高中英語(yǔ)完形填空解題技巧

高中英語(yǔ)專題講解完形填空解題技巧1、通覽全文，了解大意由于完型填空試題主要測(cè)試同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)篇層面上綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在解答試題的之前應(yīng)快速閱讀全文，抓住文章的主題，搞清作者的思路及上下文的邏輯關(guān)系。一般說(shuō)來(lái)，通讀的關(guān)鍵是弄清第一句(往往點(diǎn)明主題，且是沒(méi)留空白的完整句)和最后一句(往往總結(jié)、概括全文)。另外，在瀏覽時(shí)全文的時(shí)候，要重點(diǎn)了解文中所敘述的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，即who，when，where，what。例如有篇文章的第一句話為：Whyisaspaceleftbetweentherailsofarailwaylinewhereonepiecejoinsthenext？這句話從鐵軌之間的縫隙引出了問(wèn)題。根據(jù)常識(shí)，就會(huì)很快的知道文中的內(nèi)容應(yīng)與熱脹冷縮的物理現(xiàn)象有關(guān)。2、快速反應(yīng)，初做答案找到文章的突破口之后，就要趁著思路清晰時(shí)，快速做出反應(yīng)，一鼓作氣將文中所有能填的空填起來(lái)，不因某試題暫時(shí)給不了答案的題停留太久。做題以了解文章的大意為前提，如遇個(gè)別難題，可以暫時(shí)跳過(guò)去或初擬一個(gè)答案；如果停滯不前，不但會(huì)打斷思路、造成時(shí)間上和心理上的緊張，而且往往無(wú)濟(jì)于事。在填每個(gè)空格時(shí)，注意分析選項(xiàng)所在的上下文，弄清上下文間的邏輯關(guān)系，注意空格前后的詞，看是否能與某一選項(xiàng)構(gòu)成固定搭配。從各個(gè)角度考慮，初步做出每個(gè)小題的答案。3、再次查讀，攻克難關(guān)

初選過(guò)后，可能還會(huì)留下一些空檔，此時(shí)，再重讀文章，從語(yǔ)義和邏輯的角度審視全文，看其是否通順流暢、條理清晰、符合邏輯。與此同時(shí)，將未填的空檔全部補(bǔ)齊。由于選答案時(shí)講求一氣呵成，初選過(guò)后還應(yīng)根據(jù)上下文對(duì)有疑問(wèn)或把握不準(zhǔn)的答案進(jìn)行推敲。在具體的操作中應(yīng)注意以下的問(wèn)題：1）看清上下文，找準(zhǔn)定位詞充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時(shí)可能是同義詞或反義詞。例如：1.Somepartsofthewaterareveryshallow.Butinsomeplacesitisvery______A.deepB.highC.coldD.dangerous2.Mrs.O’Neillasked_________questionsandshedidn’tscolduseither.A.noB.certainC.manyD.more2）通順邏輯，尋求搭配注意固定的搭配，包括動(dòng)詞與介詞的搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時(shí)要根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語(yǔ)。例如：Here’safellowwhojustwalkedintoabankandhelpedhimself_______somuchmoney.A.forB.byC.toD.of3）扎實(shí)基礎(chǔ)，搞清辨異在此類試題的命制上，往往是以同類的詞為主，我們不需要去進(jìn)行具體的辨析，但是我們也要根據(jù)文章的意思來(lái)進(jìn)行推斷。如：SoonIhearda________likethatofadoorburstinandthenaclimboffeet.A.soundB.cryC.voiceD.shoutWhenthepaperswere__________

shediscoveredthattwelveboyshadmadeexactly…A.examined

B.completed

C.marked

D.answered4）看清執(zhí)行者，確定所選詞Andvideocamerascanbeusedto＿＿＿＿＿people’sactionsathome.A.keepB.makeC.recordD.watch5）尋求上下邏輯，從容確定關(guān)系IthasbeenmanyyearssinceIwaslastinLondon________stillremembersomethingthathappenedduringthatvisit.A.andB.forC.butD.as6）了解生活常識(shí)，確定相關(guān)知識(shí)(Immediately)theofficersjumpedintotheircarsandrushedtothe＿＿＿＿＿h(yuǎn)ospital.A.animalB.biggestC.plantD.nearest完型填空解題技巧：巧用線索法所謂線索法，指的是根據(jù)文章上下文所提供的故事背景和語(yǔ)境線索進(jìn)行推理和判斷，從而確定最佳答案。