扶貧實(shí)踐計(jì)劃7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 扶貧實(shí)踐計(jì)劃7篇 扶貧實(shí)踐計(jì)劃7篇 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇1 學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。下面是眾鑫文檔網(wǎng)我為您推薦關(guān)于青鳥(niǎo)計(jì)劃實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)五篇。 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇2 根據(jù)研究生院指示，我院現(xiàn)開(kāi)始安排20XX級(jí)全日制工程碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃申報(bào)工作，導(dǎo)師須與實(shí)踐輔導(dǎo)教師聯(lián)合指導(dǎo)工程碩士制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃，請(qǐng)各位同學(xué)于7月5日下班前將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃書(shū)（附件一）、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐安排匯總表（附件六）電子版發(fā)至郵箱：xxx。同時(shí)，將打印稿交至土木館1201辦公室教務(wù)員孫怡嘉老師處存檔備查。注：若不及時(shí)上交，過(guò)時(shí)則不予接收，若無(wú)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃書(shū)，則專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成績(jī)不予

2、通過(guò)。 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相關(guān)要求及具體實(shí)施計(jì)劃如下： 1、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間 不少于半年，原則上最長(zhǎng)不超過(guò)一年。 2、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐方式及要求 專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的方式應(yīng)表達(dá)集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合、校內(nèi)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與論文工作相結(jié)合的原則，可靈活選擇以下方式： （1）結(jié)合導(dǎo)師具有工程實(shí)踐背景的科研課題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐輔導(dǎo)教師，可以是導(dǎo)師本人或其他教師。 （2）依托校內(nèi)試驗(yàn)室、實(shí)踐平臺(tái)，由學(xué)院統(tǒng)一組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐輔導(dǎo)教師由試驗(yàn)室或?qū)嵺`平臺(tái)指派。 （3）進(jìn)入校企聯(lián)合實(shí)踐基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐輔導(dǎo)教師由學(xué)院和實(shí)踐單位分別指派。 （4）學(xué)生結(jié)合本人的就業(yè)去向，自行聯(lián)系實(shí)踐單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。實(shí)踐輔導(dǎo)教師

3、由實(shí)踐單位指派。 無(wú)論以何種方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，導(dǎo)師均為指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的責(zé)任教師，負(fù)責(zé)與實(shí)踐輔導(dǎo)教師共同制定實(shí)踐計(jì)劃，及時(shí)了解、把握學(xué)生實(shí)踐進(jìn)展?fàn)顩r，是學(xué)校與學(xué)生溝通聯(lián)系的紐帶。 3、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃 工程碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃由導(dǎo)師與輔導(dǎo)教師共同指導(dǎo)學(xué)生制定，包括實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐進(jìn)度、預(yù)期成果等。具體要求見(jiàn)附件一。 4、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考核 （1）工程碩士專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考核以執(zhí)業(yè)能力評(píng)價(jià)為準(zhǔn)繩，參照?qǐng)?zhí)業(yè)工程師（特別是相關(guān)的注冊(cè)工程師）的考核內(nèi)容和要求，擬定相應(yīng)考核指標(biāo)體系，可采取以下形式： 激勵(lì)學(xué)生加入相關(guān)行業(yè)的執(zhí)業(yè)資格考試。對(duì)于在培養(yǎng)期間通過(guò)某一國(guó)家規(guī)定的執(zhí)業(yè)（注冊(cè)）工程師考試的工程碩士，實(shí)踐成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀或

4、良好。 各學(xué)院組織由專(zhuān)家、導(dǎo)師、實(shí)踐輔導(dǎo)教師組成的專(zhuān)家組對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行考核。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐報(bào)告會(huì)上匯報(bào)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐工作，展示專(zhuān)業(yè)實(shí)踐成果，回復(fù)專(zhuān)家組提問(wèn)。專(zhuān)家組根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐工作量、綜合表現(xiàn)、實(shí)踐成果及實(shí)踐基地的反饋看法等，按優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。 （2）實(shí)踐考核成績(jī)記入西南交通大學(xué)全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考核登記表。成績(jī)?yōu)榧案窦耙陨系膶W(xué)生方可獲得實(shí)踐學(xué)分。 5、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐資料存檔 學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐終止后兩周內(nèi)須將以下材料提交所在學(xué)院： （1）西南交通大學(xué)全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐登記表（附件三）。 （2）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告（附件四），具體字?jǐn)?shù)要求學(xué)院屆時(shí)將統(tǒng)一制定并下達(dá)

