高考語文真題(全國卷1)及高考英語真題 全國II

2019高考英語真題全國II1/1高考真題語文(全國I卷)一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。對文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作者來說，或早或晚，都會遭遇到這個問題——為誰創(chuàng)作、為誰立言？習(xí)近平同志強調(diào)：“文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造、哲學(xué)社會科學(xué)研究首先要搞清楚為誰創(chuàng)作、為誰立言的問題，這是一個根本問題。人民是創(chuàng)作的源頭活水，只有扎根人民，創(chuàng)作才能獲得取之不盡、用之不竭的源泉?！蹦壳埃乃嚱缙毡檎J(rèn)識到，只有與身處的時代積極互動，深刻回應(yīng)時代重大命題，才會獲得藝術(shù)創(chuàng)作的蓬勃生機。然而，在創(chuàng)作實踐中，還有許多作家、藝術(shù)家困惑于現(xiàn)實如此宏大豐富，以至于完全超出個人的認(rèn)識和表現(xiàn)能力。我們常常聽到這樣的說法：現(xiàn)實太精彩了，它甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)走到了小說家想象力的前面。是的，我們有幸生活在這樣一個日新月異的時代，隨時發(fā)生著習(xí)焉不察而影響深遠(yuǎn)的變化。這就為作家、藝術(shù)家觀察現(xiàn)實、理解生活帶來巨大困難。對于他們而言，活靈活現(xiàn)地描繪出生活的表象，大約是不難的，難就難在理解生活復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，理解隱藏在表象之下那些更深層的東西。那么，這“更深層的東西”是什么呢？去過天安門廣場的朋友一定會對矗立在廣場上的人民英雄紀(jì)念碑印象深刻，許多人都背得出上面的碑文——“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反對內(nèi)外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！”在新中國成立70周年的今天，再次誦讀這段話，我們就會意識到，這改天換地的宏偉現(xiàn)實是人民創(chuàng)造的，人民當(dāng)之無愧是時代的英雄，是歷史的創(chuàng)造者。只有認(rèn)識到人民的主體地位，才能感受到奔涌的時代浪潮下面深藏的不竭力量，才有可能從整體上把握一個時代，認(rèn)識沸騰的現(xiàn)實。認(rèn)識人民創(chuàng)造歷史的主體地位，是為了從理性和情感上把自己放到人民中間，是為了解決我是誰，我屬于誰的問題。新文化運動以來，無論是經(jīng)歷革命與戰(zhàn)爭考驗的現(xiàn)代作家，還是上世紀(jì)80年代那批經(jīng)歷了知青歲月的當(dāng)代作家，他們內(nèi)心其實都有一方情感根據(jù)地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感關(guān)系。這些作家是屬于某個情感共同體的，這個共同體時刻提醒著他，他的生命和創(chuàng)作與這世界上更廣大的人群休戚相關(guān)，一個普普通通的勞動者，或許并不是我們的讀者，但這并不妨礙我們將他以及他所代表的廣大人民作為我們認(rèn)識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)。以人民為中心，就是要堅持以精品奉獻(xiàn)人民。在新的時代條件下,我國文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)不是缺不缺，夠不夠的問題，而是好不好，精不精的問題，誠然，娛樂和消費也是人民群眾精神文化需要的一部分，但是，有責(zé)任感的藝術(shù)家會深深感到，我們就生活在那些為美好生活，為民族復(fù)興而奮斗的人們中間，理應(yīng)對我們的共同奮斗負(fù)有共同責(zé)任，我們有責(zé)任通過形象的塑造，凝聚精神上的認(rèn)同。這種認(rèn)同，是對國家和民族未來的認(rèn)同，是新時代偉大歷史進(jìn)程的同頻共振。作家和藝術(shù)家只有把自己看成人民的兒子，積極投身于人們爭取美好未來的壯詞征程，才有能力創(chuàng)造出閃耀著明亮光芒的文藝，照亮和雕刻一個民族的靈魂。(摘編自鐵凝《照亮和雕刻民族的靈魂》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(3分)A作家樹立了與時代積極互動的理念，在創(chuàng)作實踐中就能做到以人民為中心。B對人民的情感認(rèn)同，是新文化運動以來很多作家創(chuàng)作取得成功的重要原因。C人民是認(rèn)識現(xiàn)實、理解時代的依據(jù)，因為普通勞動者才是文藝最理想的讀者。D真正扎根時代、富有責(zé)任感的藝術(shù)家，無須考慮人民群眾的娛樂和消費需求。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(3分)A文章采用提出問題，分析問題的方式展開論證，在邏輯上也是逐層遞進(jìn)的。B文章論證兼顧現(xiàn)實與歷史，既有對當(dāng)下創(chuàng)作的分析，也有對歷史經(jīng)驗的總結(jié)。C文章引用人民英雄紀(jì)念碑碑文內(nèi)容，巧妙銜接了上下文，也有力支撐了論點。D文章末段論證了正面人物的塑造是新時代文藝“以人民為中心”的根本體現(xiàn)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A對于那些認(rèn)為現(xiàn)實走在小說家想象力前面的作家而言，困難在于如何把握生活的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和本質(zhì)內(nèi)容。