鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》課前預(yù)習(xí)·基礎(chǔ)知識(shí)全解目標(biāo)聚焦項(xiàng)目?jī)?nèi)容概要重點(diǎn)1.了解有關(guān)《戰(zhàn)國(guó)策》的文學(xué)常識(shí)，掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語(yǔ)。2.通過(guò)多種形式的朗讀和背誦把握人物形象。3.學(xué)習(xí)用設(shè)喻講道理的寫(xiě)法，欣賞鄒忌諷諫的藝術(shù)特色。難點(diǎn)1.欣賞鄒忌委婉的諷諫藝術(shù)以及古代明君勇于納諫的大度胸懷。2.了解古代納諫除弊，修明政治的道理。信息驛站古人常用“披龍鱗”“捋虎須”來(lái)形容進(jìn)諫的危險(xiǎn)性?；实垡谎跃哦?，多是“順我者昌，逆我者亡”，稍有不順耳之言，就會(huì)被激怒，于是一番殺戮不可避免，因此在朝為官的大都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。一些奸詐之徒，就專(zhuān)揀皇帝愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，極盡阿諛?lè)畛兄苁?，而忠勇正直之士，稍有不慎，就可能觸犯“龍顏”，招來(lái)殺身之禍！而文人又多為“修身治國(guó)平天下”所激勵(lì)，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民。他們一旦遭遇不平，就如骨鯁在喉，非要一吐為快。當(dāng)此之時(shí)，巧妙的言辭，就可以使他們達(dá)到既諷諫了皇帝，又保全了性命，一舉兩得的效果。比干勸諫商紂王不要沉湎于酒色而被挖心；蹇叔勸諫秦穆公不要出兵伐鄭而被嘲諷羞辱；屈原勸諫楚懷王連齊抗秦而被放逐；伍子胥勸諫吳王夫差除掉勾踐而身為戮沒(méi)；鄒忌勸諫齊威王而齊國(guó)大治；魏征等直言勸諫唐太宗而有“貞觀(guān)之治”。作者語(yǔ)錄勤思方知言中弊，善想才曉話(huà)里端。作者作品《戰(zhàn)國(guó)策》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代國(guó)別史匯編，也是一部歷史散文總集。由漢代劉向編訂，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。它語(yǔ)言流暢，寫(xiě)人記事真切、生動(dòng)。在藝術(shù)上有很高成就，對(duì)后代文人的影響很大。作品相關(guān)知識(shí)1、寫(xiě)作背景春秋戰(zhàn)國(guó)之際，七雄并立，各國(guó)間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，各統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部新舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)，以及民眾風(fēng)起云涌的反抗斗爭(zhēng)，都異常尖銳激烈。在這激烈動(dòng)蕩的時(shí)代，士作為一種最活躍的階層出現(xiàn)在政治舞臺(tái)上。他們以自己的才能和學(xué)識(shí)，游說(shuō)于各國(guó)之間，施展著自己治國(guó)安邦的才干。各國(guó)統(tǒng)治者也認(rèn)識(shí)到，人心的向背，是國(guó)家政權(quán)能否鞏固的決定性因素。失去了民心，國(guó)家的統(tǒng)治就難以維持。所以，他們爭(zhēng)相延攬人才，虛心納諫，爭(zhēng)取“士”的支持。至于鄒忌諷齊王納諫的故事，于史無(wú)考。2、題目解說(shuō)標(biāo)題包含了兩層含義：一是鄒忌諷齊王，“諷”是動(dòng)詞，用含蓄的話(huà)勸說(shuō)或指責(zé)；二是齊王納諫，“諫”指規(guī)勸君主、尊長(zhǎng)或朋友，使改正錯(cuò)誤。3、朗讀指導(dǎo)第一段記敘十分生動(dòng)，朗讀時(shí)應(yīng)注意表現(xiàn)出人物的情態(tài)。第二段是鄒忌諷諫齊威王的話(huà)，頗能表現(xiàn)鄒忌的個(gè)性特色，朗讀時(shí)應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的內(nèi)容。第三段記敘納諫的舉措及結(jié)果，要讀得層次分明。重讀“面刺寡人之過(guò)”“上書(shū)”“謗譏于市朝”“門(mén)庭若市”“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”“無(wú)可進(jìn)者”“皆朝于齊”等詞語(yǔ)，用來(lái)表現(xiàn)齊威王當(dāng)機(jī)立斷，馬上頒布政令的果斷。