公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件八年級(jí)語文上冊(cè)-口語交際-一姿一容總關(guān)情導(dǎo)學(xué)案-蘇教版

PAGE口語交際一姿一容總關(guān)情學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)在口語交際中利用表情、身姿、手勢、目光等肢體語言傳遞信息。2.通過說話練習(xí),掌握口語交際中運(yùn)用身體語言的原則。搜集運(yùn)用肢體語言成功說服別人的例子。3.培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣,養(yǎng)成良好的待人處事能力,培養(yǎng)熱愛生活的態(tài)度?！裰攸c(diǎn):掌握口語交際中運(yùn)用肢體語言的原則,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用身體語言傳遞信息。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.口語交際中的肢體語言是指什么?口語交際中說話者或聽話者可以有意識(shí)地通過表情、身姿、手勢、目光等非語言因素傳遞信息,人們把這種交際語言稱之為態(tài)勢語,又可稱之為肢體語言。它包括:(1)手勢;(2)眼神;(3)面部表情;(4)身體動(dòng)作。2.說說下列動(dòng)作表達(dá)了什么含義。(1)談話時(shí),雙手背后——常表現(xiàn)出自信、思考或悠閑。

(2)手指有小動(dòng)作——表現(xiàn)出不耐煩、不感興趣或不以為然。

(3)用手指摸額頭——表現(xiàn)出困惑或害羞。

(4)兩手指尖相合形似尖塔——表現(xiàn)出充滿自信。

(5)兩手指尖相合形似倒尖塔——表現(xiàn)出心情平靜,愿意傾聽意見。

3.微笑代表了什么?示例:微笑是自信的標(biāo)志,禮貌的表達(dá),涵養(yǎng)的外話,情感的體現(xiàn),微笑能給人溫暖,令人愉悅和舒暢。4.眼神在口語交際中有哪些作用?一般說來,在談話中,目光注視著對(duì)方的前額,是一種嚴(yán)肅辦公事的態(tài)度;目光注意對(duì)方雙眼與嘴部之間的三角區(qū),是一種較親切的交往的態(tài)度;目光捉摸不定,或不敢正視對(duì)方,常常是膽怯、害羞,或內(nèi)心有隱秘;目光移向別處,可能表現(xiàn)出厭惡或拒絕。5.口語交際中,運(yùn)用肢體語言應(yīng)該注意哪幾個(gè)方面?自然:肢體語言是個(gè)性風(fēng)格的自然流露,運(yùn)用時(shí)應(yīng)該是情之所至,大方自然;反對(duì)矯揉造作,也不應(yīng)限定在僵化、同一的模式上。但自然并不等于無意識(shí)的隨意,而要受口語交際目的的制約。得體:肢體語言的運(yùn)用要恰如其分,符合交際場合、聽說雙方的身份、年齡等。只有這樣,才能達(dá)到錦上添花的效果。適度:肢體語言運(yùn)用時(shí)要注意把握分寸。動(dòng)作幅度不宜過分夸張,形式不宜過分復(fù)雜,力度和頻率都要適中,忌喧賓奪主,嘩眾取寵。合作探究問題一:把握無聲語言的內(nèi)涵。美國人類學(xué)家霍爾曾指出:“一個(gè)成功的交際者不但需要了解他人的有聲語言,更重要的是能夠觀察他人的無聲信號(hào),并且能在不同的場合使用這種信號(hào)?！苯Y(jié)合你的實(shí)踐積累,說說你對(duì)“無聲信號(hào)”內(nèi)涵的理解。肢體語言以眾多的不同造型,描摹著事物的復(fù)雜狀貌,傳達(dá)著潛在的心聲,披露著心靈深處的微妙情感。它是激發(fā)聽眾積極思維的信號(hào),它是撩撥聽眾感情之弦的魔杖。肢體語言以其獨(dú)特的魅力,達(dá)到了獨(dú)特的作用。問題二:結(jié)合實(shí)例,理解非語言因素的運(yùn)用。1.右圖是2005年4月29日,中共中央前總書記胡錦濤在北京人民大會(huì)堂會(huì)見中國國民黨主席連戰(zhàn)的情景,請(qǐng)你說說照片中人物的非語言因素。示例:握手是一種特殊的手勢。兩人會(huì)面,一般先握手。握手有力,常常是熱情、友好、高興的表現(xiàn);握手無力,常常是敷衍、冷漠、魄力不大的表現(xiàn)。兩人都面帶微笑,相互握手。兩人的這次握手,是時(shí)隔60年兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性握手。這樣一次跨越海峽,跨越黨派的握手所傳達(dá)出來的內(nèi)涵足以讓我們長久地回味。2.列寧演講時(shí),充分利用手勢語言,時(shí)而向下攤開雙手,時(shí)而激情地?fù)]動(dòng)右手,最終連列寧在演講中揭露的人,也情不自禁地加入了鼓掌歡呼的行列?？梢?手勢語言是身體語言中引人注目的角色,你能試著列舉生活中的例子嗎?并作當(dāng)場示范。示例:(1)國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時(shí),登上飛機(jī)時(shí)向送別人群的揮手。(2)我們每天放學(xué)路過十字路口,交警用手勢指揮交通。(3)生活中朋友同事見面后,表示問候時(shí)的握手或擁抱。問題三:拓展運(yùn)用,實(shí)際操練。1.根據(jù)下面的情境設(shè)計(jì)一段安慰的話,同時(shí)為你要說的話配上合適的身體語言,使你的情感得到更充分的表達(dá)。情景:校運(yùn)會(huì)的長跑比賽中,你的好朋友雖然跑完了全程,但卻沒有拿到名次,他(她)跑完就在操場邊哭了起來,這時(shí)你會(huì)怎么做呢?示例:語言:你已經(jīng)盡力了,并且能夠跑完全程,真的了不起。咱們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神“重在參與”,是不是?只要你將這種精神發(fā)揚(yáng)下去,相信你以后無論是在學(xué)習(xí)上,還是在體育比賽中,都會(huì)取得更好的成績的!身體語言:舉著大拇指,面帶微笑,身體前傾或給他(她)一個(gè)安慰性的擁抱。2.假如你要去央視參加“挑戰(zhàn)主持人”活動(dòng),為了贏得現(xiàn)場觀眾的認(rèn)可,你將注意非語言因素的哪些方面?示例:(1)上臺(tái)時(shí),面帶微笑、熱情大方;(2)演出時(shí),努力用眼神與觀眾交流;(3)結(jié)束時(shí),要鞠躬道謝。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一