B對藝術(shù)家而言，日新月異的變革時代，既意味著巨大挑戰(zhàn)，也能激發(fā)創(chuàng)作熱情，促使他們投身沸騰的生活。C老舍曾說:“不去與勞動人民結(jié)為莫逆的好友，是寫不出結(jié)結(jié)實實的作品的。”這與文中情感共同體的理念是相通的。D我國當(dāng)下文化產(chǎn)品供給的主要矛盾已經(jīng)由量的問題轉(zhuǎn)向質(zhì)的問題，藝術(shù)家的創(chuàng)作也應(yīng)少而精，凝聚共識。（二）實用類文本閱讀（本題共３小題，１２分）閱讀下面的文字，完成４～６題。材料一：??可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)是指運用各種方法延長可移動文化遺產(chǎn)壽命的專業(yè)性活動。保護(hù)技術(shù)推進(jìn)的核心是找到與遺產(chǎn)變化狀況相適應(yīng)的保護(hù)方法，以便及時對藏品進(jìn)行預(yù)警、干預(yù)，使藏品保持健康的狀態(tài)。在此過程中，預(yù)防、治理、修復(fù)三個方面的技術(shù)運用起著至關(guān)重要的作用。預(yù)防是所有的減緩文化遺產(chǎn)惡化和損毀的行為的總稱，它涉及光照度、環(huán)境條件、安全、防火和突發(fā)事件的準(zhǔn)備等方面。治理是通過外界的干預(yù)直接作用于可移動文化遺產(chǎn)的保護(hù)行為，是為了消除正在損毀遺產(chǎn)的外界因素，從而使遺產(chǎn)恢復(fù)到健康的狀態(tài)。根據(jù)可移動文化遺產(chǎn)遭受“病痛”情形的差異，治理技術(shù)可以分為殺蟲、去酸、脫水和清潔等類型，修復(fù)是對已經(jīng)發(fā)生變形或變性的遺產(chǎn)進(jìn)行處理，使之恢復(fù)到原有的形態(tài)或性質(zhì)。修復(fù)的內(nèi)容大致分為兩個方面：一是清除文物和標(biāo)本上的一切附著物；二是修補文物和標(biāo)本的殘缺部分。

（摘編自周耀林《可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)策略研究》）材料二：??以溫度２５℃、相對濕度５０％為標(biāo)準(zhǔn)壽命（設(shè)其指數(shù)為１．００），計算在溫度１５℃、３５℃和濕度１０％、３０％、７０％條件下，紙張的壽命和標(biāo)準(zhǔn)壽命的倍數(shù)關(guān)系，結(jié)果見下表：（摘編自李景仁等《圖書檔案保護(hù)技術(shù)手冊》）?材料三：??毛里求斯是非洲一個島國，位于赤道南部的西印度洋上，氣候濕熱多雨。毛里求斯擬修復(fù)的檔案文件，形成于１８世紀(jì)，文件紙張為破布漿機制紙，字跡材料為酸性煙黑墨水，雙面手寫，以手感鑒別，柔韌性極差，幾乎一觸即碎。通過測試數(shù)據(jù)可知，文件紙張嚴(yán)重酸化。應(yīng)毛里求斯大使館的要求和委托，國家圖書館圖書保護(hù)組和圖書修整組的技術(shù)人員，對部分檔案文件進(jìn)行了實驗性去酸和修復(fù)。方案如下：（1）去酸方案酸是紙張纖維發(fā)生化學(xué)降解的催化劑，能加快紙張纖維的水解反應(yīng)，使紙張脆化變黃、機械強度下降，直至脆裂粉碎，不能使用。為避免酸性對文獻(xiàn)紙張的損害，人們研究了各種去除紙張酸性的方法。根據(jù)毛里求斯檔案文件的損壞程度和特點，技術(shù)人員認(rèn)為采用氫氧化鈣溶液去酸法比較好，以氫氧化鈣溶液去酸，可根據(jù)紙張酸化的程度調(diào)節(jié)去酸溶液的濃度和去酸時間，去酸徹底，可操作性強，在操作處理過程中也不會使文件出現(xiàn)新的損壞。（2）修復(fù)方案紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合的修復(fù)法。用紙漿補書機修補書頁，既不遮擋字跡又能增強紙張強度。但紙漿補書機法也有其不足，如對書頁的邊緣殘缺處和書口的斷裂處補后的強度不夠，主要原因是書口的斷裂處及書頁上的裂口縫隙過小，使得紙漿難以通過，邊緣殘缺處的紙漿與書頁的連接方式屬單側(cè)直線連接，不夠牢固。為了彌補這一缺陷，紙漿補書機與邊緣、局部裱相結(jié)合顯然是必要的。檔案文件修復(fù)后，紙張的強度和柔韌性有了很大程度的提高，原來一觸即碎的文件紙張，現(xiàn)在不但可以正常翻閱，甚至可以拿起抖動。對于文件修復(fù)前后的變化，毛里求斯大使館人員表示驚訝，稱之為“魔術(shù)般的變化”。（摘編自周崇潤等《關(guān)于毛里求斯檔案文件的去酸與修復(fù)》）4.下列不屬于可移動文化遺產(chǎn)“修復(fù)”工作的一項是（3分）A使用真空干燥法對受潮的古代文獻(xiàn)進(jìn)行處理。B使用鹽酸、硝酸等化學(xué)試劑給青銅器除銹。C使用紙漿補書機對破損的古籍進(jìn)行修補。D使用樹脂黏合劑粘接破碎的古代瓷器。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A預(yù)防是為了減緩可移動文化遺產(chǎn)遭受損害而采取的必要措施和行動，其側(cè)重點主要在于可移動文化遺產(chǎn)的外部環(huán)境。B如果將溫度25℃、相對濕度50%下紙張的壽命定為標(biāo)準(zhǔn)壽命，當(dāng)濕度不變、溫度降低10℃時，紙張的壽命倍數(shù)就會達(dá)到5.81。C紙漿補書機修補法對于修復(fù)紙張的酸性特別理想，這種方法既可以增強紙張的強度，又不會影響字跡的清晰度。D國家圖書館的技術(shù)人員對毛里求斯形成于18世紀(jì)的檔案文件的修復(fù)工作是可移動文化遺產(chǎn)保護(hù)的成功案例。6.請結(jié)合材料，分析毛里求斯想要修復(fù)的檔案文件的受損原因。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。理

