河南省周口市太康縣2021-2022學年九年級上學期期考試末語文試題+

2021—2022學年度上期期末考試九年級語文試題溫馨提示：1、本試卷共12頁,四大題,20個小題,滿分120分。2、請同學們認真審題，規(guī)范作答，字體工整，卷面整潔，書寫最美試卷。一、積累與運用(28分)血雨腥風1.下列詞語中加點字的注音，全都正確的一項是()(2分)A.隧(suì)洞間(jiān)或孜孜(zī)不倦B.誆(kuāng)騙駕馭(yù)血雨腥(xīng)風C.星宿(sù)惦(diàn)記傷痕累累(léi)D.遁(dùn)詞拜謁(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(jīn)2.依次填入下面文段橫線處的漢字，全都正確的一項是()(2分)“人無精神則不立，國無精神則不強。”縱觀五千年發(fā)展史，中華民族經(jīng)歷了無數(shù)次血與火、生與死的嚴①考驗，卻歷經(jīng)磨難而不衰，飽嘗艱辛而不屈，千錘百②而愈加堅強，歸根結底在于中華民族偉大民族精神的支撐。紅船精神、長征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、奧運精神、抗洪精神、抗“非典”精神、抗震救災精神、抗“新冠肺炎”精神等，無疑是中華民族排除萬難、奮勇向前的不③動力。古往今來，中華民族始終以愛國精神作內核，團結精神聚力量，奮斗精神強支撐，創(chuàng)造精神增動力，牢牢筑起了抵御艱難險阻的“鋼鐵長城”！A.①峻②練③竭B.①竣②練③碣C.①竣②煉③碣D.①峻②煉③竭3.古詩文默寫。(8分)(1)俗子胸襟誰識我?。(《滿江紅》)(2)，歸去，也無風雨也無晴。(《定風波》)(3)宋濂在《送東陽馬生序》中以“，”兩句寫他求學路風大雪深的情景，突出了其求學的艱苦。(4)“白發(fā)”在詩文中表達不同的感情。范仲淹在《漁家傲·秋思》中用，寫將軍和征夫白了頭發(fā)，流下眼淚，委婉含蓄地表達了戍邊將士欲建功立業(yè)又思念家鄉(xiāng)的復雜感情；蘇軾在《江城子·密州出獵》中用，寫詞人兩鬢斑白，卻毫不在乎.表達了作者老當益壯的雄心壯志，情感豪邁奔放。鬢微霜，又何妨4.名著閱讀。(任選一題作答)(4分)(1)下面兩句詩分別描繪《水滸傳》中的兩位人物。請結合小說中的情節(jié)具體分析其性格。【甲】江湖馳騁九州橫，醉酒迎岡嘯虎聲?！疽摇款B皮鑄鐵抖黑篷，雙斧錘尸亂骨橫。(2)魯迅曾評論《儒林外史》“婉而多諷”，是一部“諷刺之書”，請你以書中的嚴監(jiān)生為例，結合與他相關的情節(jié)簡要分析作品的諷刺意義。5.閱讀下面材料，按要求答題。(共4分)人們不應該把小說當作生活的“實用指南”來閱讀。實際上，無論是小說還是其他文學體裁，所關注的都是人的精神、情感、心靈、人格，它沒有義務“指導”人們解決實際生活中的問題，它要努力構建和尋找的是人類的精神家園。①人們有時可以從作品中獲得一些有實用價值的生活經(jīng)驗和信息，②提供實用信息并不是文學的主旨。曹雪芹在《紅樓夢》中寫到茄子有若干種燒法，③，而是意在表現(xiàn)大戶人家生活的精致、講究和奢侈。任何將文學“功利化”“實用化”的行為，都是曲解、誤導了文學本應具有的審美功能。(1)依次填入第①②處空格的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.①雖然②但是B.①如果②就C.①不是②而是D.①不僅②而且(2)在第③處空格補寫恰當?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，邏輯嚴密。(2分)6.班里舉辦“青年當自強不息”的主題活動，請你參與并完成任務。8分)親愛的同學們：大家好！我們常會聽到這樣的格言警句。天行健，君子以自強不息。①初聽時心潮澎湃，可漸漸便似乎再無感覺。②人在日常生活中是有惰性的。