廣東省河源市2022-2023學年八年級上學期語文期末試卷（含答案）

廣東省河源市2022-2023學年八年級上學期語文期末檢測卷一、積累運用(30分)1．默寫古詩文。（1）幾處早鶯爭暖樹，。(白居易《錢塘湖春行》)（2），恨別鳥盡心。，家書抵萬金。(杜甫《春望》)（3），。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》（4），似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)（5），望峰息心；，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)（6）《飲酒(其五)》中表達詩人遠離世俗名利羈絆，雖身居“人境”但閑靜無憂的原因的句子是“？?！闭宫F(xiàn)詩人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是“，?！?．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）在夏天，因為棚頂是玻璃的，棚屋里面zàorè得像溫室。（2）蓮花池外少行人，野店táihén一寸深。（3）橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是qiǎomiàojuélún。（4）哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，bùzhébùnǎo，對抗著西北風。3．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．草魚切片輕燙，人口即化，極度鮮腴。B．我們矗立在山坡上，靜靜地望著遠方的夕陽。C．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。D．一百年來，中國共產(chǎn)黨百折不撓地帶領人民走出了具有中國特色的社會主義道路。4．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．在全國各行各業(yè)中進一步改革開放的新形勢下，對高等院校的學科建設，專業(yè)設置以及培養(yǎng)目標都提出了新的更高的要求。(刪掉“在”和“下”)B．學霸就是學霸，他稍微思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解題方法，使在場的同學都驚嘆不已。(將“稍微”改為“稍作”)C．為激發(fā)同學們參與體育鍛煉的興趣，有人提議把校運會可以改為體育節(jié)，這樣參與的同學或許會多些。(將“或許”移至“這樣”后)D．許多觀眾看完《戰(zhàn)狼2》激情滿懷，為祖國的強大而自豪，使觀眾不約而同地喊出“厲害了，我的國”。(刪掉“使觀眾”)5．請根據(jù)要求完成下列任務。據(jù)央視網(wǎng)報道，2021年5月15日7時18分，天問一號探測器成功著陸于火星烏托邦平原南部預選著陸區(qū)，我國首次火星探測任務著陸火星取得成功。我國首次火星探測任務于2016年立項，計劃通過一次任務實現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視探測。天問一號探測器于2020年7月23日在海南文昌由長征五號運載火箭成功發(fā)射，2021年2月10日成功實施火星捕獲，成為我國第一顆人造火星衛(wèi)星，2月24日探測器進入停泊軌道開展環(huán)繞探測，搭載的高分辨率相機、中分辨率相機、礦物光譜儀等科學載荷陸續(xù)開機，獲取科學數(shù)據(jù)，這為順利著陸火星奠定了基礎。（1）任務一：請用一句話概括這則新聞的主要內容。（2）任務二：請從新聞中篩選信息，把火星探測時間軸補充完整。(每空不超過15個字)①火星探測任務立項②③探測器實施火星捕獲④⑤探測器著陸火星成功2016年2020年7月23日2021年2月10日2021年2月24日2021年5月15日（3）任務三：下列能夠表現(xiàn)(A)文段中的“我”從小就具有反抗意識的事例是（）。(A)有三本書特別深地銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我一旦接受了馬克思主義是對歷史的正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過……到了一九二0年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成為一個馬克思主義者了，而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了?！拔冶慌傻缴虾Ｈ椭M織反對趙恒惕的運動。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會在上海召開，我本想?yún)⒓?，可是忘記了開會的地點，又找不到我的同志們，結果錯過了。我回到湖南，很猛烈地推動工會的工作。(B)一九三五年一月，紅軍主力到達貴州遵義。在隨后的四個月，紅軍幾乎不斷地行軍，并且進行了最有力的戰(zhàn)斗。紅軍經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，橫渡中國最長、最深、最湍急的江河，越過一些最高、最險的山口，通過兇猛的土著居民的地區(qū)，跋涉荒無人煙的大草地，經(jīng)受嚴寒酷暑、風霜雨雪，遭到全中國白軍半數(shù)的追擊——紅軍通過了所有這一切天然障礙物，并且打破了粵、湘、桂、黔、滇、康、川、甘、陜地方軍隊的堵截，終于在一九三五年十月到達了陜北，擴大了目前在中國的大西北的根據(jù)地。