水（節(jié)選）

魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時候，別的考察員也大抵陸續(xù)回來了，只有禹還在外。他們在家里休息了幾天，水利局的同事們就在局里大排筵宴，替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍，不到黃昏時候，主客就全都到齊了，院子里卻已經(jīng)點起庭燎來，鼎中的牛肉香，一直透到門外虎賁的鼻子跟前，大家就一齊咽口水。酒過三巡，大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景，蘆花似雪，泥水如金，黃鱔膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了來的民食來，都裝著細(xì)巧的木匣子，蓋上寫著文字，有的是伏羲八卦體，有的是倉頡鬼哭體，大家就先來賞鑒這些字，爭論得幾乎打架之后，才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一，因為不但文字質(zhì)樸難識，有上古淳厚之風(fēng)，而且立言也很得體，可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢，面目黧黑，衣服破舊，竟沖破了斷絕交通的界線，闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲，連忙左右交叉了明晃晃的戈，擋住他們的去路。“什么？——看明白！”當(dāng)頭是一條瘦長的莽漢，粗手粗腳的，怔了一下，大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定晴一看，就恭恭敬敬的立正，舉戈，放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來，紛紛都想躲避，但看不見耀眼的兵器，就又硬著頭皮，定晴去看。頭一個雖然面貌黑瘦，但從神情上，也就認(rèn)識他正是禹；其余的自然是他的隨員。這一嚇，把大家的酒意都嚇退了，沙沙的一陣衣裳聲，立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上，并不屈膝而坐，卻伸開了兩腳，把大腳底對著大員們，又不穿襪子，滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑?？”一位大膽的屬員，膝行而前了一點，恭敬的問?！澳銈冏稽c來！”禹不答他的詢問，只對大家說。“查的怎么樣？”大員們一面膝行而前，一面面面相覷，列坐在殘筵的下面，看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。“稟大人，”一位大員終于說?！暗惯€像個樣子——印象甚佳。松皮水草，出產(chǎn)不少；飲料呢，那可豐富得很。百姓都很老實，他們是過慣了的。”“卑職可是已經(jīng)擬好了募捐的計劃，”又一位大員說?！皽?zhǔn)備開一個奇異食品展覽會，另請女隗小姐來做時裝表演，來看的可以多一點。”“這很好?！庇碚f著，向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去，把學(xué)者們接上高原來。”第三位大員說，“學(xué)者們有一個公呈在這里，他們以為文化是一國的命脈，學(xué)者是文化的靈魂，只要文化存在，華夏也就存在，別的一切，倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了，”第一位大員道，“減少一些倒也是致太平之道，況且那些不過是愚民，那喜怒哀樂，也決沒有智者所推想的那么精微的，……”“放他媽的屁！”禹心里想，但嘴上卻大聲的說道：“我經(jīng)過查考，知道先前的方法：‘湮’，確是錯誤了。以后應(yīng)該用‘導(dǎo)’！不知道諸位的意見怎么樣？”靜得好像墳山；大員們的臉上也顯出死色，許多人還覺得自己生了病，明天恐怕要請病假了?！斑@是蚩尤的法子！”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?，竊以為大人是似乎應(yīng)該收回成命的．”一位白須白發(fā)的大員，這時覺得天下興亡，系在他的嘴上了，便把心一橫，置死生于度外，堅決的抗議道：“湮是老大人的成法。‘三年無改于父之道，可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁??！皼r且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤，來湮洪水，雖然觸了上帝的惱怒，洪水的深度可也淺了一點了，這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說，他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響。“我看大人還不如‘干父之蠱’，”一位胖大官員看得禹不作聲，以為他就要折服了，便帶些輕薄的大聲說，不過臉上還流出著一層油汗?！罢罩曳ǎ旎丶衣?。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之，‘湮’是世界上已有定評的好法子，”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來，就搶著說道?！皠e的種種，所謂‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就壞在這一點上。”禹微微一笑：“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊，也有人說他變了三足鱉，也有人說我在求名，圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形，征了百姓的意見，已經(jīng)看透實情，打定主意，無論如何，非‘導(dǎo)’不可！這些同事，也都和我同意的。”他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的，花須發(fā)的，小白臉的，胖而流著油汗的，胖而不流油汗的官員們，跟著他的指頭看過去，只見一排黑瘦的乞丐似的東西，不動，不言，不笑，像鐵鑄的一樣。