③我們常常沉溺于當下的滿足之中，因而忘記要繼續(xù)前行。身邊的瑣碎，手頭的事務，很容易獲得一種支配我們的力量，奪走我們的自由和斗志。同學們，請向遠處看看那些曾經(jīng)自強不息的人們：孔子發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至；祖逖、劉琨奮發(fā)向上，聞雞起舞；范仲淹勤思苦學，斷齋畫粥……那么，身為新時代中學生的我們，應該如何去做呢?首先，志當存高遠。④如果沒有明確的目標，就沒有前進的動力和方向。其次，不懼怕挫折，做到戰(zhàn)略上藐視，行動上重視。最后，踏踏實實把每一件小事都做好，勇做時代的弄潮兒！我的演講到此結束，謝謝大家！(1)下列說法不正確的一項是()(2分)A.上面演講稿中標①的句子是轉折復句。B.上面演講稿中標②的句子是單句。C.上面演講稿中標③的句子是遞進復句。D.上面演講稿中標④的句子是假設復句。(2)學校舉行“書不朽，法自強”學生書法作品展。下面對其中四幅書法作品的欣賞，恰當?shù)囊豁検?)(2分)A.【甲】作品屬于隸書，方正堅勁，一筆一畫間體現(xiàn)出維新派人士大義凜然的氣概。B.【乙】作品屬于篆書，敦厚莊重，按提頓折處突顯出民主革命先驅狂放灑脫的風范。C.【丙】作品屬于楷書，圓轉挺健，剛柔并濟中表現(xiàn)出文化革命主將愛憎分明的品質。D.【丁】作品屬于行書，瀟灑暢達，行云流水般展現(xiàn)出新中國締造者改天換地的豪情。(3)右圖是清華大學的校徽，“自強不息厚德載物”是其校訓。請你觀察圖片，介紹一下此?；盏臉媹D元素及校訓內涵(100字左右)。(4分)二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成7~10題。(共16分)尋找英雄①二十一世紀初，他剛成家不久，一場車禍奪走了他的父親。三年后，獨生女燕燕剛學會走路，又讓他痛失愛妻。他一直沒有為燕燕找個后媽，與老母親一起，沒日沒夜地把燕燕拉扯大。②燕燕稍懂事，他哽咽著告訴她，你媽媽是個白衣天使，你兩歲那年，非典暴發(fā)，媽媽在護理一位非典重癥病人時被感染，不幸離世。你媽媽是個英雄呀。③燕燕瞪大兩只淚眼問，啥叫英雄?④等你長大后就知道了，他已泣不成聲。⑤走進小學校門，老師告訴燕燕，在戰(zhàn)爭年代，為人民翻身解放而英勇獻身的先烈們，都是英雄。⑥上初中了，老師說，在和平年代，那些建設祖國的英模人物，就是英雄。⑦讀高中后，燕燕身邊的同學卻說，而今還說啥英雄，倒是那些明星牛的，真讓人羨慕耶。⑧燕燕似乎找到了答案，沒過多久，她成了追星族。這讓他傷透了腦筋，咋勸都無濟于事。燕燕奶奶卻或明或暗地慣著她。后來，燕燕加入了某明星粉絲后援會，動不動就飛往一些大城市參加演唱會，還幫著組織粉絲見面，給愛豆召集粉絲打榜，跟拍愛豆的照片，還要處理黑粉……也許是單親家庭的獨生女特任性，那年寒假，她回家沒幾天，又說要去外省參加某大牌歌星的演唱會。他再三勸說無果，硬是將她鎖在房間里。她卻破窗而出。好在是一樓，她帶著輕傷出了門。⑨一晃，到了鼠年，疫情暴發(fā)，宅在家里的燕燕，像熱鍋里的螞蟻一樣，坐臥不安，整天對著手機里和房間內的明星照片發(fā)呆。初三剛過，燕燕又鬧著要去省里參加一場大型晚會，說是有幾位影星參加演出，機會十分難得。⑩“啥?去省里?現(xiàn)如今大疫當頭，不能去！”他大聲說。?燕燕一扭頭，“我戴口罩還不行呀?”?“戴口罩?你沒看新聞嗎?為做好疫情防控，各地都嚴禁舉行各種聚集活動，你說的晚會早就取消了。”他厲聲道。?奶奶也在一旁幫腔，“燕燕呀，乖，聽爸爸的話，都啥時候了，咱不去了哦?！?這一回，燕燕還算聽話。然而，剛過了兩天，又見她隔三岔五戴上口罩，悄悄地東奔西跑，買這買那，還私下與一些粉絲見面……這可急壞了他，奶奶更是整天為她的安危犯愁。真是怕啥來啥。一天傍晚，燕燕溜出去逛了大半天回到家里，突然不停地咳嗽、打噴嚏……奶奶一摸她的前額，滾燙滾燙的真嚇人。