A．自己到湖南省立圖書館看書自修半年 B．面對父親的“獨斷專行”，敢于引經(jīng)據(jù)典反駁C．二十一歲時因家庭糾紛一怒出走 D．帶領農(nóng)民攻打屯糧的大地主（4）任務四：《七律·長征》一詩中寫道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！闭埥Y合(B)文段，談談這兩句詩表現(xiàn)了怎樣的“長征精神”，除選文外，再概述一個事例，說明這種精神在名著《紅星照耀中國》中的具體體現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(40分)閱讀下面的文字，回答問題。[甲]①太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。②北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。③河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。④操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。(《愚公移山》)[乙]蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣。”富者日吾數(shù)年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往。越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！(節(jié)選自彭端淑《為學一首示子侄》)[注釋]①鄙：邊遠的地方。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h以東的海上。③瓶：水瓶。④缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。6．解釋文中加點詞語的意思。①遂率子孫荷擔者三夫②始一反焉 ③汝之不惠7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？____________________________________________________________________________________________8．解釋文中加點詞語的意思。①其一富 ②吾欲之南海 9．請用“/”給文中畫線的句子斷句。富者日吾數(shù)年來欲買舟而下猶未能也子何恃而往10．[甲][乙]兩文告訴了我們一個共同的道理，是什么？請用簡潔的語言概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。材料一手機曾被形容為青少年兒童的“電子保姆”。但如今，不少國家開始向“電子保姆”宣戰(zhàn)。日本多數(shù)學校發(fā)布手機禁令，要求不得攜帶手機進入校園。英國衛(wèi)生部門則建議，16歲以下兒童只在十分必要時才使用手機。手機對青少年兒童的傷害正在引起各國的關注。長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降。北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實驗，結果發(fā)現(xiàn)：玩20分鐘手機，三名孩子平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩20分鐘平板電腦，淚膜破裂時間與干眼癥患者相當。北京協(xié)和醫(yī)院眼科副主任陳有信表示，目前還沒有確切證據(jù)證明熒光屏幕會對眼部造成損傷，手機信號輻射的影響也證據(jù)不足，但全球公認的是，長時間使用手機及其他電子產(chǎn)品，會導致近視發(fā)病率提高。這主要與近距離用眼、缺乏戶外活動有關。盯著屏幕時間長了會影響淚液分泌，容易導致視疲勞，從而引發(fā)或加重近視，也可能讓假性近視轉變?yōu)檎嫘越?。來自北京同仁醫(yī)院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，每年中小學生的配鏡年齡都在走“下坡路”，降幅在2-3歲，配鏡度數(shù)則不斷攀高。另一項調查也發(fā)現(xiàn)，我國16-18歲青少年的近視率由1970年的不到1/3上升到如今的將近4/5。材料二隨著科技的發(fā)展，智能手機在生活中的應用越來越廣泛。但與此同時，青少年患“手機癮”者日益增多，過分依賴手機給他們的身心健康帶來一系列不良影響。手機的出現(xiàn)本來是為了使溝通更加便利，然而“手機癮”者因過度使用手機內心反而變得更加孤獨，影響人際關系。對于青少年而言，智能手機的功能異常豐富，原本應該是睡覺的時間可能玩興正濃——還在不停地刷視頻、聊微信、玩游戲等，打亂了正常的生活規(guī)律，導致第二天精神萎靡，影響了學習、生活。有研究顯示在床上使用1個多小時手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品，會阻礙人體生成褪黑素，生理周期將受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長期被打亂，則會影響新陳代謝、情緒、免疫力，導致疾病多發(fā)。另外，網(wǎng)絡中的虛擬刺激弱化了未成年人對現(xiàn)實親情、正義感以及道德感的感知，容易被錯誤價值觀所誤導……凡此種種，已經(jīng)成了一個嚴重的社會問題。(摘編自《中國教育報》)材料三

