第6課+全球航路的開(kāi)辟+導(dǎo)學(xué)案 高中歷史統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第6課全球航路的開(kāi)辟導(dǎo)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

1.運(yùn)用相關(guān)圖文史料，從當(dāng)時(shí)的情境和歷史角度探討新航路開(kāi)辟的動(dòng)因及條件；

2.通過(guò)繪制重要航線(xiàn)掌握新航路開(kāi)辟的主要航線(xiàn)和航線(xiàn)的控制國(guó)；

3.通過(guò)史料從縱橫兩個(gè)維度理解新航路開(kāi)辟是意義，培養(yǎng)世界聯(lián)系的全局眼光和國(guó)際視野。通過(guò)圖文材料理解人類(lèi)是如何走向全球性聯(lián)系的；【時(shí)空定位】

【課堂探究】任務(wù)一、新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件問(wèn)題1：閱讀教材P34頁(yè)第1子目和學(xué)習(xí)聚焦，填寫(xiě)表格相關(guān)內(nèi)容，闡釋P34頁(yè)學(xué)習(xí)聚焦的結(jié)論。根據(jù)表格內(nèi)容歸納時(shí)代特征。動(dòng)因經(jīng)濟(jì)根源階段特征社會(huì)需求精神動(dòng)力商業(yè)危機(jī)條件造船航海技術(shù)地理航海知識(shí)王室支持航海家問(wèn)題2：兩個(gè)版本的教材對(duì)奧斯曼帝國(guó)影響的表述有何不同？你同意哪一觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)史料加以說(shuō)明。人民版教材正文：歐洲和亞洲之間很早就存在貿(mào)易往來(lái)，貿(mào)易性質(zhì)只是部分商品和局部地區(qū)的互通有無(wú)，還不是真正意義上的世界貿(mào)易。15世紀(jì)以前，西歐各國(guó)主要通過(guò)傳統(tǒng)的地中海商路到東方去。15世紀(jì);土耳其的擴(kuò)張阻斷了這條商路。西歐各國(guó)為了獲得東方的商品和黃金，迫切希望開(kāi)辟新航路。

綱要上教材正文：歐洲長(zhǎng)期從亞洲進(jìn)口絲綢、瓷器等奢侈品和香料等生活必需品。奧斯曼帝國(guó)在建立和不斷擴(kuò)張的過(guò)程中，威脅到東西方之間陸路貿(mào)易通道的安全，也使來(lái)自亞洲的商品因加價(jià)而奇貴，西歐人急于從海上開(kāi)辟通往東方的新航路。希望通過(guò)向海外擴(kuò)張來(lái)傳播基督教，也成為激勵(lì)他們出海遠(yuǎn)航的一個(gè)動(dòng)因。材料一：當(dāng)奧斯曼帝國(guó)1453年攻陷君士坦丁堡時(shí)，葡萄牙已經(jīng)有幾十年的探險(xiǎn)歷史了；1516—1517年奧斯曼帝國(guó)先后征服敘利亞、巴勒斯坦和埃及時(shí)，距離葡萄牙占領(lǐng)休達(dá)城（1415年）已經(jīng)一個(gè)世紀(jì)了......奧斯曼帝國(guó)控制東地中海時(shí)，葡萄牙人已經(jīng)勝利到達(dá)印度卡利庫(kù)特了。

實(shí)際上意大利人控制了東地中海貿(mào)易，而阿拉伯人把持波斯灣領(lǐng)域，傳統(tǒng)商路并未徹底中斷，而只是被意大利和阿拉伯商人壟斷，他們建立起中世紀(jì)以來(lái)的貿(mào)易秩序和貿(mào)易規(guī)則，這種特殊的貿(mào)易秩序很難打破，商路運(yùn)輸有嚴(yán)格規(guī)則秩序并且很難被打破，真正讓葡萄牙和西班牙望而卻步的就是這個(gè)，因此要獲得財(cái)富就得另辟蹊徑。——王三義：“土耳其人阻斷商路”說(shuō)與西方的近東殖民

材料二：隨著蒙古帝國(guó)的崩潰，中亞的局面變得非?；靵y，1340年以后，北部的商路實(shí)際上已堵塞。此后，大部分產(chǎn)品匯集到那時(shí)以前受控于穆斯林商人的南部的海路，順海路運(yùn)往各地。....盡管有蒙古帝國(guó)衰落和奧斯曼帝國(guó)興起的諸多干擾，但十分重要的香料貿(mào)易并沒(méi)有受到什么影響?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》