5、。 由學(xué)院將計(jì)劃書(shū)、考核登記表及上述材料裝訂成冊(cè)，存檔備查。 6、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐安全 學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐期間務(wù)必注意人身安全。無(wú)論以何種形式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，學(xué)生都是主體，要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)和各種安全規(guī)章制度。對(duì)有組織進(jìn)入校外簽約實(shí)踐基地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，由學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)人身意外傷害保險(xiǎn)。跟隨導(dǎo)師工程或自行聯(lián)系外出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，由導(dǎo)師或?qū)W生購(gòu)買(mǎi)人身意外傷害保險(xiǎn)。務(wù)必簽訂西南交通大學(xué)全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐安全責(zé)任書(shū) 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇3 一、課程目標(biāo) 1. 重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。 2. 在同一主題下針對(duì)不同能力，興趣愛(ài)好和需求

6、而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)遇。 3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。 4. 運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科知識(shí)。 二、課程原則 （1）以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式； （2）堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重學(xué)生基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式； （3）采用彈性課時(shí)制，做到課時(shí)集中使用與分散使用相結(jié)合； （4）激勵(lì)并支持學(xué)生挖掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。 三、課程評(píng)價(jià) 1、評(píng)價(jià)的對(duì)象：由學(xué)生，教師和課程本身三部分組成。 2、評(píng)價(jià)的方式：采用多元化的評(píng)價(jià)。 3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：學(xué)校行政、

7、教師和學(xué)生三部分合成。 4、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)：采用形成性鼓舞評(píng)價(jià)。為每一個(gè)學(xué)生設(shè)置“綜合實(shí)踐活動(dòng)袋，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己整理存放： （1）學(xué)習(xí)成果：手工、勞技、科技作品、調(diào)查報(bào)告、專(zhuān)題研究論文等； （2）多元評(píng)價(jià)：以學(xué)生的自我評(píng)價(jià)為主，允許學(xué)生對(duì)不滿意的他評(píng)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)直至獲得滿意的他評(píng)為止。 5、對(duì)教師的評(píng)價(jià)：由學(xué)校行政和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分合成。 四、工作重點(diǎn) （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，貫徹聽(tīng)評(píng)課制度： 加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)任課老師的培訓(xùn)，激勵(lì)任課老師根據(jù)各自學(xué)科開(kāi)發(fā)出一些有意義、學(xué)生感興趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要、綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)等，通過(guò)學(xué)習(xí)、探討、交流體

8、會(huì)，使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過(guò)教育觀念的改變，使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。 高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。培養(yǎng)出綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用，積極加入各級(jí)課堂教學(xué)評(píng)比。 （二）、根據(jù)實(shí)際，合理確定活動(dòng)內(nèi)容 1、從日常生活中生成。 隨著改革開(kāi)放的深入，人民的生活水平不斷地提高，生活習(xí)慣也在不知不覺(jué)中改變。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了；原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。這些生活中的輕微變化，也都能成為活動(dòng)主題。

9、這些活動(dòng)的開(kāi)展，貼近學(xué)生生活，實(shí)在易行。以往的活動(dòng)脫離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，忽略了現(xiàn)實(shí)生活這寶貴的資源，使學(xué)生的生活“沙漠化。 2、從學(xué)科中生成。 綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與學(xué)科完全分開(kāi)、割裂，可以大膽與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，會(huì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合、重組與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。 3、從中外節(jié)假日中生成。 一年四季中，有大量中外節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日。這些節(jié)日，也都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。如愚人

10、節(jié)到了，同學(xué)們也紛紛趕時(shí)尚，相互開(kāi)開(kāi)無(wú)傷大雅的小玩笑。但是，對(duì)愚人節(jié)的來(lái)歷和意義卻一無(wú)所知。據(jù)此可引申出一個(gè)活動(dòng)主題。另外，也可讓學(xué)生對(duì)中外的節(jié)日進(jìn)行比較。 4、從生存環(huán)境中生成 。 學(xué)生不可能生活在真空中，他們的生活是豐富多彩的，每時(shí)每刻都在與周邊環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)充分重視環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。 學(xué)生一旦確立了自己所關(guān)注的研究課題，只要環(huán)境許可，隨時(shí)隨地都能進(jìn)入一種活動(dòng)狀態(tài)。它能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)生成一種對(duì)知識(shí)的渴求，猛烈的求知欲望，主動(dòng)獲得一種探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程以及過(guò)程中豐富多彩的、活生生的體驗(yàn)。學(xué)生將伴著濃重的興趣，全身心地投入到做活動(dòng)中去，會(huì)覺(jué)得開(kāi)心無(wú)比。 （三）教師備課與

