部編版一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

部編版一年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)

有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)

上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主，使大部分

學(xué)生的語文能力都得到提高。

二、學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利

用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。大部分學(xué)生具有初步的識(shí)字能

力，會(huì)組詞。聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事，能看

圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內(nèi)

容。但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，

經(jīng)常將聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，有的同學(xué)分混淆聲母等現(xiàn)象。在識(shí)字方面，有些孩子不

能做到規(guī)范書寫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：（共16課時(shí)）

（一）、漢語拼音（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）、字詞（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表（一）》中的490個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的290個(gè)漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)

本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）、句子（3課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說一句完整的話。

（四）、積累（滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過程）

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭

或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀

段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀（3課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)、逗號(hào)和

感嘆號(hào)。3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的

樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀（滲透在平時(shí)讀書的時(shí)候）

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受

語言的優(yōu)美。

（七）、寫字（滲透在平時(shí)書寫的時(shí)候）

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端

正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體

美。

（八）、說話（2課時(shí)）

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞以及自己的想

法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)

單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字

表（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語

匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

五、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施：

（一）、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音

下。

2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語選擇正確的音節(jié)。

（二）、識(shí)字

1、聽寫生字詞。

2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，并能給偏旁相同的字歸類

記憶。

3、通過練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

4、通過練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5、通過加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

（三）、詞語

1、字、詞擂臺(tái)賽

1）詞語接力賽。玩法：分組學(xué)生開火車式的到黑板上寫詞語，（會(huì)寫的

字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫。

2）對(duì)對(duì)子。（說明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組

對(duì)對(duì)，一組提，一組說，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上

寫，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另

一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，

可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然后換本判分，不到黑板上寫了。

4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。

3、通過練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

（四）、句子

句子的訓(xùn)練歸類一一通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完

整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)

句式。復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子

應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語，讓他們給詞語排隊(duì)，組成一句通

順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整,

如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

（五）、閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，

讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問題。

（六）、口語交際

1、練習(xí)用普通話把一件事說清楚，說明白。

2、練習(xí)認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、與別人交談時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

六、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排：

1、第一階段（本周）：采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一

單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（下周）：歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)

點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階

段以做練習(xí)為主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3、第三階段：綜合模擬。以做綜合試卷為主。

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了一年級(jí)語文的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小學(xué)階段

的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)

興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總

結(jié)如下：

一、抓好基礎(chǔ)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)：

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生

的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，

在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服

錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見”

而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還

是“拔打”，“拔河”還是“撥河二類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，

反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)近、反

義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。

二、基本情況分析：

我們班共有學(xué)生51名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的

呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對(duì)一切新鮮的事物都充

滿了好奇，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因

而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問

題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問題。

三、靈活處理教學(xué)方法：

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此

我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表

達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種

自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不

斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多

讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看

法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,

收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解

答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

四、主要工作及成績(jī)：

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，我們班

取得了一定的成績(jī)。

1、語文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小朋友

不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而

在剛剛開始的幾次語文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和

刻苦學(xué)習(xí)，在后來的考試中，同學(xué)們都取得了比較理想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說話的時(shí)間，

每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有計(jì)劃的訓(xùn)

練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說得比較完整比較有順序，而且有個(gè)別學(xué)生還能

做到把話說得比較生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們完全

依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開始首先

接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的

多了。

4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開

展了對(duì)學(xué)生的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生

古詩文素養(yǎng)的培養(yǎng)。經(jīng)過有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許

多首古詩，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

五、不足之處：

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一些讓我遺

憾的地方：

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，

幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會(huì)覺得吃不飽，但是接受

慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽

誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生的進(jìn)步。

2、缺乏對(duì)學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作不少，

但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會(huì)少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)生的方

法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展,

為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

部編版一年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)生字知識(shí)點(diǎn)