他立馬把燕燕送進了醫(yī)院，一檢測，確診得了新冠肺炎！她很快便被送進了隔離病房……?醫(yī)院氛圍的凝重緊張，身穿防護服的醫(yī)護人員的忙碌進出，讓燕燕真切地感受到了疫情的危險，但也耳聞目睹了好些她意想不到的事情。一天晌午，吳護士剛為燕燕打完針，讓她服了藥，突然一個趔趄，暈倒了。陳護士立馬把她扶了出去。約摸過了個把鐘頭，吳護士又來到燕燕的身邊。燕燕關切地問，你咋這么快又來了?吳護士笑了笑，不礙事，只是有點低血糖，已經(jīng)好幾次了。說完，又忙開了。看著她歡快的身影，燕燕頓覺心頭一熱，鼻子一酸……?燕燕終于可以出院了。那天中午，他去醫(yī)院接她，一離開醫(yī)院，燕燕就動情地對他說，爸，我現(xiàn)在終于知道啥叫真正的英雄了，原來他們就在我的身邊。接著，又語氣篤定地說，爸，長大后，我也要做像媽媽那樣的人。?這天早上，燕燕把手機遞給他，神情莊重地說，爸，過幾天就是清明節(jié)了，如今抗疫未結束，好些地方都倡議網(wǎng)絡祭祀，咱也用網(wǎng)絡祭祀英雄的媽媽，來，先填寫一下……(作者：海華。有改動)7.本文主人公燕燕人生不同時期都有其鮮明的形象個性，請結合內容概括分析。(4分)8.這篇小小說是如何將一位女孩近二十年的許多事有條不紊地組織在一起的?請結合具體內容簡要分析。(4分)EE9.聯(lián)系上下文，回答問題。(4分)(1)文章第⑧段和第13段中“奶奶”對燕燕追星的不同態(tài)度推動了故事情節(jié)的發(fā)展，請簡要分析。(2分)(2)文章第15段聚焦醫(yī)院戰(zhàn)“疫”，請分析作者是怎樣表現(xiàn)醫(yī)護人員英雄行為的?(2分)10.《尋找英雄》在《羊城晚報》上見報后，又很快被《小說選刊》轉載。請結合文章內容，從主題表達的角度，探究編輯編發(fā)這篇小小說的原因。(4分)(二)閱讀下面兩個文本,完成11~13題。(共12分)文本一讀書使人優(yōu)美①優(yōu)美在字典上的意思是：美好。②做一個美好的人，我相信是絕大多數(shù)人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也應美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經(jīng)麻痹，換來皮膚的暫時平滑，令我這個曾經(jīng)當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。③其實有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊?、茏x書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙虛和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕......長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你的雙眸。⑤讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖.有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為書讀得不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子，當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香粉蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這個瞬間舒展，盡情宣泄。告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么的簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。