具體說(shuō)來(lái)有以下幾種行之有效的方法。1.巧用語(yǔ)意轉(zhuǎn)折線索解題有些句子含有表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ鹊倪B詞、副詞或副詞短語(yǔ)，如but，though，although，instead，however，onthecontrary，otherwise等，我們可利用這些暗示來(lái)解決問(wèn)題。有時(shí)也可能沒(méi)有這些詞語(yǔ)的出現(xiàn)。如：Aformalletterisverydifferentfromaninformalletter.Formalletters___1___tobusinesses，schoolsorgovernmentoffices.___2___lettersareforrelatives，orformer（以前的）teachers.Youmaywriteaninformalletterbyhand，butyoushould___3___aformalletter.1.A.sendB.arewrittenC.writeD.aredropped2.A.InformalB.FormalC.BusinessD.Relative3.A.copyB.typeC.writeD.share2.巧用因果關(guān)系線索解題即根據(jù)上下文的因果關(guān)系進(jìn)行推斷，從而得出所需答案。如：Itwasastrangenoisethatmadetheman___1___hiscarsoonafterheleftavillage___2___London.Hegotoutofhiscarand___3___thewheels（車(chē)輪）carefully，butashefoundnothing___4___hecontinuedhisway.1.A.startB.stopC.slowD.speed2.A.toB.forC.fromD.of3.A.repairedB.examinedC.cleanedD.looked4.A.wrongB.dangerC.interestingD.matter3.巧用具體示例線索解題即根據(jù)文章中所提供的具體實(shí)例進(jìn)行分析，將與具體示例有關(guān)的信息進(jìn)行優(yōu)選，將與具體示例無(wú)關(guān)的信息進(jìn)行排除，從而便可得出所需答案。如：Everystudentmustweartheir___1___whentheyareatschool.Thereare___2___itemsofuniforms：suits，dresses，shorts，skirtsandT-shirts.TherearealsoWasleyschoolbags，capsandsocks.1.A.longhairB.thickglassesC.sportsshoesD.schooluniforms2.A.muchB.threeC.manyD.alot4.巧用同義反義線索解題Thoughheisseriousinappearance，heneverfailstobeinteresting.Oftenheisclever，sometimeseven______andgay…A.worriedB.brightC.discouragingD.friendlyAsitturnedout，mylittlepublicationwentontobecomeStudent，anationalmagazineforyoungpeopleintheU.K.MywifeandIhavetwochildren，andI‘dliketothinkwearebringingthemupinthesamewayDad______me.A.controlledB.comfortedC.remindedD.raised即根據(jù)文章所提供的內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合一定的生活常識(shí)，對(duì)所推斷的內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和邏輯順序。如：IwenttoWasleyCollegewithWinnictoday.Wasleyisalarge，old___1___.Ithasthreebranchcampuses（分校）：Clunes，GlenWaverlyandElasterwick.Ithasaprimaryschool，1.A.schoolB.factoryC.movieD.hospital2.A.nightB.juniorC.highD.spare-time3.A.workersB.boysC.studentsD.teachers6.巧用語(yǔ)篇標(biāo)志線索解題語(yǔ)篇一般指比單個(gè)句子長(zhǎng)的語(yǔ)言單位，如句群、段落、篇章等。語(yǔ)篇與語(yǔ)篇之間往往有表明其內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)可稱為語(yǔ)篇標(biāo)志。