高考數(shù)學(xué)三輪沖刺 專題提升訓(xùn)練 三角函數(shù)(3)試題_第1頁(yè)
高考數(shù)學(xué)三輪沖刺 專題提升訓(xùn)練 三角函數(shù)(3)試題_第2頁(yè)
高考數(shù)學(xué)三輪沖刺 專題提升訓(xùn)練 三角函數(shù)(3)試題_第3頁(yè)
高考數(shù)學(xué)三輪沖刺 專題提升訓(xùn)練 三角函數(shù)(3)試題_第4頁(yè)
高考數(shù)學(xué)三輪沖刺 專題提升訓(xùn)練 三角函數(shù)(3)試題_第5頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

三角函數(shù)(3)1、已知函數(shù)的定義域?yàn)?,若其值域也為,則稱區(qū)間為的保值區(qū)間.若的保值區(qū)間是,則的值為(

)A.1

B.

C.

D.2、設(shè)是定義在R上的偶函數(shù),且滿足,當(dāng)時(shí),,又,若方程恰有兩解,則的范圍是(

)

A.

B.

C.

D.3、已知函數(shù)定義域?yàn)?,且方程在上有兩個(gè)不等實(shí)根,則的取值范圍是A.≤

B.≤<1

C.

D.<14、已知函數(shù),函數(shù),若存在、使得成立,則實(shí)數(shù)的取值范圍是A.

B.

C.

D.5、關(guān)于θ的方程在區(qū)間[0,2π]上的解的個(gè)數(shù)為

A.0

B.1

C.2

D.4

6、對(duì)于函數(shù)①,②,③.判斷如下兩個(gè)命題的真假:命題甲:在區(qū)間上是增函數(shù);命題乙:在區(qū)間上恰有兩個(gè)零點(diǎn),且。能使命題甲、乙均為真的函數(shù)的序號(hào)是(

)A.①

B.②

C.①③D.①②7、一給定函數(shù)的圖象在下列圖中,并且對(duì)任意,由關(guān)系式得到的數(shù)列滿足,則該函數(shù)的圖象可能是

A.

B.

C.

D.8、是兩個(gè)定點(diǎn),點(diǎn)為平面內(nèi)的動(dòng)點(diǎn),且(且),點(diǎn)的軌跡圍成的平面區(qū)域的面積為,設(shè)(且)則以下判斷正確的是(

)A.在上是增函數(shù),在上是減函數(shù)B.在上是減函數(shù),在上是減函數(shù)C.在上是增函數(shù),在上是增函數(shù)D.在上是減函數(shù),在上是增函數(shù)9、對(duì)于實(shí)數(shù),稱為取整函數(shù)或高斯函數(shù),亦即是不超過(guò)的最大整數(shù)。例如:。在直角坐標(biāo)平面內(nèi),若滿足,則的范圍是(

)A.

B.

C.

D.10、定義方程的實(shí)數(shù)根x0叫做函數(shù)的“新駐點(diǎn)”,如果函數(shù),,()的“新駐點(diǎn)”分別為,,,那么,,的大小關(guān)系是:(

A.

B.

C.

D.11、設(shè),當(dāng)函數(shù)的零點(diǎn)多于1個(gè)時(shí),在以其最小零點(diǎn)與最大零點(diǎn)為端點(diǎn)的閉區(qū)間上的最大值為_(kāi)____________.12、定義:如果函數(shù),滿足,則稱函數(shù)是上的“平均值函數(shù)”,是它的一個(gè)均值點(diǎn).如上的平均值函數(shù),0就是它的均值點(diǎn).現(xiàn)有函數(shù)上的平均值函數(shù),則實(shí)數(shù)的取值范圍是

13、已知函數(shù),若對(duì)任意的實(shí)數(shù),均存在以為三邊長(zhǎng)的三角形,則實(shí)數(shù)的取值范圍為

.14、已知點(diǎn)是函數(shù)的圖像上任意不同兩點(diǎn),依據(jù)圖像可知,線段AB總是位于A、B兩點(diǎn)之間函數(shù)圖像的上方,因此有結(jié)論成立.運(yùn)用類比思想方法可知,若點(diǎn)是函數(shù)的圖像上的不同兩點(diǎn),則類似地有

成立.15、16.