材料四2021年1月15日，教育部辦公廳印發(fā)了《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》。2月23日，教育部召開新聞發(fā)布會再次強調，學校要按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細化手機管理措施。據(jù)此，福建省教育部門要求所有中小學按照“一校一案”的原則，科學制定中小學生手機管理實施方案，疏堵結合，有效引導。如廈門雙十中學僅限學生攜帶非智能手機，且須放進每個教室專門開辟的“停機場”統(tǒng)一管理。而廈門六中的做法是，對于有特殊原因的同學，在家長同意之后提交書面申請，經(jīng)班主任、年段、德育處三級審核之后方可攜帶手機入校，并按照規(guī)定在固定的時間和區(qū)域內使用。學校在非教學區(qū)設立專門手機柜進行統(tǒng)一保管。(摘編自教育部網(wǎng)站、福建日報)11．下列表述與上述材料意思不相符的一項是（）A．教育部印發(fā)通知并再次強調學校要按照“有限帶人校園、禁止帶人課堂”的要求，細化手機管理措施。B．長時間使用電子產(chǎn)品給青少年身心健康帶來一系列不利影響，已經(jīng)成為了一個社會問題。C．廈門六中要求學生即便是有特殊原因獲準帶手機進校的，也必須按要求定點和定時使用。D．福建省教育部門要求所有中小學統(tǒng)一制定科學、合理的中小學生手機管理實施方案，疏堵結合，有效引導。12．材料一中畫線句子主要運用了哪些說明方法？其作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．請結合材料二簡要概括青少年過分依賴手機產(chǎn)生哪些不良影響？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問題。第一幅畫張曉風①上中學時，我住在臺灣南部一座陽光過盛的小城。整個城充滿流動的色彩。春天，稻田一直蔓延到馬路邊，那濃綠，綠得讓人凝滯。稻子一旦熟了就更過分，曬稻子可以紛紛曬上柏油路來，騎車經(jīng)過，仿佛碾過黃金大道。輪到曬辣椒的日子，大路又成了名副其實的“紅場”。至于鳳凰樹，那就更別提了，烈焰騰騰，延燒十里，和這座城里艷紅的鳳凰花相比，其他城市的鳳凰只能算是病懨懨的野雞。②太絢麗了，少年時的我對色彩竟麻木起來。③而且，那城充滿氣味，一塊塊的甘蔗田是多么甜蜜的城堡??！大橋下的沙地仿佛專為長西瓜而存在。果實累累的芒果樹則在每戶人家的前庭后院里負責試探好孩子和壞孩子。野姜花何必付錢去買呢？那種粗生賤長的玩意兒，隨便哪個溝圳旁邊不長它一大排？④然而，我是一個有幾分憂郁的小孩。兩張雙層床，我們四個姐妹擠在十六七平方米大小的屋子里。在擁擠的九口之家里，你還能要求什么？院子倒是大的，高大的橄欖樹落下細白的花，像碎雪。橄欖熟時，同學們都可以討點“酸頭”去嘗，但我恨那酸，覺得連牙齒都可以酸成齏粉。⑤漸漸地，我找到一點生活的門道。首先，我為自己的上鋪空間取了個名字，叫“桃源居”，這事當然不可以給幾個妹妹知道，否則，她們會大驚小怪，捧著肚子笑得東倒西歪。但只要不說，也就萬事太平。反正，這是我的轄區(qū)，我要叫它“桃源居”，別人又奈我何？⑥然后，不知道從哪里，好像是銀行，我弄到一份月歷，月歷上有一張莫奈的畫。我當然也不知這莫奈是何許人也，把Monet用英文念了幾次(法文當然是不懂的)，覺得怪好聽的，何況那畫面灰藍灰藍的，有光，光卻幽柔浮動，跟我住的那座城里曬得人會冒油的太陽截然不同。⑦歐洲，那是個什么樣的地方呢？在那個年代，異地幾乎等于月球那么遙不可及。⑧我去配了一個鏡框，把畫掛在我那“疆域”只及一塊榻榻米的“桃源居”里，心里充滿慎重敬謹?shù)母杏X，仿佛一下子，我就和這個文明世界掛起鉤來。有一幅名畫掛在我的墻上，我覺得我的上鋪跟妹妹她們的鋪位顯然不同了，她們的床只是床，而我的，是懸有名畫的“藝苑”。⑨這是我擁有的第一幅畫，其后很長一段時間里，它也是我唯一擁有的畫。莫奈，也成了我那個階段最急于打探的一個名字。后來，我果真看到他的資料，原來是印象派畫家。印象派畫家是什么？對三十年前南方小城的中學生來說好像太艱澀，但我已經(jīng)很滿意了，原來我一眼看中的日歷畫，果真是件好東西呢?、饽菢踊宜{的畫面，現(xiàn)在想來，好像忽然有點懂了，其中灰藍部分透露出的是無比的沉靜安詳。但由于灰藍之外，有那么一點仿佛立刻要抓到而又立刻要逃跑的光，所以畫面便有那么些閃閃忽忽像夏夜螢火蟲般的光質。東方的繪畫關在線條，但對那光，便只好用大片金色去彌補，可惜金色富麗斑斕，像溫庭筠的詞里所寫的“畫屏金鷓鴣”。日本人也愛用金色敷抹屏風，但太絢麗的東西，最后總不免落入裝飾趣味。一旦淪為裝飾，就難免有小氣的嫌疑。?莫奈的光卻是天光，十分日常，卻又是長長一生中點點滴滴的大驚動，仿佛要有光，就有了光。?是的，就有了光。當年那個小女孩，只擁有四分之一寢室的灰姑娘，竟因一幅復制的畫，忽然擁有了百年前黎明或正午的淵穆光華，擁有了遠方的蓮池和池中的芬芳。她因掛了一幅畫而發(fā)展出一片屬于美的“勢力范圍”，她的世界從此變成一個無阻無礙的世界。???！我想今年春天我要去看看莫奈，我要去博物館向他道一聲“謝謝”。三十多年過去了，我仍然記得當年把釘子釘入墻壁，為自己掛上第一幅畫的感覺。(選自《讀者》2021年第7期)14．根據(jù)文章內容，完成下列表格。事件/環(huán)境‘我"的心理上中學時，“我”住在充滿色彩的小城①②滿意、自得將月歷上莫奈的畫掛在墻上③頓悟畫作對自己的影響，決定春天要去博物館看莫奈④15．請賞析文中畫線句子加點詞的妙處。大橋下的沙地仿佛專為長西瓜而存在。果實累累的芒果樹則在每戶人家的前庭后院里負責試探好孩子和壞孩子。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文章以“第一幅畫”為標題，有什么妙處？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．閱讀課上有同學推薦了這篇文章，在對于文章主旨的討論環(huán)節(jié)中，老師在黑板上為大家提供了思考方向(如有其他獨到的收獲也可以寫)，請你結合上文，選擇一個思考方向，將自己的分析理解寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、作文(50分)18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。朱德的母親雖然出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子；居里夫人雖歷盡艱苦，卻用一雙手開創(chuàng)了放射學，造福了人類；逆行抗疫者們雖身處險境，卻用一雙手構筑了一道堅固的防線，安全了億萬人……這一雙雙手，或改變命運、成就自己，或造福社會、美麗世界。在你的生活中，是否也有一雙手，給過你觸動？請將“一雙▲的手”補充完整，并以此為題，寫一篇文章。要求：⑴把題目補充完整。⑵立意自定，不少于500字。⑶不抄襲，不套作，除詩歌外，文體不限。⑷文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名、地名等信息。