11、學(xué)生作業(yè)兩手抓 教師做到無(wú)備課不準(zhǔn)上課，備課要做到先周備，并且要詳實(shí)可用，還要有活動(dòng)記錄、活動(dòng)總結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要從拓展學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力出發(fā)，全員參與，認(rèn)真批改。作業(yè)每次都要設(shè)封面，封面上要有主題有時(shí)間、學(xué)校、班級(jí)、任課教師；每次作業(yè)紙張要統(tǒng)一，要有學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃，作業(yè)結(jié)果要有活動(dòng)感受或是評(píng)價(jià)。 （四）確保活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)過(guò)程管理。 綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，不是做給別人看的，而要始終關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、親歷過(guò)程，重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和自主構(gòu)建，視學(xué)生是一個(gè)活生生的完整的人。我們要重視活動(dòng)的過(guò)程，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn)。為此，我們應(yīng)選擇“小而精，簡(jiǎn)便易行的主題。教師要積極幫助學(xué)生從其

12、生活世界中選擇感興趣的主題和內(nèi)容，要重視學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、聰慧而有創(chuàng)意地活動(dòng)。 （五）、評(píng)價(jià)制度 本學(xué)期將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括計(jì)劃制定、活動(dòng)實(shí)施、總結(jié)、課時(shí)落實(shí)、聽(tīng)評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展提高到一個(gè)新的層面。 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇4 一、本學(xué)期部門(mén)工作整體思路 1、由于本學(xué)期處于上學(xué)期，有新生參與到實(shí)踐部中，首先應(yīng)當(dāng)做好納新工作，本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，為本部選拔優(yōu)秀的人才，而他們對(duì)實(shí)踐部的認(rèn)識(shí)、舉辦活動(dòng)等的基本知識(shí)

13、還不是很明了。因此本學(xué)期在辦好本部各項(xiàng)活動(dòng)的前提下，要培養(yǎng)和鍛煉骨干，特別側(cè)重建立健全內(nèi)部機(jī)制，以提高骨干的各項(xiàng)能力。為下一屆的學(xué)生會(huì)輸送更多能力突出的同學(xué)！ 2、這屆實(shí)踐部的活動(dòng)要力求加強(qiáng)與相關(guān)聯(lián)系單位的溝通，特別是校外活動(dòng)，要能夠在辦出我們?cè)禾厣耐瑫r(shí)增進(jìn)我們之間的友情，能夠更好的為以后的工作鋪路！ 3、在日常的學(xué)生會(huì)工作中正確合理地處理與其他部的關(guān)系，對(duì)其他部門(mén)工作鼎力支持，戰(zhàn)勝“本位思想；在部門(mén)間促進(jìn)骨干的交流，加強(qiáng)部門(mén)凝結(jié)力，增進(jìn)學(xué)生會(huì)的團(tuán)隊(duì)合作精神。 4、抵制部門(mén)內(nèi)部的例會(huì)制度。根據(jù)實(shí)踐部活動(dòng)特點(diǎn)，采取機(jī)動(dòng)會(huì)議制度，做到時(shí)間和效率的化！ 二、工作職責(zé) l、要積極協(xié)同好團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)

14、的整體工作大局，同時(shí)在時(shí)間不沖突的前提下開(kāi)展好本部門(mén)的日常工作，爭(zhēng)取能創(chuàng)出有特色的品牌工程。 2、組織成員進(jìn)行工作交流，提高 干事的公關(guān)技巧，加強(qiáng)他們的業(yè)務(wù)能力。 3、在社會(huì)實(shí)踐中，集思廣益、積極籌備，爭(zhēng)取為我院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得更大的成績(jī)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 三、健全部門(mén)內(nèi)部機(jī)構(gòu) 基于建立并合理管理部門(mén)日常事務(wù)，明確部門(mén)骨干分工全面發(fā)揮骨干能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的思想，將在我部門(mén)中實(shí)行副部長(zhǎng)帶頭責(zé)任制。根據(jù)這一學(xué)期短的特點(diǎn)，將本學(xué)期分為三個(gè)檔期，每個(gè)檔期由一名副部負(fù)責(zé)活動(dòng)的主要計(jì)劃，集中到點(diǎn)，做到效率至上！挑揀專(zhuān)人負(fù)責(zé)攝影、宣傳等工作，是每個(gè)人都有自己負(fù)責(zé)的方面，在搞活動(dòng)是做到能散能整！ 四、短期內(nèi)

