醫(yī)學心理學考試-重點

1、醫(yī)學心理學：是心理學和醫(yī)學相結合的學科，心理學的理論和技術應用于醫(yī)學領域，研究心理因素在人類健康和疾病及其相互轉化過程中的作用及規(guī)律的一門學科2、醫(yī)學模式轉變的重要意義①強調了生物，心理和社會因素在更高水平上的整合

②促進了對人類健康和疾病的全面認識和醫(yī)學的全面發(fā)展

③促進了疾病治療與預防的統(tǒng)一

④強調了人的整體健康

⑤促進了衛(wèi)生觀念的轉變

3、醫(yī)學心理學的任務①研究心理因素在疾病相互轉化中的作用

②研究疾病過程帶來的心理行為變化及干預措施

③研究人的心理與生理，精神與軀體相互作用的機制

④研究不同的人格素質在健康和疾病及其轉化中的作用

⑤研究如何將心理學知識及技術應用于醫(yī)學的各個方面

⑥研究社會文化因素對人的心理與生理的影響4、學習醫(yī)學心理學的目的①加強對人的整體性的認識—(見病不見人)

②學會醫(yī)學心理學的研究方法和應用技術

③改善醫(yī)患及護患關系

④掌握適應和應對心理問題的方法5、心理的實質（1）心理是腦的機能①物質發(fā)展到一定階段發(fā)生的

②心理的器官是腦

③心理是反射活動中實現的（2）心理是人腦對客觀現實主觀能動的反映①心理是觀念的反映

②心理的內容來自客觀現實

③心理是對客觀世界的主觀能動的映像

④人的心理的社會制約性6、感覺：是客觀事物直接作用于人的感覺器官，在人腦中所產生的對事物的個別屬性的反映7、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映8、知覺的特性①知覺的選擇性②知覺的整體性

③知覺的理解性

④知覺的恒常性9、思維：是人腦借助于語言而實現的，以已有知識為中介，對客觀現實的對象和現象概括的，間接的反映10、影響問題解決的因素①個性

②情緒

③知識

④動機水平

⑤定勢作用

⑥知識表征方式

⑦功能固著11、個性：指一個人整個的精神面貌，即具有一定的傾向性的，穩(wěn)定的心理特征的總和12、個性的特性①穩(wěn)定性與可變性②獨特性與共同性

③個性的整體性

④生物制約性與社會制約性④自我教育13、個性形成和發(fā)展的影響因素①生物因素

②環(huán)境因素

③實踐活動④自我教育14、能力：是人順利地完成某種活動所必備的心理特征15、能力的分類（了解）①一般能力：觀察力、思維能力、記憶力、想象力、言語能力、操作能力等

②特殊能力：是從事某種特殊活動或專業(yè)活動所必需的能力16、性格：是個人對客觀現實穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式17、需要：是個體對生理的和社會的客觀需求在人腦中的反映18、動機：是驅使人進行活動，從而滿足需要、達到目標的內部動力19、動機的三個功能①始發(fā)功能

②指引功能

③激勵功能20、自我意識：是指個體對自己作為主體和客體存在的各方面的意識21、自我意識的特點①自我意識的社會性（反思是自我意識的開始）②自我意識的能動性（發(fā)展性）③自我意識的同一性（自我與外部環(huán)境的協(xié)調）22、性心理學說（了解）①口唇期：0-1歲的發(fā)育期?？谇恍愿瘛员?、依賴、潔癖等

②肛門期：1-3歲的幼兒期。肛門性格—冷酷、頑固、剛愎自用、吝嗇等

③性器期：3-6歲的兒童期。戀母情結、戀父情結

④潛伏期：7歲-青春期。團體活動開始男女分開

⑤兩性期：♂13歲左右；♀12歲左右23、人格學說（人格結構論）①本我（id）：與生俱來的動物式的活動，相當于潛意識內容。它服從于快樂原則。力比多（Libido）；死的本能②自我（ego）：是現實化的本能，代表理性化的本能，遵循現實的原則

③超我（superego）：是道德化了的自我，為人格的最高形式和最文明的部分，它服從于至善原則。自我理想（ego-ideal）；良心24、正強化：操作性條件反射中如果行為的結果使積極刺激增加，進而使該行為反應逐漸加強

25、負強化：操作性條件反射中行為結果使消極刺激減少，進而使該行為反應逐漸加強26、心理應激：個體在察覺到（認知與評價）來自環(huán)境的威脅或挑戰(zhàn)而必須做出適應或應對時表現出的心身緊張狀態(tài)叫應激

心理應激是心理社會因素影響健康或導致疾病的重要環(huán)節(jié)。在心理學領域，對應激的研究側重三個方面①引起應激的刺激因素

②應激的心理生理反應

③產生應激的交互作用27、應激源①社會文化性應激源

②職業(yè)性應激源

③環(huán)境應激源

④心理性應激源28、挫折：由于各種障礙造成動機行為不能達到目的或趨向目標的進程受阻而延擱時產生的緊張狀態(tài)和情緒反應分為：外部挫折、個人挫折29、心理沖突：相互對立或排斥的目的、愿望、動機或反應傾向同時出現時引起的一種矛盾的心理狀態(tài)30、心理應激的影響因素①認知評價

②社會支持

③人格特征

④可控制性