如：表示結(jié)果層次的語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)有firstly，secondly，thirdly，finally等；表示邏輯關(guān)系的有thus，therefore，so等；表示改變?cè)掝}的有bytheway等；表示時(shí)間關(guān)系的有before，sofar，yet，now，later等。在做完形填空題時(shí)，如果能充分利用這些語(yǔ)篇標(biāo)志語(yǔ)，就可以迅速理清文15．A．quickB．fastC．poorD．heavy16．A．a(chǎn)crossB．throughC．downD．up17．A．lightsB．mapC．busD．situation18．A．oughtB．triedC．succeededD．managed19．A．ForB．InC．SinceD．At20A．policemanB．friendC．hotelD．cinema精講精練三Peopledonotanalyzeeveryproblemtheymeet.Sometimestheytrytorememberasolution,fromthelasttimetheyhada1problem.Theyoftenaccepttheopinionsorideasofotherpeople.Othertimestheybegintoactwithout2,theytrytofindasolutionbytrialorerror.3,whenallofthesemethods4,thepersonwithaproblemhastostartanalyzing.Therearesix5inanalyzingaproblem.6thepersonmustrecognizethattheseisaproblem.Forexample,Sam'sbicycleisbroken,andhecannotrideittoclassasheusuallydoes.Sammust7thatthereisaproblemwiththebicycle.Next,thepersonmustfindtheproblem.BeforeSamcanrepairhisbicycle,hemustknowwhyitdoesnotwork.Forexample,hemust8thepartsthatarewrong.Nowthepersonmustlookfor9thatwillmaketheproblemclearerandleadto10solutions.Forexample,supposeSamdecidesthathisbicycledoesnotworkbecausethereissomethingwrongwiththebrakes.11,hecanlookinhisbicyclerepairbookandreadaboutbrakes,talktohisfriendsatthebikeshop,orlookathisbrakescarefully.After12theproblem,thepersonshouldhave13suggestionsforapossiblesolution.TakeSamasanexample14,hissuggestionsmightbe:tightenorloosenthebrakes;buynewbrakesandchangeoldones.Intheend,one15seemstobethesolutiontotheproblem.Sometimesthe16ideacomesquite17becausethethinkersuddenlyseessomethingneworseessomethinginadifferentway.Sam,forexample,suddenlyseesthereisapieceofchewinggum(口香糖)stucktoabrake.He18hitsonthesolutiontohisproblem:hemust19thebrake.Finallythesolutionis20.Samdoesitandfindshisbicycleworksperfectly.Inshorthehassolvedtheproblem.1．A．seriousB．usualC．similarD．common2．A．BesidesB．InsteadC．OtherwiseD．However4．A．failB．workC．changeD．develop5．A．waysB．conditionsC．stagesD．orders6．A．FirstB．UsuallyC．IngeneralD．Mostimportantly7．A．explainB．proveC．showD．see8．A．checkableB．determineC．correctD．recover9．A．a(chǎn)nswersB．skillsC．explanationD．information10．A．possibleB．exactC．realD．special11．A．InotherwordsB．OnceinawhileC．FirstofallD．Atthistime12．A．discussingB．settlingdownC．comparingwithD．studying13．A．extraB．enoughC．severalD．countless14．A．secondlyB．