15、部門(mén)工作重點(diǎn) 1、骨干的培訓(xùn) 由于新干事對(duì)部?jī)?nèi)工作不熟悉，干事對(duì)各項(xiàng)工作不知如何開(kāi)展、整體思路如何，實(shí)踐部所負(fù)責(zé)的具體工作又將怎樣進(jìn)行，這些都已成當(dāng)務(wù)之急。對(duì)干事的培養(yǎng)將伴隨活動(dòng)的開(kāi)展而展開(kāi)，在活動(dòng)中讓干事熟悉實(shí)踐部，了解活動(dòng)程序。 2、做好交接工作。 盡快與以前建立良好關(guān)系的單位做好交接工作，征求一下他們對(duì)實(shí)踐部的建議，詢問(wèn)一下他們的需求，為以后開(kāi)展有針對(duì)性的工作做準(zhǔn)備！ 3、做好協(xié)助工作。 近期將有大量活動(dòng)不斷舉行，本部門(mén)一定全力協(xié)同兄弟部門(mén)做好服務(wù)工作，協(xié)助其他部門(mén)順利地完成活動(dòng)。 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇5 新的學(xué)期開(kāi)始了，為更快適應(yīng)新教材、把握新教材，根據(jù)新課改的要求和精神，特制定勞技教學(xué)計(jì)劃

16、如下： 一、指導(dǎo)思想 倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，教師更多地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主摸索、合作交流的機(jī)遇，教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)為導(dǎo)線，以問(wèn)題探究為主線，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。根據(jù)課標(biāo)要求，低年級(jí)學(xué)生的勞動(dòng)課，重在培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，在學(xué)校和家庭中干一些力所能及的活，加強(qiáng)動(dòng)手，動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。 二、學(xué)生基本狀況分析。 一年級(jí)由于學(xué)生年齡較小，自控能力較差，而且每一個(gè)學(xué)生的理解能力不同。針對(duì)這種狀況，了解學(xué)生對(duì)比困難，但我力爭(zhēng)做每個(gè)學(xué)生的朋友，了解其素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展他們的特長(zhǎng)和興趣，關(guān)心進(jìn)步慢的學(xué)生，面向全體學(xué)生，全面提高動(dòng)手能力及學(xué)習(xí)該學(xué)科的興趣。 三、教學(xué)目的 1、教

17、育學(xué)生初步懂得勞動(dòng)創(chuàng)造社會(huì)資產(chǎn)、勞動(dòng)榮譽(yù)、勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分的道理;從小培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情;遵守紀(jì)律、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、不怕困難的勞動(dòng)態(tài)度和勤勞質(zhì)樸、愛(ài)惜勞動(dòng)工具、珍惜勞動(dòng)成果等優(yōu)良品質(zhì);初步樹(shù)立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些淺顯的手工勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)使用一些常用工具。 3、通過(guò)勞動(dòng)課的教學(xué)和實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。 4、采用合作的學(xué)習(xí)形式，創(chuàng)設(shè)濃重的探究氣氛，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力、合作精神的形成。結(jié)合課內(nèi)知識(shí)和課外活動(dòng)，學(xué)以致用，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。 5、展示勞動(dòng)成果，發(fā)展學(xué)生特性，

18、讓學(xué)生在“勞動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。 四、教學(xué)措施。 1、以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生有充分的自主權(quán)利，每個(gè)學(xué)生自主參與，自我活動(dòng)。 2、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，充分表達(dá)摸索的過(guò)程、嘗試的過(guò)程和創(chuàng)造的過(guò)程。讓他們?cè)诨顒?dòng)中多動(dòng)手實(shí)踐，多動(dòng)腦思考和多動(dòng)口表達(dá)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能。 3、在活動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動(dòng)空間和靈活的活動(dòng)時(shí)間。解決問(wèn)題的思路、完成任務(wù)的方法和活動(dòng)成果的浮現(xiàn)，學(xué)生可以充分自主、自由開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象，積極創(chuàng)新。 4、搞好分層教學(xué)，及時(shí)幫助有困難的學(xué)生，給予每個(gè)學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞

