淺談如何加強(qiáng)初中學(xué)生的歷史記憶

淺談如何加強(qiáng)初中學(xué)生的歷史記憶沈明慧摘要：中學(xué)歷史的內(nèi)容十分繁復(fù)，學(xué)生要準(zhǔn)確地記憶歷史事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)及主要內(nèi)容是一件很困難的事情，由于沒(méi)有親身經(jīng)歷，許多事件間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)張冠李戴、混淆事實(shí)。如何加強(qiáng)初中學(xué)生的歷史記憶對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常重要，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的方法，掌握學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)熟練地掌握并記憶，設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的印象和保存能力。本文就如何加強(qiáng)初中學(xué)生的歷史記憶進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞：初中歷史記憶加強(qiáng)中學(xué)歷史的內(nèi)容十分繁復(fù)，學(xué)生要準(zhǔn)確地記憶歷史事件發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)及主要內(nèi)容是一件很困難的事情，由于沒(méi)有親身經(jīng)歷，許多事件間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)張冠李戴、混淆事實(shí)。如何加強(qiáng)初中學(xué)生的歷史記憶對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常重要，老師應(yīng)當(dāng)運(yùn)用正確的方法，掌握學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)熟練地掌握并記憶，設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的印象和保存能力。一、培養(yǎng)學(xué)生記憶力的過(guò)程1.培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)情境中，老師可利用一定的方法，激勵(lì)學(xué)生由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的求知狀態(tài)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在歷史的學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，沒(méi)有很強(qiáng)的求知欲，即使是一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情，如果帶著一種逆反的心理去記憶它，也不會(huì)起到任何的效果。真正有作用的記憶是先對(duì)其產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)全身的活躍因子去記憶，將會(huì)有事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生興趣主要的措施有：（1）將趣聞導(dǎo)入新課中，培養(yǎng)記憶的興趣。老師在開(kāi)始講授某一個(gè)新的內(nèi)容、重要的歷史事件之前，可以收集一些與事件主體或是主人公相關(guān)的傳聞、秘史等趣聞，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的胃口，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。例如：講到孫中山先生時(shí)，老師可以以現(xiàn)在風(fēng)景秀麗的武漢中山公園為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）展示歷史圖片、影片，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。課本中的圖片往往只是選取了局部的具有概括意義的部分，老師在講課時(shí)可以向同學(xué)們展示相關(guān)的歷史圖片或者影片來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們的記憶。當(dāng)一件事情真實(shí)地出現(xiàn)在面前時(shí)，它留在學(xué)生腦海中的印象定然會(huì)比文字的描述更為深刻。2.在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)記憶力的培養(yǎng)教師要深入教材，培養(yǎng)學(xué)生的有意識(shí)記。教師在授課前要熟悉了解教材，弄清教材的整體結(jié)構(gòu)，能夠正確地確定教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生們背誦、記憶。二、掌握有效的記憶方法1.濃縮記憶法在記憶的時(shí)候要把繁瑣的事情簡(jiǎn)單化，記憶不求量多，注重質(zhì)量，學(xué)會(huì)去其糟粕、取其精華。例如：在記憶中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義時(shí)，可以簡(jiǎn)化為“開(kāi)辟天地”、“改革創(chuàng)新”。我們都知道，中國(guó)與其他各國(guó)簽署的各項(xiàng)條約的內(nèi)容很難記憶，經(jīng)常會(huì)記混記漏，在記憶中國(guó)與英國(guó)簽署的《南京條約》內(nèi)容時(shí)，便可濃縮為“賠款、開(kāi)商、割地、關(guān)稅”，《天津條約》的內(nèi)容則可以濃縮為“三外一賠一開(kāi)”。這種記憶方法不僅可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，而且對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的記憶會(huì)有很大的幫助。2.比較記憶法對(duì)歷史現(xiàn)象各方面的聯(lián)系、共同點(diǎn)以及區(qū)別有了一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)了解后，可通過(guò)縱橫對(duì)比，靈活地掌握歷史知識(shí)。例如：兩次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火索、主要參戰(zhàn)國(guó)家、大戰(zhàn)對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響有什么區(qū)別又有什么共同點(diǎn)，學(xué)生們可以一一列出，共同記憶；

中國(guó)近代兩次革命高潮對(duì)中國(guó)發(fā)展的意義的異同，1848年中外分別發(fā)生了兩個(gè)重大的革命事件——《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、洪秀全發(fā)動(dòng)群眾起義，同學(xué)們可以把它們進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。3.歸類記憶法在教學(xué)過(guò)程中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生將歷史知識(shí)歸類，縮小同學(xué)們的記憶量。例如對(duì)于時(shí)間上的記憶，我們可以把時(shí)間比較相似的事件歸為一類：1911年的10月10日，爆發(fā)了對(duì)中國(guó)革命發(fā)展影響深遠(yuǎn)的武昌起義；

在23年后的同一時(shí)間則是紅軍開(kāi)始兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的時(shí)間。學(xué)生們可以把不同年代同一時(shí)間所發(fā)生的事件整理為一類來(lái)進(jìn)行記憶。在人物上，同樣也可以使用歸類記憶法來(lái)記憶，如為新中國(guó)的成立作出偉大貢獻(xiàn)的偉人如毛澤東、周恩來(lái)、鄧小平等的光輝事跡，可以歸為一類來(lái)進(jìn)行記憶。三、總結(jié)中學(xué)階段是學(xué)生們記憶的黃金時(shí)間段，在這段時(shí)間學(xué)生們的記憶最為深刻，記憶力因子也是最為活躍的時(shí)期。教師把握好這個(gè)時(shí)間段通過(guò)好的教學(xué)方法、獨(dú)特的記憶方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們記憶，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的日益深化，學(xué)生們的思維能力也會(huì)有很好的發(fā)展，這對(duì)于學(xué)生們將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。記憶能力的形成是一個(gè)很長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，這需要教師和學(xué)生的共同努力，不斷地完善教學(xué)方法，創(chuàng)造更加有用的記憶方法。參考文獻(xiàn)[1]楊林在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力[J].文理導(dǎo)航，2010（33）。[2]丁杰培養(yǎng)初中學(xué)生記憶能力，提升歷史教育教學(xué)水平[J].讀與寫：教育教學(xué)刊，2010（1）。以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見(jiàn)精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放