答案解析部分1．【答案】（1）誰家新燕啄春泥（2）感時花濺淚；烽火連三月（3）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開（4）無可奈何花落去（5）鳶飛戾天者；經(jīng)綸世務者（6）問君何能爾；心遠地自偏；采菊東籬下；悠然見南山【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“啄”、“金鱗”、“戾”“經(jīng)綸”“東籬”等字詞容易寫錯。故答案為：（1）誰家新燕啄春泥。

（2）感時花濺淚；烽火連三月。

（3）黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開。

（4）無可奈何花落去。

（5）鳶飛戾天者；經(jīng)綸世務者。

（6）問君何能爾；心遠地自偏；采菊東籬下；悠然見南山。【點評】本題考查學生對古詩詞默寫的掌握能力。學生在日常學習古詩詞的過程中要重點理解具體名篇名句的具體語境，且要注意語句的順序。2．【答案】（1）燥熱（2）苔痕（3）巧妙絕倫（4）不折不撓【解析】【分析】本題要求學生先通讀句子，再根據(jù)拼音寫出正確的詞語。注意“燥熱”的“燥”不要寫成“躁”；“巧妙絕倫”的“倫”不要寫成“輪”；“不折不撓”的“撓”不要寫成“饒”。故答案為：燥熱；苔痕；巧妙絕倫；不折不撓。【點評】本題考查學生對字音字形的掌握能力。作答時要特別注意多音字，形近字的正確寫法，避免望文生義，張冠李戴。3．【答案】B【解析】【分析】A.鮮腴：新鮮肥美。與語境相符，使用正確。