第一單元

1春夏秋冬

春（春日）（春節(jié)）（立春）（春天）

風(fēng)（大風(fēng)）（風(fēng)雨）（風(fēng)衣）（風(fēng)車）

冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）

雪（雪花）（雨雪）（風(fēng)雪）（雪人）

花（花草）（花朵）（花生）（開花）

飛（飛蟲）（飛機(jī)）（飛走）（飛天）

入（加入）（出入）（入門）（入口）

2姓氏歌

姓（姓氏）（姓名）（百姓）（同姓）

什（什么）（為什么）

么（什么）（這么）（多么）（要么）

雙（雙人）（雙手）（雙方）（雙飛）

國(guó)（中國(guó)）（國(guó)人）（國(guó)王）（國(guó)土）

王（王子）（王后）（國(guó)王）（女王）

方（大方）（雙方）（對(duì)方）（四方）

3小青蛙

青（青蛙）（青天）（青草）（青春）

清（清明）（清早）（清白）（清水）

氣（天氣）（力氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴日）（晴空）（晴朗）

情（友情）（同情）（心情）（人情）

請(qǐng)（請(qǐng)問）（請(qǐng)安）（回請(qǐng)）（請(qǐng)求）

生（學(xué)生）（花生）（生氣）（出生）

4猜字謎

字（生字）（字畫）（名字）（文字）

左（左右）（左手）（左耳）（左邊）

右（右手）（右耳）（左右）（右邊）

紅（紅花）（火紅）（口紅）（紅木）

時(shí)（小時(shí)）（時(shí)間）（有時(shí)）（午時(shí)）

動(dòng)（生動(dòng)）（開動(dòng)）（動(dòng)手）（動(dòng)車）

萬（萬里）（千萬）（萬年）（十萬）

第二單元

1吃水不忘挖井人

吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）

叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫門）

主（公主）（主人）（主力）（戶主）

江（長(zhǎng)江）（江水）（江河）（過江）

住（住口）（住戶）（住手）（居住）

沒（沒門）（沒有）（沒人）（沒空）

以（以后）（以前）（可以）（以上）

2我多想去看看

會(huì)（大會(huì)）（開會(huì)）（不會(huì)）（工會(huì)）

走（走火）（走開）（走動(dòng)）（出走）

北（北邊）（北方）（北斗）（東北）

京（北京）（南京）（上京）（京城）

門（開門）（門口）（門牙）（大門）

廣（廣大）（廣義）（廣告）（廣東）

3一個(gè)接一個(gè)