已知函數(shù),則關(guān)于的方程給出下列四個(gè)命題:①存在實(shí)數(shù),使得方程恰有1個(gè)實(shí)根;②存在實(shí)數(shù),使得方程恰有2個(gè)不相等的實(shí)根;③存在實(shí)數(shù),使得方程恰有3個(gè)不相等的實(shí)根;④存在實(shí)數(shù),使得方程恰有4個(gè)不相等的實(shí)根.其中正確命題的序號(hào)是

(把所有滿足要求的命題序號(hào)都填上).16、設(shè)函數(shù)的定義域?yàn)椋?,+∞),且對(duì)任意正實(shí)數(shù)x,y都有f(x·y)=f(x)+f(y)恒成立,已知f(2)=1且x>1時(shí)f(x)>0.(1)求;(2)判斷y=f(x)在(0,+∞)上的單調(diào)性;(3)一個(gè)各項(xiàng)均為正數(shù)的數(shù)列其中sn是數(shù)列的前n項(xiàng)和,求17、對(duì)于定義域?yàn)镈的函數(shù),若同時(shí)滿足下列條件:①在D內(nèi)單調(diào)遞增或單調(diào)遞減;②存在區(qū)間[],使在[]上的值域?yàn)閇];那么把()叫閉函數(shù)。(Ⅰ)求閉函數(shù)符合條件②的區(qū)間[];(Ⅱ)判斷函數(shù)是否為閉函數(shù)?并說(shuō)明理由;(Ⅲ)若是閉函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍。18、

已知函數(shù)是奇函數(shù),定義域?yàn)閰^(qū)間D(使表達(dá)式有意義的實(shí)數(shù)x的集合).(1)求實(shí)數(shù)m的值,并寫(xiě)出區(qū)間D;(2)若底數(shù),試判斷函數(shù)在定義域D內(nèi)的單調(diào)性,并說(shuō)明理由;(3)當(dāng)(,a是底數(shù))時(shí),函數(shù)值組成的集合為,求實(shí)數(shù)的值.19、對(duì)于函數(shù),如果存在實(shí)數(shù)使得,那么稱為的生成函數(shù).

(1)下面給出兩組函數(shù),是否分別為的生成函數(shù)?并說(shuō)明理由;第一組:;第二組:;

(2)設(shè),生成函數(shù).若不等式在上有解,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)設(shè),取,生成函數(shù)圖像的最低點(diǎn)坐標(biāo)為.若對(duì)于任意正實(shí)數(shù)且.試問(wèn)是否存在最大的常數(shù),使恒成立?如果存在,求出這個(gè)的值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.1、A2、

D

3、A依題意在上有兩個(gè)不等實(shí)根.(方法一)問(wèn)題可化為和在上有兩個(gè)不同交點(diǎn).對(duì)于臨界直線,應(yīng)有≥,即≤.對(duì)于臨界直線,化簡(jiǎn)方程,得,令,解得,∴,令,得,∴<1,即.綜上,≤.(方法二)化簡(jiǎn)方程,得.令,則由根的分布可得,即,解得.又,∴≥,∴≤.綜上,≤.4、A5、C6、D7、

B8、A9、C10、D11、0

12、0<m<2

13、.14、15、16.

①②由的圖象知,則,根據(jù)的圖象(如圖)可知,①②正確.

16、(1)f(1)=f(1.1)=f(1)+f(1)=f(1)=0

f()=-1(2)f(x)在(0,+∞)↗設(shè)

設(shè)

(3)17、解:(Ⅰ)由題意,在[]上遞減,則

解得所以,所求的區(qū)間為[-1,1]

(Ⅱ)解:取則,即不是上的減函數(shù)。…………6分

,

即不是上的增函數(shù)

所以,函數(shù)在定義域內(nèi)不單調(diào)遞增或單調(diào)遞減,從而該函數(shù)不是閉函數(shù)。

(Ⅲ)解:若是閉函數(shù),則存在區(qū)間[],在區(qū)間[]上,函數(shù)的值域?yàn)閇],即,為方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根即方程有兩個(gè)不等的實(shí)根。當(dāng)時(shí),有,

解得

當(dāng)時(shí),有,無(wú)解

綜上所述,

18、解

(1)

∵是奇函數(shù),∴對(duì)任意,有,即.化簡(jiǎn)此式,得.又此方程有無(wú)窮多解(D是區(qū)間),必有,解得.

∴.

(2)

當(dāng)時(shí),函數(shù)上是單調(diào)減函數(shù).理由:令.易知在上是隨增大而增大,在上是隨增大而減小,6分

故在上是隨增大而減小.

于是,當(dāng)時(shí),函數(shù)上是單調(diào)減函數(shù).

(3)∵,

∴.

∴依據(jù)(2)的道理,當(dāng)時(shí),函數(shù)上是增函數(shù),

12分即,解得.

若,則在A上的函數(shù)值組成的集合為,不滿足函數(shù)值組成的集合是的要求.(也可利用函數(shù)的變化趨勢(shì)分析,得出b=1)∴必有.

因此,所求實(shí)數(shù)的值是.19、解:(1)①設(shè),即,取,所以是的生成函數(shù).②設(shè),即,則,該方程組無(wú)解.所以不是的生成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論