字詞積累1、生字昳麗（yì）朝服衣冠（zhāoguān）謗譏（bàng）期年（jī）2、一詞多義（1）朝①朝服衣冠：早晨（zhāo名詞）②于是入朝見(jiàn)威王：朝廷（cháo名詞）③能謗譏于市朝：公共場(chǎng)所（cháo名詞）④皆朝于齊：朝拜（cháo動(dòng)詞）（2）孰①我孰與城北徐公美：代詞，誰(shuí)②孰視之，自以為不如：通“熟”，仔細(xì)。（3）于①欲有求于我也:向②能謗譏于市朝:在③皆以美于徐公:比（4）之孰視之（代詞，指?jìng)T公）①代詞暮寢而思之（代指這件事）燕，趙，韓，魏聞之（代詞，指上面這件事）②助詞,“的”。如：齊國(guó)之美麗者也③用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。如：吾妻之美我者④補(bǔ)足音節(jié)，無(wú)意義。如：數(shù)月之后3、古漢語(yǔ)詞類(lèi)活用現(xiàn)象①吾妻之美我者：“以……為美”“認(rèn)為……美”（形容詞意動(dòng)用法）②私我也：“偏愛(ài)”（形容詞作動(dòng)詞）③面刺：當(dāng)面（名詞作狀語(yǔ)）④聞寡人之耳者：使……聽(tīng)到（使動(dòng)用法）⑤朝服衣冠：穿戴（一般“服”是名詞，在此活用為動(dòng)詞）4、古今異義例句古義今義鄒忌諷齊王納諫用含蓄的話(huà)勸說(shuō)或指責(zé)諷刺鄒忌修八尺有余長(zhǎng),原文指身高改正窺鏡察看偷看明日，徐公來(lái)第二天明天臣之妻私臣偏愛(ài)自私今齊地方千里土地方圓地點(diǎn)宮婦左右莫不私王身邊大臣沒(méi)有誰(shuí)方位名詞不，不要能面刺寡人之過(guò)批評(píng)用尖的物體進(jìn)入或穿過(guò)謗譏于市朝指責(zé)，諷刺誹謗嘲諷雖欲言，無(wú)可進(jìn)者即使雖然課堂互動(dòng)·閱讀知識(shí)精析圈點(diǎn)課文感受原文名家批注鄒忌修①八尺有余，而形貌昳麗②。１朝服③衣冠，窺鏡④，謂其妻曰：“我孰與⑤城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，２徐公何能徐公比，誰(shuí)漂亮?”他的妻子說(shuō)：“您漂亮極了，徐公哪里及⑥君也城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信３，１先介紹鄒忌的身材、相貌，從客觀(guān)上肯定他的美，作為自我欣賞和被別人贊美的基礎(chǔ)。２一問(wèn)妻,妻認(rèn)為“美”?！熬郎酢比齻€(gè)字，表示了妻子的偏愛(ài)之情，用的是反問(wèn)句，表示一種十分肯定、不容懷疑的口氣。３“不自信”說(shuō)明鄒忌不偏聽(tīng)偏信，有自知之明。①修：長(zhǎng)，這里指身高。②昳麗：光艷美麗。③朝：早晨。④窺鏡：照鏡子。⑤孰與：跟……比，誰(shuí)更……。孰，誰(shuí)。⑥及：比得上。而復(fù)問(wèn)其妾孰與徐公美？”就又問(wèn)他的妾：“我同徐公比，誰(shuí)漂亮?”妾曰：“徐公何能及君４也？”旦日①，客從外妾說(shuō)：“徐公怎么能比得上您呢?”第二天，有客人從外面來(lái)，與坐談，問(wèn)之：“吾與徐公孰美?”來(lái)，鄒忌同他坐著客曰：５“徐公不若②君之美也！”明日，徐公來(lái)，不如您漂亮?！庇诌^(guò)了一天，徐公來(lái)了，孰③視之，自以為不如；窺鏡而自視，６又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而④思之，曰：“吾覺(jué)得自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)妻之美⑤我者，私⑥我也；妾之美我者，畏我也；是偏愛(ài)我；妾認(rèn)為我漂亮，是害怕我；客之美我者，欲有求于我也?！保房腿苏J(rèn)為我漂亮，是想有求于我?！庇谑侨氤?jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)⑦知不如于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我確實(shí)知道自己不如徐公美。臣之，臣之妾畏臣，臣之客欲徐公漂亮?？墒俏移拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人想有求于臣，皆以美于徐公。８今齊地方⑧千里，有求于我，他們都認(rèn)為我比徐公漂亮。如今齊國(guó)有方圓千里百二十城，宮婦左右莫⑨不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求朝中的大臣沒(méi)有誰(shuí)不害怕您，全國(guó)范圍內(nèi)的人沒(méi)有誰(shuí)不有求于王：由此觀(guān)之，王之蔽①甚矣?！