任務(wù)二、新航路開(kāi)辟的過(guò)程問(wèn)題1：從地圖上繪制出新開(kāi)辟的主要航線(xiàn)，并說(shuō)明控制航線(xiàn)的影響。問(wèn)題2：哥倫布航行中有怎樣的精神？是個(gè)例還是群像？材料一：（十月十日星期三）至此，船員已不堪忍受，怨聲連連，抱怨旅途太長(zhǎng)。遠(yuǎn)征軍司令（哥倫布）竭力鼓勵(lì)眾人，以這次航行會(huì)給他們帶來(lái)的好處燃起他們的希望?！鐐惒?《航海日記》材料二：我們所吃的餅干不再能稱(chēng)為食物，它們只不過(guò)是些粉末和吞噬了餅干的蛆蟲(chóng)…我們常不得不靠吃木屑過(guò)活，就連耗子這種極叫人憎惡的食物,大家都在貪婪地尋找。—麥哲倫船隊(duì)船員的記述

材料三：向前將遇到可怕的暴風(fēng)襲擊，水手們無(wú)意繼續(xù)航行，紛紛要求返回里斯本，達(dá)·伽馬則執(zhí)意向前，宣稱(chēng)不找到印度他是決不會(huì)罷休的?！哆_(dá)伽馬航海日記》

問(wèn)題3：如何評(píng)價(jià)以哥倫布代表的新航路開(kāi)辟者們？請(qǐng)亮明觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)釋自己的觀點(diǎn)。（觀點(diǎn)合理、史實(shí)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密、論證合理）材料四：1992年是哥倫布航行到美洲500周年，許多國(guó)家紛紛舉行紀(jì)念活動(dòng)，但也引起美洲印第安人后裔強(qiáng)烈不滿(mǎn)。他們打出的一條標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：“你們慶祝的是我們的苦難”。材料五：1992年美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)法律系還專(zhuān)門(mén)設(shè)立法庭，對(duì)哥倫布進(jìn)行缺席審判，最后以哥倫布犯有謀殺罪、種族滅絕、國(guó)際恐怖主義等罪行，判處350年。

任務(wù)三、新航路開(kāi)辟的理解問(wèn)題1：從人類(lèi)聯(lián)系的視角和商業(yè)貿(mào)易的視角談?wù)勀銓?duì)四幅圖的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題2：請(qǐng)從本書(shū)的目錄中圈出關(guān)鍵信息，說(shuō)明哥倫布遠(yuǎn)航成功實(shí)現(xiàn)的條件【考題實(shí)練】1．（2023·海南高考·11）原產(chǎn)于美洲的可可豆被西班牙殖民者誤稱(chēng)為巧克力豆，因物以稀為貴，在中美洲部分地區(qū)一度被當(dāng)作貨幣使用。16世紀(jì)后傳播到歐洲，隨著可可樹(shù)被廣泛引種，以及可可豆加工技術(shù)和食用方法的不斷改進(jìn)，19世紀(jì)后半葉，巧克力成為大眾化商品。引起這一變化的根本原因是（）

A．新航路開(kāi)辟促進(jìn)物種交流B．歐洲的商業(yè)格局發(fā)生變化

C．資本主義世界經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)D．世界殖民體系的初步形成

2.（2023·廣東高考·13）有學(xué)者在評(píng)價(jià)某歷史事件時(shí)說(shuō)：“無(wú)非是其通過(guò)探險(xiǎn)活動(dòng)在世界各大海洋形成了一個(gè)單一的航海體系，那就是歐洲人如何控制海洋，并以此為基礎(chǔ)將他們的影響力擴(kuò)展到所有大陸的整個(gè)過(guò)程。”下列選項(xiàng)中符合該學(xué)者評(píng)價(jià)角度的是（）

A．資產(chǎn)階級(jí)革命的興起與擴(kuò)散B．社會(huì)從傳統(tǒng)到現(xiàn)代

C．文明從農(nóng)耕時(shí)代到工業(yè)時(shí)代D．世界從分散到整體

3．（2023·全國(guó)高考新課標(biāo)卷·28）我國(guó)東南沿海某港口，在15世紀(jì)只是一個(gè)“結(jié)茅而居”的漁村，到16世紀(jì)，已成為“繁華世界”，“寶貨塞途，家家歌舞賽神，鐘鼓管弦，連飆響答”，時(shí)稱(chēng)“小蘇杭”。能夠說(shuō)明這一現(xiàn)象的是（）

A．朝貢貿(mào)易繁榮B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步C．白銀大量流入D．海上絲綢之路興起

4.（2023·湖南高考·14）17世紀(jì)后期，歐洲各國(guó)紛紛通過(guò)談判解決領(lǐng)土爭(zhēng)端，并勘定地界、樹(shù)立界碑、出版地圖，向公眾傳達(dá)有關(guān)國(guó)土疆域的信息。這一現(xiàn)象反映（）

A．近代地形勘測(cè)技術(shù)的進(jìn)步B．近代國(guó)家主權(quán)意識(shí)的加強(qiáng)

C．談判是解決爭(zhēng)端的主要手段D．地圖是解決爭(zhēng)端的主要依據(jù)

5．（2023·浙江高考·19）從1750年算起，歐洲人口在100年時(shí)間里從1．42億增長(zhǎng)到2．65億。此前每次人口增長(zhǎng)都會(huì)帶來(lái)食物漲價(jià)，但這次不同，1800年后，