過（過關(guān)）（過去）（過火）（過節(jié)）

各（各地）（各種）（各個(gè)）（各別）

種（種子）（各種）（火種）（品種）

樣（樣本）（樣子）（樣品）（花樣）

伙（伙伴）（伙計(jì)）（同伙）（大伙）

伴（玩伴）（伙伴）（同伴）（陪伴）

這（這次）（這樣）（這邊）（這么）

4四個(gè)太陽

太（太后）（太子）（太陽）（太平）

陽（陽光）（陽臺(tái)）（太陽）（夕陽）

校（校長(zhǎng)）（學(xué)校）（校門）（母校）

金（金魚）（五金）（金子）（金山）

秋（秋天）（秋千）（秋風(fēng)）（秋水）

因（主因）（因?yàn)椋ㄒ蚬ㄔ颍?/p>

為（為何）（為了）（因?yàn)椋槭裁矗?/p>

第三單元

5小公雞和小鴨子

他（他們）（他日）（他鄉(xiāng)）（他人）

河（山河）（河水）（江河）（長(zhǎng)河）

說（小說）（說法）（說話）（說明）

也（也許）（也是）（也好）（也行）

地（土地）（大地）（地下）（地方）

聽（聽話）（聽力）（聽說）（聽見）

哥（大哥）（二哥）（哥哥）（哥們）

6樹和喜鵲

單（單人）（單手）（單元）（書單）

居（居多）（居民）（居中）（居?。?/p>

招（招手）（招工）（招呼）（招風(fēng)）

呼（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）

快（快樂）（快門）（快車）（飛快）

7怎么都快樂

玩（好玩）（玩樂）（玩火）（玩水）

很（很好）（很多）（很大）（很長(zhǎng)）

當(dāng)（當(dāng)心）（當(dāng)年）（當(dāng)時(shí)）（當(dāng)天）

音（音樂）（口音）（拼音）（注音）

講（講課）（聽講）（主講）（開講）

行（不行）（行人）（行動(dòng)）（行走）

許（許多）（也許）（少許）（不許）

第四單元

8靜夜思

思（思想）（心思）（秋思）（三思）

床（木床）（床頭）（大床）（起床）

刖（前后）（以前）（從前）（前天）

光（月光）（陽光）（光頭）（光明）

低（低頭）（低音）（高低）（低下）

故（故鄉(xiāng)）（故國(guó)）（故人）（故土）

（鄉(xiāng)音）（同鄉(xiāng)）（思鄉(xiāng)）（水鄉(xiāng)）

9夜色

色（山色）（天色）（紅色）（白色）

外（外地）（外公）（外人）（門夕卜）

看（看見）（好看）（看書）（看臺(tái)）

爸（爸爸）（老爸）（爸媽）（奶爸）

晚（晚上）（早晚）（晚會(huì)）（晚安）

笑（大笑）（可笑）（玩笑）（好笑）

再（再見）（再會(huì)）（再三）（再來）

10端午粽

午（上午）（中午）（下午）（午后）

節(jié)（春節(jié)）（過節(jié)）（節(jié)日）（節(jié)目）

葉（紅葉）（竹葉）（葉子）（樹葉）

米（大米）（小米）（玉米）（米尺）

真（認(rèn)真）（真正）（天真）（真心）

分（分開）（分手）（春分）（分工）

豆（豆子）（紅豆）（土豆）（大豆）

11彩虹

那（那樣）（那里）（那個(gè)）（那么）

著（看著）（笑著）（玩著）（拿著）

到（來到）（看到）（到來）（到處）

局］（圖山）（高大）（高中）（高手）

興（高興）（掃興）（興頭）（興趣）

千（秋千）（千米）（千萬）（千金）

成（成人）（成長(zhǎng)）（成果）（成績(jī)）

第五單元

5動(dòng)物兒歌

間（房間）（中間）（人間）（鄉(xiāng)間）

迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）

造（造句）（人造）（打造）（仿造）

運(yùn)（運(yùn)動(dòng)）（運(yùn)氣）（運(yùn)用）（走運(yùn)）

池（小池）（水池）（池子）（電池）

歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（歡呼）

網(wǎng)（上網(wǎng)）（網(wǎng)吧）（電網(wǎng)）（網(wǎng)絡(luò)）

6古對(duì)今

古（古今）（千古）（古文）（古書）

涼（涼快）（清涼）（涼風(fēng)）（涼水）

細(xì)（細(xì)小）（細(xì)雨）（細(xì)長(zhǎng)）（細(xì)葉）

夕（夕陽）（前夕）（七夕）（日.夕）

李（李子）（桃李）（行李）（瓜田李下）

語（語文）（成語）（外語）（語氣）

香（香水）（香氣）（清香）（香火）

7操場(chǎng)上

打（打工）（打開）（單打）（雙打）

拍（拍手）（拍打）（節(jié)拍）（拍照）

跑（長(zhǎng)跑）（起跑）（小跑）（跑車）

足（雙足）（手足）（不足）（立足）

聲（聲音）（風(fēng)聲）（無聲）（回聲）

身（身后）（全身）（本身）（身心）

體（身體）（字體）（全體）（體會(huì)）

8人之初

之（之前）（之后）（之間）（總之）

相（相見）（相對(duì)）（相反）（相同）

近（近日）（近來）（近年）（親近）

習(xí)（學(xué)習(xí)）（自習(xí)）（習(xí)字）（習(xí)氣）

遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方）（遠(yuǎn)古）（遠(yuǎn)大）（長(zhǎng)遠(yuǎn)）

玉（玉石）（玉米）（寶玉）（白玉）

義（同義）（近義）（義工）（正義）

第六單元

12古詩二首

首（首次）（首先）（元首）（首相）

采（文采）（風(fēng)采）（神采）（采用）

無（無人）（無力）（無心）（無雙）

樹（果樹）（樹木）（樹葉）（樹干）

愛（關(guān)愛）（可愛）（心愛）（愛好）

尖（尖子）（尖刀）（尖叫）（心尖）

角（牛角）（羊角）（拐角）（三角形）

13荷葉圓圓

亮（月亮）（明亮）（亮光）（閃亮）

機(jī)（飛機(jī)）（機(jī)關(guān)）（機(jī)會(huì)）（司機(jī)）

臺(tái)（臺(tái)風(fēng)）（臺(tái)燈）（陽臺(tái)）（后臺(tái)）

放（放大）（放學(xué)）（放羊）（放手）

魚（小魚）（魚頭）（木魚）（打魚）

朵（花朵）（云朵）（耳朵）

美（美麗）（美好）（美工）（美術(shù)）

14要下雨了

直（一直）（直角）（正直）（筆直）

呀（哎呀）

邊（無邊）（東邊）（花邊）（邊關(guān)）

呢（花呢）（人呢）

嗎（在嗎）（好嗎）（行嗎）

吧（好吧）（吧臺(tái)）（網(wǎng)吧）（酒吧）

加（加法）（加上）（加入）（加工）

第七單元

15文具的家

文（語文）（文字）（文學(xué)）（文化）

次（下次）（多次）（名次）（主次）

找（自找）（找出）（尋找）（找齊）

平（平安）（平日）（平時(shí)）（平分）

辦（辦法）（辦公）（開辦）（主辦）

讓（讓開）（不讓）（讓位）（禮讓）

包（包子）（書包）（打包）（沙包）

16—*分鐘

鐘（時(shí)鐘）（鐘點(diǎn)）（鐘頭）（鬧鐘）

元（元月）（元旦）（單元）（公元）

洗（洗手）（水洗）（干洗）（沖洗）

共（一共）（總共）（共同）（公共）

已（已經(jīng)）（而已）（已故）（早已）

經(jīng)（經(jīng)過）（經(jīng)書）（經(jīng)手）（正經(jīng)）

坐（坐下）（坐車）（打坐）（請(qǐng)坐）

17動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)

要（不要）（只要）（主要）（要好）

連（連長(zhǎng)）（連日）（連忙）（連隊(duì)）

百（