B.矗立：高大而筆直地挺立、高聳。重點在直，直而高地立著之意。中性詞，一般用于物，不用于人。與語境不符，使用錯誤。

C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。與語境相符，使用正確。

D.百折不撓：無論受到多少挫折都不退縮，比喻意志堅強，品節(jié)剛毅。與語境相符，使用正確。故答案為：B【點評】本題考查學生對詞語搭配的掌握能力。學生在日常學習中要注重對詞語的理解和積累，有些詞語使用時有特定的語言環(huán)境，在作答時要特別注意是否與語境相符。4．【答案】C【解析】【分析】本題要求學生要學會從不同的角度分析病句原因，可以從內容角度、詞義角度分析病因，也可從語法角度分析病因，更要掌握病句的常見類型及辦識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。根據(jù)分析可知，C項語序不當，應該把“可以”移到“提議”后。C項修改不正確。故答案為：C【點評】本題考查學生修改病句的能力。修改病句需要遵循兩條原則：一是保留原句基本意思不變；二是變動越少越好，不能在修改中出現(xiàn)新的語病。5．【答案】（1）天問一號探測器成功著陸火星。（2）天問一號探測器成功發(fā)射；探測器進入停泊軌道開展環(huán)繞探測（3）B（4）長征精神：紅軍在長征途中面對無數(shù)艱難險阻，依然保持革命的樂觀主義精神和舍身取義的犧牲精神。事例：飛奪瀘定橋時，橋上的木板被敵人抽掉了，對岸有敵人的阻擊，敵人還在橋頭燃起了大火，這時30個勇士站了出來，組成敢死隊，用血肉之軀成功搶奪瀘定橋，為部隊開辟出了一條前進的道路。(其他合情合理事例都可以)【解析】【分析】（1）本題可從新聞的導語中提煉關鍵信息來擬寫。本則新聞的導語為第一段。根據(jù)其中的“天問一號探測器成功著陸于火星烏托邦平原南部預選著陸區(qū)”可擬寫標題為：天問一號探測器成功著陸火星。故答案為：天問一號探測器成功著陸火星。

（2）第一空：根據(jù)第二段中的“天問一號探測器于2020年7月23日在海南文昌由長征五號運載火箭成功發(fā)射”可得：天問一號探測器發(fā)射探測器。

第二空：根據(jù)第二段中的“2月24日探測路進入停泊軌道開展環(huán)繞探測”可得：進入停泊軌道開展環(huán)繞探測。

故答案為：天問一號探測器成功發(fā)射；探測器進入停泊軌道開展環(huán)繞探測。

（3）A.到圖書館看書自修半年，說明“我”愛好學習讀書；

B.面對父親的獨斷專行，引經(jīng)據(jù)典反駁，說明我敢于反抗，具有反抗意識；

C.因家庭糾紛一怒出走，說明我、有遠大的志向；

D.帶領農(nóng)民攻打大地主，說明“我敢于斗爭，勇于斗爭。

故答案為：B

（4）“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑"意思為，紅軍不怕遠征的艱難險阻；把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。這句詩歌表現(xiàn)了紅軍昂揚的革命樂觀主義精神和革命犧牲主義精神。

根據(jù)B文“紅軍經(jīng)歷了無數(shù)艱難險阻，橫渡中國最長、最深、最湍急的江河，越過一些最高、最險的山口，通過兇猛的土著居民的地區(qū)，跋涉荒無人煙的大草地，經(jīng)受嚴寒酷暑、風霜雨雪，遭到全中國白軍半數(shù)的追擊—紅軍通過了所有這一切天然降礙物，并旦打破了粵、湘、桂、吟、滇、康、川、甘、陜地方軍隊的堵截”可知，面對無數(shù)的艱難險阻，紅軍不退縮，不逃避，勇敢面對，并取得了最終的斗爭勝利?！都t星照耀中國》中體現(xiàn)這種精神的事例：飛奪滬定橋，通過大草地等。如通過大草地時，面對無邊無際的草原，還有敵人的追擊，戰(zhàn)士們在草地上斗志昂揚的前進，相互幫助，共同扶持，最終順利通過大草地。

故答案為：長征精神：紅軍在長征途中面對無數(shù)艱難險阻，依然保持革命的樂觀主義精神和舍身取義的犧牲精神。事例：飛奪瀘定橋時，橋上的木板被敵人抽掉了，對岸有敵人的阻擊，敵人還在橋頭燃起了大火，這時30個勇士站了出來，組成敢死隊，用血肉之軀成功搶奪瀘定橋，為部隊開辟出了一條前進的道路。(其他合情合理事例都可以)%【點評】（1）本題考查學生對概括新聞的掌握能力。作答時學生可用關鍵詞組合法對新聞進行概括，除去修飾語等，忽略細節(jié)，抓關鍵語句。