a(chǎn)gainC．a(chǎn)lsoD．a(chǎn)lone15．A．suggestionB．conclusionC．decisionD．discovery16．A．nextB．clearC．finalD．new17．A．unexpectedlyB．lateC．clearlyD．often18．A．fortunatelyB．easilyC．clearlyD．immediately19．A．cleanB．separateC．loosenD．remove20．A．recordedB．completedC．testedD．a(chǎn)ccepted精講精練四TheVoiceofAmericabeganduringtheWorldWarⅡ.WhenGermanywasbroadcastingaradioprogramtogetinternational1,Americanofficialsbelievedtheyshould2theGermanbroadcastwithwordsthattheythoughtwerethefactsofworldevents.ThefirstVOAnewsreportbeganwithwordsin3.“The4maybegoodorbad,butweshalltellyouthetruth.”Withinaweek,otherVOA5werebroadcastinginItalian,FrenchandEnglish.AftertheWorldWarⅡendedin1945,someAmericansfeltVOA’s6hadtobechanged,7theSovietUnionbecameenemyofAmericA．Theywantedto8Sovietlisteners.ThenVOAbeganbroadcastinginRussian.IntheearlyyearsVOAbeganaddingsomethingnewtoitsbroadcastthatwas9“MusicUSA”.Anothernewideacamealongin1959．VOAknewthatmanylistenersdidnotknow10Englishtocompletelyunderstandits11Englishbroadcast.SoVOA12asimplerkindofEnglish,13usesabout1,500wordsandisspoken14ofcourse,itisspecialEnglish.Inthe15ofmostVOAlisteners,themost16programisthenewsreport.Newsfromaroundtheworld17intotheVOAnewsroomsinWashington24hoursaday.ItcomesfromVOAreportersin18citiesandalsofromother19likeBBC．VOAwritersandeditorsusethesematerialsto20newsreports,whicharebeingbroadcastin43languages.1．A．businessB．cultureC．supportD．information2．A．replyB．a(chǎn)nswerC．joinD．interrupt3．A．sameB．shortC．EnglishD．German4．A．newsB．problemsC．effectsD．opinions5．A．stationsB．newsC．a(chǎn)nnouncersD．officials6．A．homeB．positionC．purposeD．results7．A．ifB．supposingC．consideringD．inorderthat8．A．reachB．satisfyC．a(chǎn)ttackD．support9．A．knownB．reportedC．calledD．printed10．A．AmericanB．BritishC．standardD．enough11．A．normalB．fastC．goodD．exact12．A．inventedB．discoveredC．taughtD．stopped13．A．itB．whoC．whichD．that14．A．slowlyB．rapidlyC．normallyD．loudly15．A．pleasureB．courseC．opinionD．a(chǎn)dvice16．A．difficultB．importantC．variousD．common17．A．fliesB．sendsC．deliversD．pasts18．A．a(chǎn)llB．majorC．AmericanD．news19．A．broadcastsB．formsC．newspapersD．countries20．A．broadcastB．a(chǎn)nnounceC．translateD．prepare【解析】根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所填入的詞應(yīng)與shallow相反，因此答案為A?！窘馕觥縜nd是一個(gè)并列連詞；either為副詞，用在否定句或否定詞后加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，由此可以確定所填的詞也應(yīng)是一個(gè)否定意義的詞，因此答案是A?！