⑥讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。讀書其實很多時候是和逝者打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。⑦你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你的頸間。(作者：畢淑敏)文本二你讀書的樣子真美①總忘不了黃庭堅的訓誡：“三日不讀，便覺語言無味，面目可憎?！币渤Ｏ肫鹑木裕骸白x書多了，容顏自然改變。許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復記憶，其實他們仍是潛在的。在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯。當然，也能顯露在生活和文字中?！笔堑?，讀書能讓一個人變成最美的自己。②林清玄曾把讀書描述成生命的化妝，想想也是。手捧散發(fā)著墨香的書卷，便有李白與你對酌，東坡為你畫眉，徐霞客陪你旅行，曹雪芹給你挑衣，袁枚替你做飯，這么多才子為你所用，你不美也難。③腹有詩書氣自華，你讀什么書就有什么樣的氣場，你讀書的樣子不僅很美還能讓你真的變美。喜歡讀書的人不管真實的五官如何，舉手投足間自有一份優(yōu)雅淡定存在，讀書能拓寬靈魂的廣度和寬度，能在跌宕起伏的生活中擁有處事不驚溫柔安定的內心。讀書多了思想就會開花，氣質就會脫俗。經(jīng)年以后，也許會驀然發(fā)現(xiàn)，你的容顏不經(jīng)意變成了自己喜歡的樣子。(作者：曼殊斐兒。有刪改)11.下面對文本一和文本二理解與分析不正確的兩項是()(4分)A.文本一和文本二都從讀書是一個人的內在精神活動這一角度展開論述，而兩文作者的觀點大不相同。B.文本一的第⑦段運用修辭收束全文，別具一格，設問與開篇照應，再次強調觀點；比喻，生動形象，從而突出論點。C.文本一第⑤段中“長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣”，意思是多讀書就能知道世上可為師的人太多，進而常常恭敬地聆聽高貴靈魂的談話。D.文本一第⑤段中“當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網(wǎng)上閱讀)”一語括號中的內容應刪去，因為“網(wǎng)上閱讀”是快餐式閱讀。E.文本一和文本二的論證語言風格相近，議論說理娓娓道來，活潑可感，嚴謹縝密而不失生動形象。12.請說出文本一的中心論點，并簡要分析文章是從哪幾方面來論述這一論點的。(4分)13.文本一和文本二同是開篇引出所論觀點而又各具特色，請從論證方法運用的角度對比分析。(4分)三、古詩文閱讀(共14分)閱讀下面兩個文段,完成14~17題。(共10分)(一)魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。(選自《孟子·魚我所欲也》)(二)衛(wèi)律知武①終不可脅，白②單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與氈毛并咽之，數(shù)日不死，匈奴以為神。乃徙武北海③上無人處，使牧羝④，羝乳⑤乃得歸。別其官屬?；莸龋髦盟?。武既至海上，廩食⑥不至，掘野鼠弄⑦草實而食之。杖漢節(jié)牧羊⑧，臥起操持，節(jié)毛盡落。(選自《漢書·蘇武傳》，有刪改)注：①[武]蘇武。②[白]稟報。③[北海]今俄羅斯的貝加爾湖。④[羝(dī)]這里指公羊。⑤[叛乳]公羊生小羊。⑥[廩食]官方供給的糧食。⑦[弄(jǔ)]收藏。⑧[杖漢節(jié)牧羊]拄著代表漢廷的節(jié)杖放羊。14.下列選項中加點字的意思都相同的一項是()(2分)A.呼爾而與之與時俱進B.所欲有甚于生者不絕于耳C.