（2）本題考查學生對提取新聞主要信息的掌握能力。學生在日常學習中要熟練掌握多種語段文體的概括方法。采用“人物+事件”或“人物+時間+事件”的格式。

（3）本題考查名著人物形象的分析。學生在日常學習中要重點加強對名著作者、大致內容、藝術特色、主要情節(jié)以及人物特征等知識進行強化記憶，有備無患。

（4）本題考查學生對名著故事情節(jié)的掌握能力。學生在日常學習中要注意對相關名著的作者、大致內容、藝術特色、主要情節(jié)，以及人物特征等知識要點進行強化記憶，學會分析是關鍵?！敬鸢浮?．肩負、扛；才；同“慧”，聰明7．憑您的力量，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？8．其中；去9．富者曰/吾數(shù)年來欲買舟而下/猶未能也/子何恃而往10．人要立志，并付諸行動。(言之有理即可)【解析】【點評】（1）本題考查學生對文言詞語理解的掌握能力。學生在日常學習中要注意積累并掌握常考的文言實詞與虛詞。根據(jù)平時積累判斷其意思和用法，也要結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。（2）本題考查學生對文言語句翻譯的掌握能力。翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律來調整語序，根據(jù)情況替換詞語，對于一些虛詞可以刪去不譯。

（3）本題考查學生對文言詞語理解的掌握能力。學生在日常學習中要注意積累并掌握?？嫉奈难詫嵲~與虛詞。根據(jù)平時積累判斷其意思和用法，也要結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。

（4）本題考查學生對文言斷句掌握能力。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。

（5）本題考查學生對文章中心思想的掌握能力。作答時要注意在快速閱讀中，通過抓關鍵詞或關鍵句來篩選主要信息，最后加工整合，簡潔回答。6．本題要求學生在解釋詞語時要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活

用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：于是思公率領兒孫中能挑擔子的三個人上了山。荷：肩負，扛；

②句意為：才能往返一次。始：才；

③句意為：你不聰明?；荩和盎邸?，聰明。

故答案為：肩負、扛；才；同“慧”，聰明。7．本題要求學生根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：以：憑。君：敬稱，您。之：的。管：連.……也。損：削減。如.……何：對…怎么樣。

故答案為：憑您的力量，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？況且往哪里放置土石呢？8．本題要求學生在解釋詞語時要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活

用、古今異義等現(xiàn)象。

①句意為：其中一個（僧人）富裕。其：其中。

②句意為：我想要到南海去。之：到，往去。9．通過分析可知“富者日吾數(shù)年來欲買舟而下猶末能也子何特而往”句意為：高和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借什么去！“富者日”主謂結構，應在“曰”后停頓；“吾數(shù)年來欲買舟而下”主謂結構，應在：“下”后停頓；“猶末能也”偏正結構，應在“也”后停頓；因此斷句為：富者曰/吾數(shù)年來欲買舟而下/猶未能也/子何恃而往。

故答案為：富者曰/吾數(shù)年來欲買舟而下/猶未能也/子何恃而往10．本題要求學生仔細閱讀原文，理清文章脈絡，【甲】文講達了愚公不畏艱難，堅持不懈，挖山不止的故事，告訴人們，無論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。【乙】文貧富僧的故事及作者的議論“人之立志，顧不如蜀郡之僧哉”告訴我們，我們只有立下了目標，努力去實現(xiàn)，才會獲得成功。主觀努力是成敗的關健。據(jù)此，兩文告訴我們一個共同的道理是：人要有目標，并要為之付諸行動，才能成功。學生可據(jù)此意思作答，言之有理即可。

故答案為：人要立志，并付諸行動。(言之有理即可)【答案】11．D12．舉例子、列數(shù)字。作用：如北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子各玩20分鐘手機、平板電腦做實驗這事例具體準確地說明了長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降，使說明更具有說服力。13．①會使人變得更加孤獨，影響人際關系。②打亂正常生活規(guī)律，影響學習、生活。③影響新陳代謝、情緒、免疫力，導致疾病多發(fā)。④使未成年人對現(xiàn)實親情、正義感等的感知弱化，容易被錯誤價值觀所誤導。【解析】【點評】（1）本題考查學生對材料內容的理解和辨析。作答時學生要注意多從原文中尋找答案，要重點注意各項表述中是否有夸大其詞，無中生有，張冠李戴的現(xiàn)象。

