國(guó)家一等獎(jiǎng)《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紀(jì)念劉和珍君》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：揣摩語(yǔ)言，把握劉和珍的人物形象，理解作者對(duì)愛(ài)國(guó)學(xué)生復(fù)雜的情感。2、過(guò)程與方法：通過(guò)誦讀、勾畫(huà)關(guān)鍵詞語(yǔ)的方法揣摩語(yǔ)言，把握人物形象，理解作者情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)劉和珍的愛(ài)國(guó)精神，銘記血債，不忘教訓(xùn)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心。學(xué)情分析：為此，教者充分利用各種手段，創(chuàng)設(shè)情境，感染學(xué)生，并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找各種材料，以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)難度。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：揣摩語(yǔ)言，把握形象。2、難點(diǎn)：理解作者對(duì)愛(ài)國(guó)學(xué)生的復(fù)雜情感。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)1【導(dǎo)入】教師獨(dú)白，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。今天是2015年的3月1689年了，歲月無(wú)聲無(wú)息地過(guò)去，但記憶卻是越來(lái)越清晰。那一天，陽(yáng)光如此燦爛；那一天，人潮如此洶涌；那一天，青春如此嫵媚；那一天，槍聲如此清脆。那一天，她去了就再也沒(méi)有回來(lái)。她才22歲啊，如花似玉的年齡，詩(shī)與歌的年齡。但是她如許平凡，以致我想找一點(diǎn)更為鮮活的資料也未能如愿。我只知道，她出生于江西省南昌縣，自幼喪父，家境清貧。我可以想見(jiàn)她的勤勞，她與母親相依為命，她在一盞如豆的燈下讀書(shū)到天明。1918年，她以優(yōu)異的成績(jī)考入江到她的文章，但我猜想，她的文字必不同于卓文君，不同于薛濤，不同于袁枚的活動(dòng)2【講授】交代學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)3【講授】檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)生介紹劉和珍的有關(guān)事跡活動(dòng)4【講授】教師評(píng)價(jià)，導(dǎo)入文本閱讀活動(dòng)5【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)問(wèn)題1：文中一共幾次描寫(xiě)到劉和珍的笑容？分別在文中的什么位置？四次第一次：但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。第二次：也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。前喋血呢？第四次：始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了?；顒?dòng)6【活動(dòng)】學(xué)生合作探究（一）問(wèn)題2微笑，他的用意是什么呢？珍形象。哀痛遞進(jìn)式迸發(fā)出來(lái)，極具藝術(shù)的感染力，是非常經(jīng)典的一處神態(tài)描寫(xiě)?；顒?dòng)7【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)（二）問(wèn)題3：文中除了微笑還有幾處神態(tài)描寫(xiě)，下面同學(xué)們就到文中去勾畫(huà)出描寫(xiě)劉和珍的帶“然”字的詞語(yǔ)。毅然、黯然、欣然活動(dòng)8【活動(dòng)】學(xué)生合作探究（二）作，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：1、在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。毅然：果決，志向堅(jiān)定而不動(dòng)搖的樣子。在生活艱難中毅然預(yù)定《莽原》全年——堅(jiān)定、進(jìn)取2、我才見(jiàn)她慮及母校前途，黯然至于泣下。黯然：昏暗的樣子，比喻心神沮喪。在教職工準(zhǔn)備引退時(shí)的劉和珍——有責(zé)任感,有遠(yuǎn)見(jiàn)3、劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。欣然：高興的樣子。愿——愛(ài)國(guó)精神?；顒?dòng)【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)探究相結(jié)合，進(jìn)一步揣摩語(yǔ)言，體會(huì)魯迅先生對(duì)愛(ài)國(guó)學(xué)生的復(fù)雜情感。感。學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：作者情感：贊揚(yáng)、悲哀、尊敬、愧疚、痛惜活動(dòng)10【活動(dòng)】音樂(lè)響起，師生齊讀，渲染氣氛，升華情感。89年過(guò)去了，保存下來(lái)的只有文字和圖片，那么，就讓我們看著她的照片，課件）活動(dòng)11【作業(yè)】當(dāng)堂小結(jié)及布置作業(yè)同學(xué)們，學(xué)習(xí)到這里，想必那個(gè)善良、樂(lè)觀的劉和珍；那個(gè)可愛(ài)、勇敢的劉就請(qǐng)你利用課下的時(shí)間飽含深情地為她寫(xiě)上一副挽聯(lián)，以此紀(jì)念劉和珍君?；顒?dòng)2【講授】交代學(xué)習(xí)目標(biāo)活動(dòng)3【講授】檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)生介紹劉和珍的有關(guān)事跡活動(dòng)4【講授】教師評(píng)價(jià)，導(dǎo)入文本閱讀活動(dòng)5【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)問(wèn)題1：文中一共幾次描寫(xiě)到劉和珍的笑容？分別在文中的什么位置？四次第一次：但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。第二次：也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。前喋血呢？第四次：始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了?；顒?dòng)6【活動(dòng)】學(xué)生合作探究（一）問(wèn)題2微笑，他的用意是什么呢？珍形象。哀痛遞進(jìn)式迸發(fā)出來(lái)，極具藝術(shù)的感染力，是非常經(jīng)典的一處神態(tài)描寫(xiě)?；顒?dòng)7【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)（二）問(wèn)題3：文中除了微笑還有幾處神態(tài)描寫(xiě)，下面同學(xué)們就到文中去勾畫(huà)出描寫(xiě)劉和珍的帶“然”字的詞語(yǔ)。毅然、黯然、欣然活動(dòng)8【活動(dòng)】學(xué)生合作探究（二）作，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：1、在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。毅然：果決，志向堅(jiān)定而不動(dòng)搖的樣子。在生活艱難中毅然預(yù)定《莽原》全年——堅(jiān)定、進(jìn)取2、我才見(jiàn)她慮及母校前途，黯然至于泣下。黯然：昏暗的樣子，比喻心神沮喪。在教職工準(zhǔn)備引退時(shí)的劉和珍——有責(zé)任感,有遠(yuǎn)見(jiàn)3、劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。欣然：高興的樣子。愿——愛(ài)國(guó)精神?；顒?dòng)【活動(dòng)】學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)探究相結(jié)合，進(jìn)一步揣摩語(yǔ)言，體會(huì)魯迅先生對(duì)愛(ài)國(guó)學(xué)生的復(fù)雜情感。感。學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)：作者情感：贊揚(yáng)、悲哀、尊敬、愧疚、痛惜活動(dòng)10【活動(dòng)】音樂(lè)響起，師生齊讀，渲染氣氛，升華情感。89年過(guò)去了，保存下來(lái)的只有文字和圖片