蹴爾而與之一蹴而孤D.鄉(xiāng)為身死而不受衣錦還鄉(xiāng)15.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。16.結合文章內容具體分析語段(一)氣勢充沛、議論犀利的文風。(2分)17.文段(一)論述了“舍生取義”的觀點。請鏈接文段二簡要說明“舍生取義”在蘇武身上是如何體現(xiàn)的，并結合社會熱點說說這種思想的現(xiàn)實意義。(4分)閱讀下面宋詞，完成18~19題。(共4分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！18.這首詞寫于作者失意閑居之時，借助對現(xiàn)實和①的描述，表達了作者強烈的愛國之情，同時尾句還表達了②之情。(2分)19.請結合詞中畫線句，說說你對壯詞特點的理解。(2分)四、作文(50分)20.閱讀下面材料，按要求作文。(50分)2020年5月5日，我國近地軌道運載能力最大的火箭長征五號B，搭載新一代載人飛船試驗船，成功首飛。5月8日，新一代載人飛船試驗船返回艙成功降落在預定區(qū)域，試驗任務圓滿成功。然而，就在今年3月16日和4月9日，中國航天發(fā)射卻兩次遭遇失敗。面對失敗，航天人集中會戰(zhàn)、分析問題、驗證試驗，最終找到了失敗的根本原因。有成功，也會有失敗。高風險的航天事業(yè)是這樣，生活中同樣如此。面對失敗，你有怎樣的思考和認識?請從下面兩個寫作任務中任選一個寫一篇作文。(1)請圍繞“失敗”這一話題，自擬題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了一件什么失敗事，又是怎樣處理的。(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對失敗的思考和認識。要求：①請按文體要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。參考答案1.B2.D3.(1)英雄末路當磨折(2)回首向來蕭瑟處(3)窮冬烈風,大雪深數(shù)尺(4)人不寐,將軍白發(fā)征夫淚；4.(4分)(1)【甲】武松性格：急俠好義，剛猛不屈，敢作敢當，嫉惡如仇，正義勇敢，知恩圖報，不向惡勢力低頭，武藝高超，行俠仗義，路見不平拔刀相助……(人物性格1分，結合具體情節(jié)1分)【乙】李逵性格：愛憎分明，見義勇為，扶危濟困，嫉惡如仇，慷慨大方，重義疏財，率直粗獷，有勇無謀，膽大心細……(人物性格1分，結合具體情節(jié)1分)(2)嚴監(jiān)生是個典型的慳吝鬼，他花費的銀子，實在都出于不得已，有兩個細節(jié)可以使讀者體悟到嚴監(jiān)生性格深處的苛刻貪吝：其一，當王氏死后，趙氏提起要送與兩位舅爺趕考盤纏銀子時，嚴監(jiān)生聽而不言，“桌子底下一個貓就趴在他腿上，嚴監(jiān)生一靴頭子踢開了”。這個猝然之間的暗暗發(fā)狠的動作，正是他此刻憐惜銀子、憎惡兩個舅爺?shù)男睦砹髀?。其二，嚴監(jiān)生臨終之際，伸著兩個指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒有說中，最后還是趙氏走上前道：“老爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點點頭，咽了氣。這些細節(jié)對那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，同時也為嚴監(jiān)生的性格塑造添上了極傳神的一筆。(結合情節(jié)2分，諷刺分析2分)5.(1)A(2)示例：并非要向讀者介紹烹飪技術6.(1)B(2)D(3)示例：此?；帐怯扇齻€同心圓構成的圓面。外環(huán)上面是中文校名，左右是英文校名，下面是“1911”;中環(huán)為“自強不息”“厚德載物”，是清華大學對學子的要求：像君子一樣剛毅包容。