公開課教案教學設(shè)計課件北師大初中語文八下《絞刑架下的報告(節(jié)選)》-(四)

PAGE《絞刑架下的報告》教學目標：1、從伏契克和他戰(zhàn)友的堅貞不屈的崇高品德和高昂的革命樂觀主義精神中受到教育與感染。2、學習通過具體事跡刻畫人物優(yōu)秀品質(zhì)的方法，領(lǐng)會含蓄地表達思想感情的寫作特點。教學重難點：1、理解課文內(nèi)容，鍛煉概括能力。2、運用比較的方法全面理解革命者的形象。教學課時：1課時。教學過程：一、介紹作者與作品，激發(fā)學習熱情。出示《絞刑架下的報告》。這是一本著名的報告文學作品，又被譯名為《絞索套著脖子時的報告》。作者是尤利烏斯?伏契克，捷克斯洛伐克的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，著名的反法西斯戰(zhàn)士和作家。請同學朗讀注釋①。1942年4月24日，由于叛徒的出賣，他不幸被捕，囚禁于龐克拉茨監(jiān)獄。在牢獄中他身受酷刑，剛毅不屈，英勇地進行斗爭，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的大無畏的革命精神?！督g刑架下的報告》不是一般的報告文學作品，它是在身受摧殘，又被嚴密監(jiān)視的極端艱難的情況下，從“死神那里竊取的時間里”，用生命寫成的壯麗的英雄詩篇。這部作品共約七萬字，分八章。開頭三章——“二十四小時”、“臨死的痛苦”(又譯“彌留”)、“二六七號牢房”，記敘被捕時的情形和最初一個時期的獄中生活。伏契克于1943年9月8日英勇就義。烈士的英雄形象已經(jīng)超越捷克的國界，活在世界革命人民的心中。讓我們懷著對英雄的崇敬與緬懷，學習該文，從中獲取豐富的營養(yǎng)。二、閱讀全文，初步掌握要點。“二六七號牢房”是《絞刑架下的報告》一書中最精彩的篇章之一，是伏契克英勇戰(zhàn)斗的真實寫照。先明確：1、全文三個部分圍繞著一個中心寫。圍繞著一個什么中心呢?揭露德國法西斯的兇狠殘暴和色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，歌頌捷克愛國者堅強不屈、英勇無畏的革命精神，堅信法西斯必敗，捷克斯洛伐克人民必勝。2、在捷克英雄群像中著重寫了哪些人?卡瑞爾，“老爸爸”——約瑟夫?貝舍克，與牢房中的愛國志士組成的戰(zhàn)斗集體。3、三個部分各寫了什么內(nèi)容?概括說明。第一部分著重描繪愛國工人卡瑞爾?馬里茨的光輝形象，揭露法西斯監(jiān)獄的黑暗和殘暴。第二部分著重描繪老愛國志士約瑟夫?貝舍克的英雄形象，贊美愛國者之間深厚的戰(zhàn)斗情誼。第三部分敘述自己以對敵頑強斗爭的實際行動鼓舞難友和同志，顯示堅貞不屈的斗爭意志和革命樂觀主義精神。三、分段推敲，理解重點語句的深刻含義。1、第一部分：(1)牢房內(nèi)惡劣的生活環(huán)境?！皬拈T到窗子是七步，從窗子到門是七步?！保白哌^去是七步，走過來是七步。”，“這個，我很熟悉?！保笆堑?，這一切，我很熟悉?！薄胀ǖ恼Z言，不普通的內(nèi)容。揭示牢房的簡陋、狹?。唤衣督菘藘?nèi)外反動派是一丘之貉，都是迫害革命者的劊子手；表達作者身陷囹固，渴望自由的感情和勇于獻身的信念。(2)牢房生活。讀第1節(jié)到第4節(jié)、第12節(jié)。牢房是人間地獄，對革命者嚴密監(jiān)視，精神上折磨，生活上虐待，拷打?qū)弳?，“不是表露感情的地方”。作者揭露法西斯匪徒的兇殘本質(zhì)，對那些披著人皮的野獸進行控訴與鞭韃?！芭俊薄ⅰ稗D(zhuǎn)動”、“舉起”、“支著”、“翻過身來”等詞句深刻地揭露法西斯匪徒摧殘革命者的血腥罪行。