19、動(dòng)觀的教育，教育學(xué)生積極加入一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐。 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇6 計(jì)劃是管理的一項(xiàng)重要職能，任何組織中的各項(xiàng)管理活動(dòng)都離不開(kāi)計(jì)劃，那么關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃模板該怎么寫(xiě)?下面達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)給大家共享關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃模板，歡迎閱讀！ 扶貧實(shí)踐計(jì)劃篇7 一、指導(dǎo)思想和目的 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育與社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合的重要載體。開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需人才為指導(dǎo)思想，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有選擇的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高廣大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，及認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題

20、的綜合能力，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要奠定良好的基礎(chǔ)。 二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要形式和內(nèi)容 （一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總時(shí)間，一般每學(xué)年不少于10天。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需時(shí)間，利用課內(nèi)、課外和節(jié)假日時(shí)間解決，課內(nèi)時(shí)間由綜合實(shí)踐課程計(jì)劃中規(guī)定的時(shí)間解決。 （二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可采取學(xué)校組織和班級(jí)、學(xué)生自行聯(lián)系等多種形式進(jìn)行，包括社會(huì)調(diào)查（參觀訪問(wèn)）、生活體驗(yàn)、國(guó)防教育、安全演練、公益勞動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)等活動(dòng)。 （三）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以校內(nèi)外有計(jì)劃的活動(dòng)為主，以學(xué)校和家庭為主要實(shí)踐場(chǎng)所，重在體驗(yàn)；中學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括社會(huì)調(diào)查（參觀訪問(wèn)）、社區(qū)服務(wù)、國(guó)防教育、公益

21、勞動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、交通實(shí)踐活動(dòng)、科技文化活動(dòng)等，以社區(qū)和校外教育場(chǎng)所為主要實(shí)踐陣地，外出活動(dòng)一般應(yīng)在市行政區(qū)內(nèi)。 （四）激勵(lì)教師創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式。 三、組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的原則 （一）堅(jiān)持教育性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的原則，遵循不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生積極加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合。 （二）堅(jiān)持主體性和指導(dǎo)性相結(jié)合的原則。學(xué)生是加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主體，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)摸索、研究問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展、

22、自主創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)教給學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本技能，幫助學(xué)生正確分析實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)踐中摸索、鑒別、思考、研究和發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)中教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理教育和法制教育。 （三）堅(jiān)持時(shí)代性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，緊湊聯(lián)系學(xué)校創(chuàng)“合格+特長(zhǎng)學(xué)生活動(dòng)，把握時(shí)代脈搏，突出人文、科技、國(guó)防、文明、環(huán)保等意識(shí)和能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。 （四）堅(jiān)持安全性和嚴(yán)密性相結(jié)合的原則。保證學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的安全，是全社會(huì)的責(zé)任。班主任和輔導(dǎo)教師是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)主要責(zé)任人。在組織學(xué)生加入

23、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)要制定切實(shí)可行的安全措施，分工嚴(yán)謹(jǐn)，有條件可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與管理，防止安全事故的發(fā)生。教師和家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）要教給學(xué)生自救和自我保護(hù)方法，加強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。到社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所（含校外教育場(chǎng)所、愛(ài)國(guó)主義教育基地、德育基地、生產(chǎn)實(shí)踐教育基地、社區(qū)等）班主任要和社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所在保證設(shè)施安全的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講清與實(shí)踐內(nèi)容相關(guān)的操作程序、安全制度，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)和操作的意識(shí)。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的安全問(wèn)題按教育部頒發(fā)的學(xué)生傷害事故處理方法和學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例的相關(guān)精神解決處理。 四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)定和考核 （一）學(xué)校要把學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為必修內(nèi)容，列入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃中，切實(shí)予以保證；把學(xué)生加入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)狀況與中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，并作為評(píng)定“合格+特長(zhǎng)學(xué)生、“三好學(xué)生、“優(yōu)秀學(xué)生干部、“文明學(xué)生的一項(xiàng)依據(jù)。 （二）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)證的單位包括：社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所、社區(qū)居委會(huì)、市、區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校大隊(duì)部。一般由接待單位、社區(qū)居委會(huì)等在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)中相應(yīng)的位置加蓋印章，特別狀況可由所屬教育行政管