公開課教案教學設計課件上海五四制語文八上《采蓮曲》

PAGE《采蓮曲》【自學指導】1．展開想象，感知詩歌的畫面美和詩歌人物的形象美，了解詩文大意。2．學習詩歌情景交融的寫作手法，聯(lián)系自己的生活體驗，把握詩歌的抒情意境美。3.感受人與自然的和諧、恬靜之美，理解詩人在種種意向之中蘊涵的情感。【正音正字】菡萏hàndàn婆娑pósuō飔sī【朗讀課文】【課文簡析】“小船呀輕飄，楊柳呀風里顛搖；荷葉呀翠蓋，荷花呀人樣嬌嬈……”這優(yōu)美的旋律和清新的語句，多么逼真的描寫，多么豐富的想象。人們常喜歡把人比作荷花，詩人卻把荷花比作人，究竟是荷花比人艷，還是人比荷花美？“菡萏呀半開，蜂蝶呀不許輕來，綠水呀相伴，清靜呀不染塵?！边@正是對蓮的傳神入畫的工筆描繪。古往今來，文人墨客們對于蓮的贊譽不勝枚舉，但在，除了周敦頤的《愛蓮說》之外，還有比朱湘的《采蓮曲》更優(yōu)美更形象的嗎？如果說《愛蓮說》是對蓮的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”的高貴品質的正面刻畫，那么《采蓮曲》則是對蓮楚楚動人、圣潔無私的側面烘托?！芭盒难浇z長，羞澀呀水底深藏：不見呀蠶繭，絲多呀蛹裹中央……”詩人用含蓄細膩的筆觸，將采蓮女萌生的愛情淋漓盡致地展現(xiàn)出來，尤其那一波三涌的“呀”又好似撩動心弦的巧手，讓人禁不住要向心中的情人坦露心扉，可話到嘴邊又覺無法說出口，只有默默地將它埋藏在心中。暮色將至，當采蓮女就要離去時，詩人又寫道：“升了呀月鉤，明了呀織女牽牛；薄霧呀拂水，涼風呀飄去蓮舟……”小船飄逝，湖面又恢復了往日的寧靜，只留下幾縷時隱時現(xiàn)的歌聲，更讓人意猶未盡，回味無窮。此外，整首詩用韻十分講究，一組詩一個韻腳，增加了詩的節(jié)奏感，造成了起伏跌宕的效果。同時，詩的行式、句式有形式美，句與句之間除了退兩格自立的二字一行外，彼此間都不是由同一格式展開，而是隔行后退一格起行，使全詩給人一種結構美、建筑美。所有這些無疑對構成全詩的韻律起著不可忽視的作用。欣賞朱湘的《采蓮曲》，就如同欣賞一首流暢、舒朗的音樂，又恰似欣賞一幅親切宜人的畫卷，讓人倍感賞心悅目，美不勝收?！菊n文賞析】《采蓮曲》體現(xiàn)了詩人對詩對人生的全面追求?，F(xiàn)實的不容，使朱湘轉而塑造理想的生活。采蓮本身就是一種超脫的境界，輕松、灑脫，遠離城市的喧囂。《采蓮曲》很自然地寫了優(yōu)美別致的自然環(huán)境：微風拂柳，荷葉映翠，夕陽西下，金波粼粼……“荷花呀人樣妖嬈”，以荷花喻人，使人自然而然的想到采蓮女，想到采蓮女的勞動，想到采蓮女的愛情。妖嬈的荷花一般的人與人一般妖嬈的荷花呼應，采蓮女的嬌羞和天上人間的美景疊影，典雅清純的東方少女和幽遠雅致的樂聲歌聲交融，花香伴著衣香，漿聲和著歌聲，構成了一幅平和、寧靜、安詳?shù)膱D畫，創(chuàng)造出一種閃光欲滴的奇麗境界。這境界就是朱湘的心聲——他向往著采蓮女的“不諳世事”和“與世無爭”。《采蓮曲》字句的排列也體現(xiàn)著詩人向往超凡脫俗的人生追求。各節(jié)間均是隔行退后一字起行，中間夾進退后二格自立的二字行。