小學(xué)三年級勞動教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級勞動教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)三年級勞動教學(xué)工作總結(jié)1

一、基本情況概述：

本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的勞動課。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲，其中，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有趣的知識。

二、取得的主要成績：

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念?！皠?chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“動手參與”。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察、思維、想象、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。

1、創(chuàng)設(shè)情境提高創(chuàng)新意識夸美紐斯說過“興趣是創(chuàng)造一個樂觀和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一。”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件。因此，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問題，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們舉一反三的能力。譬如在教學(xué)《小猴翻單杠》時，我首先出示了有個事先制作好的精美紙玩具，并明確告訴學(xué)生制成后，要評選出十個參加雛鷹小能手的實物展出。直觀性、競爭性的現(xiàn)場氣氛調(diào)動了學(xué)生創(chuàng)新的積極性，將有一批自己動手設(shè)計制作的拼盤參加展覽，既強(qiáng)化了學(xué)生積極探索追求完美的心理取向，又活躍了學(xué)生們的思想。那次的教學(xué)效果奇佳。

2、發(fā)想象鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著一切，推動進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉。”創(chuàng)造離不開想象，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ)。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動教學(xué)過程中，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力。如在進(jìn)行《縫制小布袋》一課的教學(xué)時，我并沒有千篇1律地讓學(xué)生依照一種樣子做，于是學(xué)生充分發(fā)揮想象，有的同學(xué)給小布袋鑲上了美麗的花邊，有的同學(xué)把小布袋做成了簡單的幾何形狀，有的同學(xué)給小布袋做了一個小內(nèi)袋，還有的同學(xué)給小布袋貼上了可愛的`卡通。學(xué)生做出來的布袋有大有小，千姿百態(tài)，各有各的特點，都有可取之處。這樣，學(xué)生通過想象，創(chuàng)造出了比范例更實用，更美觀的布袋。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。

三、今后努力的方向

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。

2、組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3、因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

4、組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

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在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，三年級上冊勞動課順利地開展，既有課本知識的學(xué)習(xí)，又有實踐勞動的安排，在開展勞動的過程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現(xiàn)將一學(xué)期來的情況總結(jié)如下：

一、思想方面：

對學(xué)生進(jìn)行勞動思想的教育，繼承中華民族的.傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去。

二、實踐方面：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時，讓學(xué)生運用書本中的有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，使學(xué)生的勞動技能有所提高。

2、組織學(xué)生到室外參加實踐勞動，如：大掃除、清洗教室衛(wèi)生、到操場、老人會除草、每天打掃教室衛(wèi)生、每天打掃衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生。使學(xué)生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡單的勞動功具。

三、存在問題：

由于學(xué)生的勞動意識差，加上部分同學(xué)不熱愛勞動，使勞動課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實踐中去。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運用。

上述存在的種種問題說明，我在教學(xué)實踐還存在不少問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí)，以提高自己的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的勞動技能技巧得到提高。

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本學(xué)期，本人擔(dān)任三年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、主要工作：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂。

勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的`向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學(xué)生的基本特點。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。最后，我利用各種機(jī)會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

2.認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、取得成績

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。

三、存在的不足及努力方向。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)三年級勞動教學(xué)工作總結(jié)4

經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動，積發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感。

小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。二、盡自己所能讓學(xué)生在實踐中發(fā)展。

勞動課是以一門實踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀、創(chuàng)新的意識。這對他們勞動技能的`掌握、自理能力的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助。

三、在勞動的教學(xué)中，大部分學(xué)生懂得了自我檢查以及幫助他人。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后，學(xué)生都知道要先把自己的勞

第1頁動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查，如果通過了，他們就會對我說，讓我去評分。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成，接受學(xué)校的檢查。

四、在熱烈的勞動氛圍中，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中，但是個別學(xué)