保褂谀河纱丝磥?lái)，大王您受蒙蔽很深啦！”４二問(wèn)妾，妾認(rèn)為“美”。仍用反問(wèn)，但表現(xiàn)的卻是她低微的地位和畏怯、順從的心理。５三問(wèn)客，客認(rèn)為“美”，客人回答不僅少了“君美甚”三個(gè)字，而且未用強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣只是平淡地肯定鄒忌美于徐公,只表示一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。６鄒忌并未在一片贊揚(yáng)聲中忘乎所以，而是保持清醒的頭腦，并引起思考。７得出結(jié)論：因“私”“畏”“求”而認(rèn)為美，悟出了妻妾客贊美自己的原因，并準(zhǔn)備以此為喻去諷諫齊王。８鄒忌從切身經(jīng)歷出發(fā)，以小見(jiàn)大，以家比國(guó)，寓治國(guó)安邦之道于形象的比喻之中，貼切自然，入情入理。９鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除弊納諫。①旦日：第二天。②不若：不如，比不上。③孰：同“熟”，仔細(xì)。④而：表承接關(guān)系，相當(dāng)于“并且”。⑤美：認(rèn)為……美。⑥私：偏愛(ài)。⑦誠(chéng)：確實(shí)，實(shí)在。⑧方：（土地）方圓。⑨莫：沒(méi)有誰(shuí)。王曰：“善10?！蹦讼铝?1：“群臣吏民能齊威王說(shuō)：“好!”于是就下命令：“全國(guó)臣民能夠面刺②寡人之過(guò)者，受上賞；上書(shū)諫當(dāng)面指責(zé)我過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；能夠書(shū)面勸諫寡人者，受中賞；能謗譏③于市朝④，我的人,給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所批評(píng)議論我的過(guò)失，聞寡人之耳者，受下賞?！?2令初下，并傳到我的耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭⑤若市；13數(shù)月之后，許多大臣都來(lái)進(jìn)諫,宮廷的門(mén)院像集市一樣；幾個(gè)月以后，時(shí)時(shí)⑥而間⑦進(jìn)；期年⑧之后，雖⑨欲言，無(wú)偶爾有人來(lái)進(jìn)諫；滿(mǎn)一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有可進(jìn)者。14什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊15。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)來(lái)朝見(jiàn)。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷⑩。這就是人們所說(shuō)的在政治上戰(zhàn)勝了敵國(guó)。10“善”，言簡(jiǎn)而意深。表明齊王行動(dòng)果斷，態(tài)度堅(jiān)決。11把齊王發(fā)布命令的內(nèi)容詳細(xì)列出，為后文寫(xiě)效果張本。12“上賞”“中賞”“下賞”三個(gè)獎(jiǎng)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，表意明了，按諫而賞。13寫(xiě)齊王納諫后國(guó)內(nèi)情況，“群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市”，場(chǎng)面熱鬧非凡，取得了成效。14努力整頓和改革政治的成果，從側(cè)面表現(xiàn)鄒忌的精明能干，是治國(guó)之才。15四國(guó)朝齊，從側(cè)面反襯齊王納諫的巨大成果。評(píng)論總結(jié)，深刻揭示了只有廣開(kāi)言路，修明政治，才能使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)的道理。提煉主旨課文通過(guò)鄒忌以自身經(jīng)歷對(duì)齊王進(jìn)行類(lèi)比從而得出直言不易的道理，諷勸齊王納諫除弊的故事，從而說(shuō)明國(guó)君必須廣泛采納各方面的批評(píng)建議，興利除弊，才可以興國(guó)的道理。文章結(jié)構(gòu)剖析1、名教點(diǎn)撥這篇課文生動(dòng)地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開(kāi)言路、修明政治的故事。