窘馕觥吭谶@樣的緊急情況下，人們的第一個(gè)反應(yīng)是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。【解析】表示“自取，隨便拿”這個(gè)意義的短語(yǔ)是helponeselfto…故答案為C?！窘馕觥窟x項(xiàng)中的四個(gè)詞都表示不同的聲音，但B，C，D項(xiàng)的三個(gè)詞都是指從嗓子里發(fā)出的聲音，而sound則表示各種各樣的聲音。因此答案是A?！窘馕觥扛鶕?jù)文章的意思，應(yīng)該是在試卷上交后，老師在閱卷的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，所以可較容易排除B和D選項(xiàng)。而examined和marked兩個(gè)詞詞義非常接近。examine意為“檢查，查看”，mark是“批分?jǐn)?shù)，評(píng)成績(jī)”，因此，應(yīng)選C。【解析】句中動(dòng)作的發(fā)出者是videocameras因此答案是C，意思是“記錄”?！窘馕觥扛鶕?jù)句前的manyyears和句后的stillremember答案應(yīng)選表示轉(zhuǎn)折的連詞but.「解析」1.選B.該句缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，而寫(xiě)信應(yīng)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。該句意為“正式書(shū)信是寫(xiě)給商業(yè)部門(mén)、學(xué)?！?。D雖用了被動(dòng)，但搭配不當(dāng)。dropsbaline為“給人寫(xiě)信（短信）”。2.選A.前面說(shuō)的是正式書(shū)信，這里說(shuō)的是寫(xiě)給親戚、好友或以前的老師的，較隨便，即非正式書(shū)信。3.選B.通過(guò)but可知，此處說(shuō)的是非正式書(shū)信與正式書(shū)信的寫(xiě)作方式的不同，非正式書(shū)信可以手寫(xiě)，但正式書(shū)信要正規(guī)得多，得打字?！附馕觥?.選B.他在去倫敦的路上，一陣奇怪的聲音驅(qū)使他把車(chē)停了下來(lái)。這可從Hegotoutofhiscar…推測(cè)出來(lái)。2.選B.leave…for…是個(gè)固定短語(yǔ)，意為“離開(kāi)……到……”。3.選B.在聽(tīng)到奇怪的聲音后，他停下車(chē)來(lái)仔細(xì)檢查輪胎（看看出現(xiàn)了什么問(wèn)題）。4.選A.從下句“他又繼續(xù)趕路了”可知，“因?yàn)樗麤](méi)有發(fā)現(xiàn)毛病”。nothingwrong意為“沒(méi)有毛病”?！附馕觥?.選D.本段談?wù)摰氖窃谛Ｉ┬７氖虑?，而不是穿運(yùn)動(dòng)鞋，蓄長(zhǎng)發(fā)、戴墨鏡并不是學(xué)校所提倡的。2.選C.suits，dresses，shorts，skirtsandT-shirts等是服裝的個(gè)例，前面只有填“校服”才與之相配?！附馕觥箯腛ftenheisclever來(lái)看，此處話題談?wù)摰氖恰八闹腔?聰明”，而even一詞也暗示此處應(yīng)填bright，因bright與clever為同義詞，均為“聰明”?！附馕觥咕渲械膇nthesameway告訴我們，空格處所填動(dòng)詞應(yīng)與前面的動(dòng)詞bringup（培養(yǎng)，養(yǎng)育）同義，比較四個(gè)選項(xiàng)，答案顯然是D項(xiàng)。5.巧用邏輯順序線索解題「解析」選B.考生如果注意到了文章上下文中的語(yǔ)篇標(biāo)志詞語(yǔ)firstofall和finally，再比較四個(gè)選項(xiàng)，顯然只有選secondly最恰當(dāng)?！附馕觥咕渲械膖hepeoplewhowin與thepeoplewhodon‘tgiveupwhentheylose是兩個(gè)表達(dá)十分相似的結(jié)構(gòu)，比較其中的win和lose可知，前后兩個(gè)結(jié)構(gòu)屬對(duì)比關(guān)系，估計(jì)應(yīng)填but，再結(jié)合句中的not，并聯(lián)想not…but…句式，可以推知，此題最佳答案應(yīng)選D.「解析」1.選A.從下句話Ithasthreebranchcampuses來(lái)看，Wasley是一所學(xué)校。2.選B.從空缺處所在的位置來(lái)看，界于primary和senior之間的學(xué)校當(dāng)然屬于junior.這就是說(shuō)是順序推測(cè)出來(lái)的。3.選C.既然是在此學(xué)習(xí)，他們當(dāng)然是students了。「解析」morefrom…thanfrom…是一個(gè)明顯用于對(duì)比的結(jié)構(gòu)，根據(jù)后面的thebelow可知，前面應(yīng)是theabove，即答案選D.解析」選D.若僅就本句內(nèi)容來(lái)看，此題答案不好選擇，但當(dāng)我們讀到文章末尾處的Imeanweareassistantbellringersforthechurch時(shí)，我們才便可根據(jù)其中的church一詞作出判斷?！