句式的錯落和兩字一行的夾用，使讀者從直觀上就領略到《采蓮曲》恰如少女的眼珠一樣純凈無邪，不為世俗污染。而最陰柔的建筑又配上最流暢、最疏朗的音韻，更是《采蓮曲》倍添風致。【思維訓練】1．分別概括五節(jié)的內(nèi)容。①搖舟進荷池②溪間采荷花③溪頭采蓮藕④溪中采蓮蓬⑤搖舟回家去2．第一節(jié)，詩人把什么比作“楊柳”？二者有什么共同點？采蓮女。采蓮女搖船的婀娜姿態(tài)與楊柳隨風飄蕩的動作很相似。3．“羞澀呀水底深藏”使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？擬人。既寫出蓮藕的可愛，又是采蓮女純美的寫照，以蓮襯人。4．每一節(jié)的最后都有“歌聲”，這樣反復有什么作用？表達了采蓮女喜悅的心情，每一節(jié)的歌聲與景物交融，營造出詩歌的意境美。５.從本詩，你看到哪些美的畫面？聽到了什么聲音？嗅到了什么味道？感受到什么？看到了：美麗的農(nóng)家采蓮少女劃著一葉輕舟，在溪水中采蓮；蓮葉碧綠田田，荷花鮮紅妖嬈，微波蕩漾，楊柳搖擺，蜂蝶飛舞……；聽到了：漿聲應答著歌聲，風聲和著浪聲；嗅到了：花香和衣香；感受到：采蓮女在時時思念著自己的心上人。6.這首詩歌的畫面不僅有色、有聲，而且有味、有情，它就像一幅精致優(yōu)美的水彩畫。在這幅迷人的水彩畫上，有景有人，你認為誰最美？采蓮女7.詩歌描繪了采蓮少女，她的美無處不在。你感受到了嗎？請你說說她美在何處？美在外貌：荷花般妖嬈；美在勞動的情態(tài)：輕盈、歡快美在采蓮的歌聲：婉轉悠揚美在采蓮的情感：羞澀、甜蜜、喜悅……8.讀完這首詩,為什么我們眼中的采蓮少女如此純美，你明白是什么原因嗎？作者主要通過什么藝術手法把人物形象完美精致地呈現(xiàn)出來？情景交融的藝術手法：以迷人的景色來襯托采蓮少女的形象美，體現(xiàn)了詩歌的意境美。9.這首詩歌把純美的采蓮少女與優(yōu)美的景色交織在一起，構成了奇麗的境界，這種景象仿佛只在天上才有，那么作者在詩歌中描繪這樣的景象目的是什么呢？寄托了作者對寧靜、詳和理想生活的向往和追求。10.這首《采蓮曲》創(chuàng)造了一種什么意境？對此你有什么評價？落日把荷池染紅，晚風把岸邊的金柳拂醉，一葉小舟伴著歌聲，穿越碧綠的蓮葉，美麗的女子采擷蓮子，最后消融于蒼茫的夜色之中……這就是朱湘《采蓮曲》創(chuàng)造的意境。《采蓮曲》創(chuàng)造的意境，只是朱湘一種虛幻的理想生活，根本不可能實現(xiàn)。《采蓮曲》的格調歡快，恬然。所以說，《采蓮曲》是詩人向往平和寧靜生活、逃避冷酷人生的真情流露，是詩人“芳香的夢”的溫暖歸宿。當時，時代正呼喊“剽悍，熱烈”，“狂飆突進”，然而朱湘卻表現(xiàn)出“憂郁、病弱、頹廢”的傾向。明顯地，歡樂不足，感傷有余?！菊n外作業(yè)】1．完成“學習建議”。2．通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。3．預習《西部暢想》?！窘虒W后記】下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小