全文共4段，可分為三個(gè)部分。第一部分（第1段），寫(xiě)鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的贊美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。課文先介紹鄒忌的身材、相貌，肯定他是一個(gè)美男子，作為他自美和被別人贊美的基礎(chǔ)。下面①蔽：蒙蔽，這里指受蒙蔽。②面刺：當(dāng)面指責(zé)。③謗譏：指責(zé)，諷刺。謗，指責(zé)過(guò)失。④市朝：公共場(chǎng)合。⑤門(mén)庭：指宮廷。⑥時(shí)時(shí)：不時(shí)，有時(shí)候。⑦間：間或，偶爾。⑧期（jī）年：滿(mǎn)一年。⑨雖：即使。⑩戰(zhàn)勝于朝廷：在朝廷上戰(zhàn)勝（別國(guó)）。意思是政治清明，不需軍事行動(dòng)就能使敵國(guó)畏服。便分別向妻、妾、客提出“我孰與城北徐公美”的問(wèn)題，想通過(guò)第三者的鑒定，來(lái)驗(yàn)證自己“美”到什么程度。而妻、妾、客的回答，都肯定了鄒忌比徐公美，直到他親眼見(jiàn)到徐公，才“自以為不如”，“窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚”，既然遠(yuǎn)不如徐公美，為什么人家卻說(shuō)自己比徐公美呢？顯然有各自的原因，使他們沒(méi)有勇氣說(shuō)出事實(shí)的真相。三人的回答，雖然都是贊揚(yáng)，但語(yǔ)氣明顯不同。妻的回答多了“君美甚”三個(gè)字，表示了妻子的偏愛(ài)之情，用的是反問(wèn)句，表示一種十分肯定、不用懷疑的口氣。妾的回答少了“君美甚”三個(gè)字，但仍然用反問(wèn)句，表現(xiàn)了她低微的地位和畏怯、順從的心理。客人的回答不僅少了“君美甚”三個(gè)字，而且不用強(qiáng)烈的反問(wèn)語(yǔ)氣，只是平淡地肯定鄒忌美于徐公，只表示一種應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。鄒忌經(jīng)過(guò)冷靜思考，悟出了妻、妾、客贊美自己的原因，并準(zhǔn)備以此為喻去諷諫齊王。第二部分（第2段），寫(xiě)鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。諷諫的內(nèi)容分為兩層。第一層，先以切身經(jīng)歷設(shè)喻，指出妻、妾、客的三種回答各有不同的原因，就是“私臣”“畏臣”“有求于臣”。第二層，拿齊王的地位和自己做比較，“宮婦左右莫不私王”“朝廷之臣莫不畏王”“四境之內(nèi)莫不有求王”，這些都與鄒忌的處境相同。在這里，鄒忌把家事、國(guó)事進(jìn)行類(lèi)比，最后得出“王之蔽甚矣”的結(jié)論。這種比喻的說(shuō)理方法，非常貼切，盡情盡理，收到良好的效果。第三部分（第3、4段），寫(xiě)齊王納諫及其結(jié)果。先寫(xiě)齊王納諫的態(tài)度和決心，然后分國(guó)內(nèi)國(guó)外兩個(gè)方面寫(xiě)出納諫后取得的巨大成效，概括出齊王納諫的深遠(yuǎn)意義，精練含蓄，意味深長(zhǎng)。從全文看，第一部分的敘事是第二部分設(shè)喻說(shuō)理的前提，第二部分是設(shè)喻說(shuō)理本身，第三部分則是第二部分的必然發(fā)展和結(jié)果。三部分之間聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、結(jié)構(gòu)圖解妻“私我也”鄒進(jìn)諫的依據(jù)妾“畏我也”個(gè)人經(jīng)驗(yàn)忌客“欲有求于我也”諷宮婦左右私王兼聽(tīng)則明齊進(jìn)諫的內(nèi)容朝廷之臣畏王類(lèi)比推想王四境之內(nèi)有求于王偏聽(tīng)則暗納令初下——群臣進(jìn)諫諫進(jìn)諫的結(jié)果數(shù)月——時(shí)時(shí)間進(jìn)治國(guó)經(jīng)驗(yàn)期年——無(wú)可進(jìn)者整體閱讀的把握1、主要內(nèi)容本文寫(xiě)的是戰(zhàn)國(guó)初期齊威王接受其相鄒忌的勸諫而采納群言，終于使齊國(guó)大治的故事，塑造了鄒忌這樣有自知之明，善于思考，勇于進(jìn)諫的賢士形象。又表現(xiàn)了齊威王知錯(cuò)能改、從諫如流的品質(zhì)，革除弊端、改良政治的迫切愿望和巨大決心。2、感情基調(diào)本文通過(guò)記敘鄒忌以家庭瑣事設(shè)喻勸諫齊威王和齊威王勇于納諫的故事，表現(xiàn)出作者對(duì)善于勸諫者和開(kāi)明君主的肯定和贊賞。