內環(huán)是一顆五角星，希望清華學子在學習讀書、做人的過程中永葆愛國之心。7.(1)稍懂事時，燕燕聽爸爸講離世媽媽英雄的故事，“瞪大兩只淚眼問，啥叫英雄?”表明這位小女孩多情、天真、單純。(2)上小學、上初中，燕燕聽老師講什么是英雄，表明這位女孩一直接受革命傳統(tǒng)教育，可愛、聽話。讀高中后，燕燕受同學影響成了追星族，以致新冠疫情暴發(fā)后還深陷其中，表明這位青春女孩躁動、狂熱，價值觀錯位。燕燕不幸中招染上新冠肺炎，住院痊愈而備受感動，要做媽媽一樣的英雄，表明一位長大女孩真正成熟，有了正確的人生方向。8.(1)全文以“尋找英雄”這一主人公的成長經(jīng)歷為線索，將燕燕十幾年的事組織在一起。(2)以時間順序寫燕燕從小到大對英雄理解的故事。(3)以第三人稱的視角敘事，讓爸爸見證女兒的成長，延展了敘事空間。(4)詳寫燕燕聽爸爸講媽媽的英雄故事、上高中后乃至疫情暴發(fā)期間狂熱追星、住院時目睹護士拼命堅守崗位以及出院后對爸爸說的話，略寫燕燕稍懂事前及上小學、上中學的事。9.(1)①第⑧段中寫“奶奶卻或明或暗地慣著她”為下文寫燕燕在追星的路上越走越遠做鋪墊。②第?段中寫奶奶幫腔不讓她出去表明疫情嚴重，為下文寫燕燕染病埋下伏筆。(2)①正面描寫：透過燕燕的視線先大處著筆“身穿防護服的醫(yī)護人員的忙碌進出”，再小處描畫一位護士的勇于堅守的細節(jié)。②側面描寫：“燕燕頓覺心頭一熱，鼻子一酸”正是為醫(yī)護人員的舍身忘我的戰(zhàn)“疫”精神而感動10.(1)和平年代，我們身邊那些舍身忘我、勇于堅守、默默奉獻的人就是英雄，這篇作品奏響時代最強音。(2)追星風行，嚴重扭曲了青少年的價值觀，一場戰(zhàn)“疫”，讓多少孩子一夜長大，明白了危難時刻勇于拼命的人才是真正的明星，這篇作品引領青少年仰望英雄。11.AD(4分)【解析】A項“觀點大不相同”,表述錯誤。D項不應該刪除。(每項2分,共4分)12.讀書使人優(yōu)美。(1分)從三方面論述論點。①讀書時因專注而恭敬，進而傾聽別人，這可讓人神采倍添?；蜃x書時因專注而恭敬，進而重視他人，這可使雙眸別具魅力。(1分)②讀書時的微笑乃至哭可傳達更豐富的善意與溫暖，這是最好的敷粉和裝點。(1分)③讀書時變得自知，使你恰如其分表達他人的聰慧和自己的理解，這讓人紅唇更光艷奪目。(1分)(共4分)13.①舉例論證或事實論證。文本一開篇列舉人們?yōu)榱送獗碜兊妹篮檬钩鋈f千手段這一事實，引出讀書是最簡單的美容方法的觀點。(2分)②道理論證或引用論證。文本二開篇引用黃庭堅與三毛的話從反正兩方面說理，引出讀書能讓一個人變成最美的自己的觀點。(2分)(符合要求即可。共4分)14.C(2分)【解析】A.呼爾而與之(給)與時俱進(和、同)B.所欲有甚于生者(比)不絕于耳(在)C.蹴爾而與之(踩踏)一蹴而就(踏)D.鄉(xiāng)為身死而不受(同“向”，先前，從前)衣錦還鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))15.不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失(它)罷了。(關鍵詞：是,喪)16.本文表現(xiàn)出孟子散文氣勢充沛、議論犀利的風格，①第1段，選取了“魚”與“熊掌”，“生”與“義”，“生”與“死”，“所欲”與“所惡”等兩兩相對的事物或心態(tài)對比說明，正反論述，層層剝筍，逐步深化，論證了“義”重于“生”的觀點。②第2段,三字短句起始,“得之”——“弗得”,“呼爾”——“蹴爾”,“行道之人”——“乞人”，節(jié)奏加快，情緒高昂。論證了“義”重于“生”的觀點，闡述了要固守羞惡之心的道理。三個“鄉(xiāng)為身死而不受，今為”句式，排比論證、今夕對比說理，議論汪洋恣肆，質疑排山倒海，批判了重利輕義的行為，