（2）本題考查學生對說明方法的理解和作用的分析。學生在日常學習中應熟練掌握說明文常用的十種說明方法，并靈活掌握各自的作用。

（3）本題考查學生對材料內容的理解和概括。作答時要注意在快速閱讀中，確認刪選信息的區(qū)間，圈點勾畫。其次還可以通過抓關鍵詞或關鍵句來篩選主要信息，最后加工整合，簡潔回答。11．本題要求學生先通讀材料，再根據(jù)題干各項與原文一一對照。根據(jù)分析可知，聯(lián)系材料四第二段中“據(jù)此，福建省教育部門要求所有中小學按照一校一案”的原則，科學制定中小學生手機管理實施方案，疏堵結合，有效引導”的內容可知，福建省教育部門要求所有中小學按照，一校一案的原則，科學制定中小學生手機管理實施方案。D項“統(tǒng)一制定”表述錯誤。

故答案為：D12．本題聯(lián)系“長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降。北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實驗，結果發(fā)現(xiàn)：玩20分鐘手機，三名孩子平均視力接近輕度假性近視狀態(tài)；玩20分鐘平板電腦，淚膜破裂時間與干眼癥患者相當”的內容可知，“7天”“20分鐘”采用了列數(shù)字的說明方法；“北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子做了7天實驗”運用了舉例子的說明方法：本句同時運用舉例子、列數(shù)字的說明方法，通過北京同仁醫(yī)院服科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子各玩20分鐘手機、平板電腦做實驗的事例，具體準確地說明了長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降，使說明更有說服力。

故答案為：舉例子、列數(shù)字。作用：如北京同仁醫(yī)院眼科中心三位醫(yī)生拿自己的孩子各玩20分鐘手機、平板電腦做實驗這事例具體準確地說明了長時間玩手機，對下一代最直接的影響是視力下降，使說明更具有說服力。13．本題結合“手機的出現(xiàn)本來是為了使溝通更加便利，然而：手機癮者因過度使用手機內心反而變得更加孤獨，影響人際關系”的內容可概括為：會使人變得更加孤獨，影響人際關系；

結合“對于青少年而言，智能手機的功能異常豐富，原本應該是睡覺的時間可能玩興正濃—還在不停地刷視頻、聊微信、玩游戲等，打亂了正常的生活規(guī)律，導致第二天精神萎靡，影響了學習、生活”的內容可概括為：打亂正常生活規(guī)律，影響學習、生活；

結合“有研究顯示在床上使用1個多小時手機等會發(fā)光的電子產(chǎn)品，會阻礙人體生成褪黑素，生理周期受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長期被打亂，則會影響新陳代謝、情緒、免疫力，導致疾病多發(fā)”的內容可搬括為：影響新陳代謝、情緒、免疫力，導致疾病多發(fā)；

結合“另外，網(wǎng)絡中的虛擬刺激弱化了未成年人對現(xiàn)實親情、正義感以及道德感的感知，容易被錯誤價值觀所誤導凡此種種，已經(jīng)成了一個嚴重的社會問題”的內容可概括為：使未成年人對現(xiàn)實、親情、正義感等的感知弱化，易被錯誤價值觀誤導。

故答案為：①會使人變得更加孤獨，影響人際關系。②打亂正常生活規(guī)律，影響學習、生活。③影響新陳代謝、情緒、免疫力，導致疾病多發(fā)。④使未成年人對現(xiàn)實親情、正義感等的感知弱化，容易被錯誤價值觀所誤導。【答案】14．麻木、憂郁；為自己的上鋪空間取名“桃源居”；慎重、敬謹；滿懷希望、感恩15．“試探”運用擬人的修辭手法，(1分)賦予芒果樹人的情態(tài)，(1分)突出芒果樹的碩果累累對孩子的誘惑，充滿趣味性。16．①作為文章的線索，貫穿全文。②點明文章的主要內容，即“我”的第一幅畫所帶給“我”的精神寄托和美的藝術啟蒙。③以“第一”這樣特別的字眼，吸引讀者的閱讀興趣。④表達了“我"對第一幅畫的感謝。17．示例一：精神世界。一幅畫使“我”休息的一方天地變得不-樣，因為這藝術品的點綴，讓“我”貧瘠的生活變得不-樣，使“我”的思想變得富足。示例二：美的教育。因為一幅畫使“我”看到圖畫里動人的美景，給“我”帶來的美的感受和啟蒙，這美的教育，開闊了“我”的視野，使“我”從貧瘠的生活里體會到了藝術的色彩和美，藝術的美可以滋養(yǎng)貧瘠的生活?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對信息梳理與概括能力。作答時要注意在快速閱讀中，確認刪選信息的區(qū)間，圈點勾畫。其次還可以通過抓關鍵詞或關鍵句來篩選主要信息，最后加工整合，簡潔回答。