在今天，鄒忌的忠誠(chéng)與智慧，齊威王的胸懷與魄力具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。3、閱讀感悟人們常說(shuō)“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。那么人們也常常思考，“忠言”何必逆耳？順耳不是更有利于被接受被采納嗎？古人向君王進(jìn)諫時(shí)，委婉規(guī)勸往往比直言規(guī)勸的效果好些。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)這種說(shuō)話(huà)藝術(shù)，使自己的勸諫更加富有魅力和成效呢？難點(diǎn)解析1.鄒忌是怎樣含蓄地勸諫齊威王，以達(dá)到“戰(zhàn)勝于朝廷”的？鄒忌成功的說(shuō)服齊王，他的勸說(shuō)方式對(duì)我們今天的人際交往有什么啟示？先由自己的親身經(jīng)歷說(shuō)起，由一件閨房小事中發(fā)現(xiàn)自己受蒙蔽了，這樣可以首先博得國(guó)君的同情。由此事提醒大王您受到的蒙蔽要比臣更嚴(yán)重。由己事喻國(guó)事，委婉含蓄，齊王自然愉快地接受了。他的勸說(shuō)方式，即委婉勸說(shuō)，它的優(yōu)點(diǎn)就在于充分尊重被勸說(shuō)者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂(lè)于接受。今天的人際交往仍值得借鑒這種做法。2.鄒忌在妻、妾、客的交口稱(chēng)贊中，沒(méi)有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”，這是一種智慧，也是一種境界。我們應(yīng)該從鄒忌身上學(xué)到些什么呢？探究文意，說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。①對(duì)人對(duì)已有實(shí)事求是的態(tài)度（正視自己，論人客觀(guān)等表述亦可）。②善于思考，有反思的習(xí)慣與自省的能力。③觀(guān)察事物深入細(xì)致，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)（正確認(rèn)識(shí)妻、妾、客的贊美動(dòng)機(jī)等）。第一問(wèn)：一是有鄒忌這樣的敢于直諫且善于勸諫的忠臣，二是齊威王敢于采納群臣的意見(jiàn)。第二問(wèn)答案開(kāi)放，言之成理即可。答案示例：（1）要虛心地向師長(zhǎng)、同學(xué)征求學(xué)習(xí)方面的意見(jiàn)。（2）要虛長(zhǎng)、同學(xué)提出的學(xué)習(xí)方面的批評(píng)和建議。（3）在學(xué)習(xí)過(guò)程中要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽質(zhì)疑。（4）要敢于、善于指出老師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。課后復(fù)習(xí)·習(xí)題寫(xiě)作點(diǎn)撥寫(xiě)作特色品評(píng)1．情節(jié)完整，人物生動(dòng)全文雖然只有三百多字，卻具有完整的故事情節(jié)。鄒忌的兩次窺鏡，與妻、妾、客的三問(wèn)三答，以及“暮寢而思”等情節(jié)，妙趣橫生，富于生活氣息，親切有味。對(duì)人物的刻畫(huà)特別講究。如對(duì)鄒忌，作者不重形體的刻畫(huà)，而是著重用細(xì)節(jié)和對(duì)話(huà)，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。又如，齊王只有兩個(gè)舉動(dòng)，一是“王曰：‘善?！倍恰澳讼铝睢保桶岩粋€(gè)賢明的君主形象表現(xiàn)得生動(dòng)傳神。2．?dāng)⑹潞?jiǎn)潔，剪裁巧妙對(duì)鄒忌與徐公比美的情節(jié)，作者作了繪聲繪色的描繪，對(duì)他的進(jìn)諫，卻只作概括的敘述。對(duì)臣民的進(jìn)諫，也突出重點(diǎn)，記敘“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”三個(gè)時(shí)期的不同情況，使讀者從中體會(huì)齊王納諫后的巨大變化，而對(duì)齊王最初受蔽之深，齊國(guó)積弊之多，以及具體如何改革等，都只從側(cè)面暗示，略而不寫(xiě)，使文章的中心更為突出。三問(wèn)三答，也沒(méi)有從每個(gè)人的形態(tài)上去描寫(xiě)，而是通過(guò)不同語(yǔ)言來(lái)顯現(xiàn)人物對(duì)問(wèn)題的不同態(tài)度。