(3)卡瑞爾的形象?！斑@是我的義務(wù)”，“我只能這樣做”。這些看來平常的話飽含著他高度的思想覺悟和獻身革命的精神。他愛妻子和孩子，然而酷愛自由勝于酷愛親人，為了祖國解放事業(yè)，他離妻別子，獻身革命。對作者是戰(zhàn)友情深，為了拯救戰(zhàn)友的生命，他不得不借助外力進行強制?！懊钏谖宸昼娭畠?nèi)準備出發(fā)，······或者到絞刑架下去了結(jié)他的生命”，他“跪在我的床邊，雙手捧著我的頭，吻我”，是那樣的從容不迫，視死如歸。愛祖國，愛人民?？ㄈ馉栠@個愛國者的形象，是捷克工人階級優(yōu)秀代表的高大形象。2、第二部分：(1)“牢房里就剩下我們兩個”一句在結(jié)構(gòu)上聯(lián)系上下文。(2)“······從兩個換成三個，又從三個換成兩個，然后又是三個，兩個，三個，兩個，新的囚犯來了又去了”，語言含蓄，感情深沉，既是對離去的同志無限懷念，對失去的戰(zhàn)友無比悲痛，又是對滅絕人性、雙手沾滿革命者鮮血的法西斯侵略者憤怒的控訴。(3)“老爸爸”的感人形象。表情朗讀第19節(jié)至第22節(jié)。血肉凝成的友情：“引號”不存在了；“變成真正的父子”，“習慣”、“字眼”、“腔調(diào)”都“摻合起來了”，四個“哪些”的語句都表明了這一點。文筆純熟，感情深沉。作者用極其樸素的語言敘述“老爸爸”對自己無微不至的關(guān)心和照料，由衷地贊美約瑟夫這位老愛國志士的高尚品格和無私無畏的精神?！耙恍《潆r菊和一根青草”，這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了對戰(zhàn)友的鼓勵，給死氣沉沉的牢房帶來生的氣息。“老爸爸”的高尚品質(zhì)，堅定、無畏、樂觀的形象與卡瑞爾一樣，是通過一件件具體的事實加以表現(xiàn)和刻畫的。3、第三部分：這部分是重點。以側(cè)面描敘的方法寫虎穴中斗頑敵的情況。(1)深刻的揭露。讀第26節(jié)。體會：敵人慘無人道地提審“不能移動”的囚犯，還要用載重五噸的大卡車，還要“握”槍“監(jiān)視”，“怕我逃走”。作者用幽默辛辣的筆調(diào)入木三分地揭露敵人色厲內(nèi)荏的虛弱本質(zhì)，表露了對張牙舞爪敵人的極端蔑視。(2)貼心的關(guān)懷。“要拿穩(wěn)啊?！薄笆掷镆梅€(wěn)，心里也要拿穩(wěn)?！薄皬那么蚝駢Φ穆曇衾?，從管分飯的人送飯時候的眼光里，我體會出他們是在向我祝賀?！薄獞?zhàn)友貼心的關(guān)懷，是對作者巨大的鼓舞。戰(zhàn)斗，血的戰(zhàn)斗，為了民族的解放，不是孤軍作戰(zhàn)，并肩前進的，隨在身后的有無數(shù)戰(zhàn)友，這就是革命的希望所在。(3)由衷的歌唱。“二六七號牢房在歌唱。我一生都在歌唱?！薄爸灰粶缤觯€要這樣歌唱下去?！薄皼]有歌唱就沒有生命，就像沒有太陽就沒有生命一樣?！备锩叩纳罾锍錆M了戰(zhàn)斗，充滿了歌唱。這種歌唱，是英勇戰(zhàn)斗的伴奏，是革命樂觀主義情懷的抒發(fā)，是對勝利到來的向往。伏契克的一生是歌唱的一生，燃燒的一生，他堅信太陽“一定要繼續(xù)照耀下去”，“人們一定會在他那溫暖的光輝里生活下去?！眰ゴ蟮母锩硐?，堅如磐石般的革命信念支持與鼓舞他奮勇戰(zhàn)斗，經(jīng)受住難以忍受的肉體摧殘與精神折磨，成為捷克人民的驕傲，雖死猶生的偉大戰(zhàn)士。偉大理想，堅強意志在戰(zhàn)爭年代十分可貴，在建設(shè)年代同樣重要。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。