（2）本題考查學生對語句的賞析能力。作答時學生可以從修辭手法、描寫方法及關鍵性詞語的使用三個方面，結合句子本義、含義、體現(xiàn)的情感主題等方面內容分析理解。

（3）本題考查學生對文章的標題的理解和掌握能力。重點理解標題的作用，可從內容、結構、表達效果、主題等方面來分析。

（4）本題考查文章內容的理解。作答時必須要通讀全篇才能體會作者的情感色彩，要注意答案應是對文章主旨的感知、領悟及在此基礎上的合情合理的發(fā)散。在組織答案時切忌停留表面做淺層次分析。14．據(jù)分析可知，①空，從第①段“上中學時，我住在臺灣南部一座陽光過盛的小城。整個城布滿流動的色彩……烈焰騰騰，延燒十里，和這座城里艷紅的鳳凰花相比”可知，上中學時，“我”住在充滿色彩的小城。從第②段“太絢麗了，少年時的我對色彩竟有點麻木起來可知，這樣的環(huán)境，讓"我”感到麻木、憂郁；

②空，從第⑤段“這事當然不可以給幾個妹妹知道，否則，她們會大驚小怪，捧著肚子笑得東倒西歪。但只要不說，也就萬事太平”可知，為自己上鋪空間取名叫“桃源居”時，“我”雖然很怕妹妹們知道的，但從“反正，這是我的轄區(qū)，我要叫它‘桃源居’，別人又奈我何”可知，“我”依舊堅定這個名字，說明“我”對“桃源居”這個名字非常滿意自得，因而事件應為“為自己的上鋪空間取名“桃源居”

③空，從第⑧段“我去配了一個鏡框，把畫掛在我那“疆域”只及一塊榻榻米的“桃源居”里，心里充滿慎重敬謹?shù)母杏X，”可知，在知道掛在“我”墻上的‘名畫’作者是印象派畫家后?！拔摇钡膬刃氖巧髦鼐粗?shù)模?/p>

④空，從第?段“??！我想今年春天我要去看看莫奈，我要去博物館向他道一聲‘謝謝’”可知，當“我“決定春天要去博物館看莫奈時，我對他充滿著感恩之情。

故答案為：麻木、憂郁；為自己的．上鋪空間取名“桃源居”；慎重、敬謹；滿懷希望、感恩。15．本題根據(jù)題干要求，需要從加點詞語表達效果方面來理解?！霸囂健币馑际翘铰爩Ψ降囊馑蓟蚍磻?。句中“試探”的發(fā)出者是“芒果樹”，顯然這運用了擬人的修辭手法，生動形象地刻畫了孩子們在果實累累的芒果樹的誘惑面前的表現(xiàn)。他們越是經(jīng)不住這種誘惑，越能體現(xiàn)出芒果的香甜，同時充滿趣味性。

故答案為：“試探”運用擬人的修辭手法，賦予芒果樹人的情態(tài)，突出芒果樹的碩果累累對孩子的誘惑，充滿趣味性。16．本題要求學生在理清文章脈絡，掌握文章主要內容的基礎上進行條理分析。在結構上，文章以自己從小生活得到的第一幅畫說起，表現(xiàn)出這一幅畫對她的成長的作用，思想的啟迪，圍繞著這第一幅畫，從得畫、配框、認識畫作作者、最后到?jīng)Q定春天要去博物館看莫奈，情節(jié)依次展開。故題目“第一福畫”作為文章的線索，串聯(lián)起全文；

內容上，題目“第一幅畫”就是文章主要寫作內容，文章主要圍繞我和第一幅畫的故事展開敘述，表現(xiàn)主題，故題目“第一幅畫”點明了文章的主要內容；

表達效果上，“第一”是人最難忘的一種經(jīng)歷，給人新鮮美好的愿望同，所以文章以“第一媚畫”為題，能吸引讀者閱讀探尋的興趣；

主題上，文章主要表現(xiàn)這幅來自于月歷上的畫對小時候的“我”心靈有很大影響，贊美了它給我精神的熏陶和藝術的引領及啟示，表達了我對第一幅畫的感謝，故該題目，能夠表達“我”對第一媚畫的感謝。

故答案為：①作為文章的線索，貫穿全文。②點明文章的主要內容，即“我”的第一幅畫所帶給“我”的精神寄托和美的藝術啟蒙。③以“第一”這樣特別的字眼，吸引讀者的閱讀興趣。④表達了“我"對第一幅畫的感謝。17．本題可結合文章的內容和自己的閱讀理解向好友介紹即可，按要求，可在“精神世界”“美的教育”