用筆簡(jiǎn)潔，辭約意豐。3．語(yǔ)言繁簡(jiǎn)適度鄒忌的三問(wèn)，內(nèi)容完全相同，只是在文字上略有變化，既表現(xiàn)了他的懷疑，又毫無(wú)重復(fù)之感。三答的意思也相同，但感情色彩卻大不一樣。齊王的回答只有一個(gè)“善”字，既表現(xiàn)了他的態(tài)度和誠(chéng)意，又恰如其分地顯示了他的矜持與尊貴。4．設(shè)喻說(shuō)理，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力設(shè)喻說(shuō)理是本文最顯著的寫(xiě)作特點(diǎn)。文章先寫(xiě)鄒忌與徐公比美，接著對(duì)妻、妾、客的贊美之詞進(jìn)行了分析，為下文的設(shè)喻說(shuō)理做了必要的鋪墊。接著寫(xiě)鄒忌諷諫齊王，先從自己的私事說(shuō)起，隨后以私事比國(guó)事，讓齊威王從中受到啟發(fā)。鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設(shè)喻，由己及君，以小見(jiàn)大，由家事到國(guó)事，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。課后習(xí)題解析一、請(qǐng)你從鄒忌和齊王兩方面談?wù)勦u忌進(jìn)諫成功的關(guān)鍵因素。思路分析：通讀課文，理解鄒忌委婉的諷諫藝術(shù)以及古代明君勇于納諫的大度胸懷。參考答案：鄒忌能從個(gè)人小事聯(lián)想到國(guó)家大事，是一位責(zé)任感強(qiáng)、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、有智慧、能言善辯的良臣，可見(jiàn)鄒忌大膽含蓄的進(jìn)諫是進(jìn)諫成功的首要因素。齊王察納雅言、知錯(cuò)能改，是一位頭腦清醒的明君，這是進(jìn)諫成功的次要因素。二、“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。”請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括齊國(guó)是怎樣實(shí)現(xiàn)“戰(zhàn)勝于朝廷”的。思路分析：正因?yàn)橛辛吮M職盡責(zé)、婉言諷諫的鄒忌，有了廣開(kāi)言路、懸賞納言的齊王，齊國(guó)才會(huì)逐漸實(shí)現(xiàn)清明之治：從“令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市”到“數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)”，直到“期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者”，證實(shí)了這一點(diǎn)。參考答案：鄒忌以生活小事喻國(guó)家大事，類(lèi)比推理，大膽而含蓄地指出國(guó)家治理的問(wèn)題所在——君主備受蒙蔽；齊王胸懷寬廣、接受建議、廣開(kāi)言路、察納雅言，齊國(guó)因此政治清明、國(guó)力強(qiáng)盛，使四方畏服。這樣，就做到了不動(dòng)兵卒，“戰(zhàn)勝于朝廷”。三、鄒忌善于言辭，具有從生活小事中領(lǐng)悟事理的獨(dú)特能力。你從現(xiàn)實(shí)生活的小事中悟出過(guò)什么事理？表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)們相互交流。思路分析：言之成理即可。參考答案：如“鯰魚(yú)效應(yīng)”的故事。人喜歡吃魚(yú)，尤其是活魚(yú)。市場(chǎng)上活沙丁魚(yú)的價(jià)格要比死魚(yú)高許多，所以漁民總是千方百計(jì)地想法讓沙丁魚(yú)活著回到漁港。可是雖然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港，船長(zhǎng)嚴(yán)格保守著秘密，直到船長(zhǎng)去世，謎底才揭開(kāi)，原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條以魚(yú)為主要食物的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，由于環(huán)境陌生，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)活蹦亂跳地回到了漁港。原來(lái)鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽，使沙丁魚(yú)感到威脅而緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，于是沙丁魚(yú)便活著到了港口。