人教版九年級下冊 化學(xué) 說課稿 12.3有機合成材料5

人教版九年級下冊化學(xué)說課稿12.3有機合成材料5一、教材分析本節(jié)課是人教版九年級下冊化學(xué)第12章有機化學(xué)的第5節(jié)——有機合成材料5。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)4個具體的有機合成材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握有機合成材料的制備方法、特點以及應(yīng)用。根據(jù)九年級下冊的學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機化學(xué)的基本概念、有機物的分類以及碳鏈的命名等知識。他們對有機化學(xué)已經(jīng)有了初步的了解和接觸。因此，本節(jié)課是基于前面所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際生活和生產(chǎn)，加深學(xué)生對有機化學(xué)的理解。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本教材突出了學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)，通過實驗讓學(xué)生親自動手合成材料，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實踐能力。同時，也強調(diào)了學(xué)生的綜合運用能力，通過學(xué)習(xí)具體的實例，讓學(xué)生了解有機合成材料在現(xiàn)實生活和工業(yè)中的應(yīng)用，并分析其中的原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)掌握有機合成材料的制備方法和特點。理解有機合成材料在實際生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。了解有機合成材料制備的原理和反應(yīng)過程。2.過程與方法目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動參與課堂討論和實驗操作。引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識分析實際問題。提供合作學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們對化學(xué)的濃厚興趣。引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，認(rèn)識有機合成材料在社會發(fā)展中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐動手能力，鼓勵他們積極參與實驗操作和課堂討論。三、教學(xué)重點和難點本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解有機合成材料的制備方法和應(yīng)用，并能夠運用所學(xué)的知識分析實際問題。通過實驗操作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和探究精神。教學(xué)難點是讓學(xué)生理解有機合成材料制備的原理和反應(yīng)過程，增強他們對有機合成材料的實際應(yīng)用的認(rèn)識。四、教學(xué)方法和學(xué)時安排本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括示范實驗、講解、討論、合作學(xué)習(xí)等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度和學(xué)生的學(xué)情，安排如下的學(xué)時分配：第一學(xué)時：介紹有機合成材料的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生思考有機合成材料的作用和應(yīng)用。第二學(xué)時：進(jìn)行示范實驗，展示合成材料的過程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實驗現(xiàn)象。第三學(xué)時：講解實驗中涉及的化學(xué)知識，分析有機合成材料的原理和特點。第四學(xué)時：引導(dǎo)學(xué)生討論有機合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判思維。五、教學(xué)內(nèi)容和步驟步驟一：導(dǎo)入通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)有機物的分類和命名規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。步驟二：展示實驗現(xiàn)象通過示范實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，討論有機合成材料的性質(zhì)和特點。同時，讓學(xué)生對實驗過程做出準(zhǔn)備，并提出猜想。步驟三：講解實驗原理通過講解實驗中涉及的化學(xué)知識，解釋實驗現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。幫助學(xué)生理解有機合成材料的制備方法和反應(yīng)過程。步驟四：引導(dǎo)討論以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生討論有機合成材料的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展趨勢。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，并展示給全班討論。步驟五：總結(jié)歸納通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識，對有機合成材料的制備方法、特點和應(yīng)用進(jìn)行歸納。檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。六、教學(xué)資源和評價1.教學(xué)資源人教版九年級下冊化學(xué)課本合成材料實驗器材和藥品2.教學(xué)評價觀察學(xué)生對實驗現(xiàn)象和化學(xué)原理的理解情況。討論課堂小組討論的活躍程度和學(xué)生的參與程度。查看學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。七、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對有機合成材料有了更深入的了解，并能夠分析和解釋實驗現(xiàn)象。但是，