附馕觥惯xB.若僅從本句來(lái)看，似乎四個(gè)選項(xiàng)都不錯(cuò)，但要想確定其中的最佳答案，考生應(yīng)注意到文章后半部分的Buttomysurprise，theroomwasn‘temptyatall！Ithadfurniture，curtains，aTV，andsevenpaintingsonthewalls.這一句。參考答案及解析1—5DAACD6—10ACCAA11—15DDBCA16—20CBADD1．選D。人們給他畫(huà)像是為了向這位二戰(zhàn)巨人表示敬意。2．選A。trade表“交易”，此處用mark表示“標(biāo)記”，與sign同一含義，如amarkofesteem"表示敬意”。3．選A。從句子含義可知選A。夫婦倆誰(shuí)也沒(méi)有讓別人看出他們的真實(shí)心理狀態(tài)一一他們不喜歡這幅畫(huà)。4．選C。四個(gè)選項(xiàng)只有C才能構(gòu)成讓人不喜歡的原因。5．選D。這種不滿只是在私下說(shuō)的，在公開(kāi)場(chǎng)合還是贊美它。6．選A。不喜歡現(xiàn)代藝術(shù)，上一句已經(jīng)委婉表達(dá)了他的感受。7．選C。他妻子把這幅畫(huà)“毀了”而不“藏起來(lái)，還回去”，所以后來(lái)引發(fā)了下文人們的議論。8．選C。邱吉爾夫人十二年之后也隨他仙逝，下文說(shuō)“她死后沒(méi)多久”。9．選A。人們此時(shí)得知那幅畫(huà)的歸宿。10．選A。understandably在此時(shí)指畫(huà)家此時(shí)感到傷心，這是“可以(被人)理解地”。11．選D。與shocked(震驚)一樣的強(qiáng)烈情緒是angry。12．選D。這句話是歷史學(xué)家(Historians)說(shuō)的，因此是考慮其作為“歷史文獻(xiàn)”的價(jià)值。13．選B。大家一致認(rèn)為邱吉爾夫婦沒(méi)權(quán)利這么做。14．選C。這是這位畫(huà)家說(shuō)的話，他會(huì)真實(shí)地描述自己眼中的邱吉爾。15．選A。從下文可知，直到肖像畫(huà)好之后邱吉爾才看見(jiàn)這幅畫(huà)，因此選progress“進(jìn)展中的作品”。16．選C。畫(huà)家在畫(huà)的過(guò)程中不讓他看，這一點(diǎn)下文有提示。17．選B。直到收到這幅畫(huà)后才看見(jiàn)畫(huà)像中的人是什么樣子。18．選A。see…as表示“把……視為”，用as引出畫(huà)家眼里的形象。19．選D。他憎恨年邁，看見(jiàn)畫(huà)中自己的模樣，自然會(huì)覺(jué)得受到傷害。20．選D。對(duì)這些問(wèn)題,還沒(méi)有一個(gè)使人人滿意的回答。參考答案及解析1—5ABDDC6—10CBDCA11—15BCADC16—20DADBC1．選A。分析句子結(jié)構(gòu)可知，后面是一個(gè)非限制性定語(yǔ)從句，關(guān)系代詞應(yīng)用which。2．選B。從下文可知，下一個(gè)小鎮(zhèn)應(yīng)在“山”的那一邊。3．選D。天已經(jīng)很遲了，還出發(fā)朝下一個(gè)小鎮(zhèn)趕，這說(shuō)明他們“堅(jiān)信”在那兒能找到住宿的地方。4．選D。forthenight“過(guò)夜”，for表示“為了”。5．選C。在一個(gè)漆黑的夜晚，在那彎曲狹窄的路上，應(yīng)該說(shuō)行車(chē)是不走運(yùn)的，但途中未遇一個(gè)行人，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)還算“幸運(yùn)”。6．選C。leadto意思為“通向”。7．選B。從下文可知，他們的車(chē)子是逐漸向山上爬行的，當(dāng)油用完時(shí)，車(chē)子已接近山頂。以致John后來(lái)散步時(shí)不知不覺(jué)中就到了山頂。8．選D。從詞的用法角度可知要用making。9．選C。由于看不清路面，所以讓同伴開(kāi)慢些。10．選A。依據(jù)常識(shí)可知，城鎮(zhèn)是“標(biāo)”在地圖上的。11．選B。開(kāi)了二十里，仍不見(jiàn)小鎮(zhèn)，不免開(kāi)始“憂慮”起來(lái)。12．選C。簡(jiǎn)單“檢查”發(fā)現(xiàn)油沒(méi)了，另三項(xiàng)表述不清。13．選A。spendthenight意為“度過(guò)夜晚”。14．選D。填轉(zhuǎn)折連詞but。15．選C。從gotoutofthecar看，John不是一個(gè)容易睡著的人。16．選D。從Fromthetopofthehill可推知，他從車(chē)?yán)锍鰜?lái)以后是向山頂上走的。17．選A。根據(jù)常識(shí)判斷。18．選D。oughtto（應(yīng)該）不合語(yǔ)境，succeed后不接todo故應(yīng)排除，manage和try均表示“設(shè)法”，但有細(xì)微差別，前者表示設(shè)法做成了某事，后者則不一定成功。故本題答案應(yīng)為D。19．選B?！霸诓坏揭豢嚏姇r(shí)間內(nèi)我們就到了鎮(zhèn)上”。20．選C。從第