這個(gè)故事中，對(duì)于“沙丁魚(yú)”來(lái)說(shuō)，缺乏憂(yōu)患意識(shí)，一味地想追求穩(wěn)定，但現(xiàn)實(shí)的生活狀況是不允許沙丁魚(yú)有片刻的安寧的。“沙丁魚(yú)”如果不想窒息而亡，就應(yīng)該活躍起來(lái)，積極尋找新的出路。這正是我們常說(shuō)的“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”的道理。人也時(shí)刻需要有這種憂(yōu)患意識(shí)?？谡Z(yǔ)交際二咨詢(xún)活動(dòng)指導(dǎo)以旅游咨詢(xún)?yōu)槔ㄏ饶M后實(shí)踐）1、將全班同學(xué)分成兩組。甲組扮演旅行社咨詢(xún)員，乙組扮演前往旅行社咨詢(xún)的游客。旅行社咨詢(xún)員事先搜集好要去“旅游”的景點(diǎn)的圖片、文字資料等材料，制作導(dǎo)游小冊(cè)子，做好充分的準(zhǔn)備。開(kāi)始咨詢(xún)。先由旅行社咨詢(xún)員大致介紹景點(diǎn)情況，然后由游客向旅行社咨詢(xún)員咨詢(xún)，咨詢(xún)員力求給游客以滿(mǎn)意的答復(fù)。評(píng)審員投票選出最佳旅行社和最佳游客。范例引路模擬旅游咨詢(xún)甲方：旅游咨詢(xún)員乙方：游客乙：您好！我們想向您咨詢(xún)一下去九寨溝旅游的一些情況，您能給我們介紹一下景點(diǎn)的情況嗎？甲：好的。九寨溝位于四川阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)，巍峨的岷山山脈深處，距成都400多公里，原來(lái)這里僅有九個(gè)藏族村寨坐落在崇山峻嶺之中，九寨溝因此得名。水是九寨溝的精靈，湖、泉、瀑、灘連綴一體，飛動(dòng)與靜謐相結(jié)合，剛烈與溫柔相濟(jì)，不愧為“中華水景之王氣”。九寨溝已開(kāi)通樹(shù)正、日則、則查洼、扎如4條旅游風(fēng)景線(xiàn)，長(zhǎng)60余公里，景觀(guān)分布在樹(shù)正、諾日朗、劍巖、長(zhǎng)海、扎如、天海六大景區(qū)，以三溝一百一十八海為代表，五灘十二瀑、十流數(shù)十泉等水景為主要景點(diǎn)，與九寨十二峰聯(lián)合組成高山河谷自然景觀(guān)，四季景色迷人。動(dòng)植物資源豐富，種類(lèi)繁多，原始森林遍布，棲息著大熊貓等十多種稀有珍貴的野生動(dòng)物。遠(yuǎn)望雪峰林立，高聳入云，終年白雪皚皚，加上藏家木樓、晾曬經(jīng)幡、棧橋、磨坊、傳統(tǒng)習(xí)俗及神話(huà)傳說(shuō)構(gòu)成的人文景觀(guān)，被譽(yù)為“美麗的童話(huà)世界”。乙：去九寨溝在什么時(shí)候比較好些？甲：九寨溝一年四季均可旅游，尤以秋季為最佳，過(guò)去人們都以為九寨溝的冬季不能旅游，但是隨著成都——九寨溝旅游公路的開(kāi)通，才發(fā)現(xiàn)九寨溝冬季之美是“養(yǎng)在深閨人未知”。乙：九寨溝真是個(gè)瀏覽的好地方，那么安全情況以及旅行費(fèi)用如何呢？甲：安全情況請(qǐng)你們放心。我們組織的旅游團(tuán)里的成員，每人均在中國(guó)人壽有投保，我們有專(zhuān)職的導(dǎo)游和帶隊(duì)，絕對(duì)保障旅游人員的人身安全。旅游費(fèi)用是每人688元，這些費(fèi)用包括住宿、車(chē)船費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等，不再收取其他的費(fèi)用。只要我們雙方密切合作，肯定讓你們此行滿(mǎn)意。乙：聽(tīng)了您的介紹，我們清楚了，若有其他問(wèn)題，再來(lái)向您咨詢(xún)。我們回去和同事商議一下，再做出決定，到時(shí)候再聯(lián)系。謝謝您的介紹，再見(jiàn)。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà)，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話(huà)，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話(huà)內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪(fǎng)一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話(huà)！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)