（有刪改）7.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（３分）A第一段中，洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資，這不僅是諷刺，更表達(dá)了憂憤。B魯迅善以細(xì)節(jié)傳神，文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”，與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣，都是以外在細(xì)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C針對禹提出的“導(dǎo)”的治水方法，眾大員軟硬兼施，口口聲聲“老大人”，是以所謂“孝”給禹施壓，實質(zhì)上還是反對禹的變革。D文中有意使用“水利局”“時裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語，以游戲筆墨顛覆了“大禹治水”的嚴(yán)肅性與真實性，從而傳達(dá)出歷史的虛無感。8.魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。”請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造這樣的“中國的脊梁”的。（6分）9.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文的基本特征。(6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，乃征為廷尉，廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書，文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少，每詔令議下，諸老先生不能言，貫生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當(dāng)改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯，馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰:“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年。后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。(節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A諸子百家是先秦至漢初學(xué)術(shù)派別的總稱，其中又以道、法、農(nóng)三家影響最深遠(yuǎn)。B詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、立告的總稱。C禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。D就國，是指受到君主分封并獲得領(lǐng)地后，受封者前往領(lǐng)地居住并進(jìn)行統(tǒng)治管理。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當(dāng)時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當(dāng)上太中大夫。B賈誼熱心政事，遭到權(quán)要忌恨。他認(rèn)為漢朝建立二十余年，政通人和，應(yīng)當(dāng)全盤改變秦朝法令，因此觸及權(quán)貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠(yuǎn)了他。C賈誼答復(fù)詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼。D賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認(rèn)為禍患將自此興起;數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責(zé)，悲泣而死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）乃短賈生曰:“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事。”賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。[注]許道寧:北宋畫家14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進(jìn)行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇B山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受15.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?（6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《莊子·逍遙游》中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“___________，___________”，也就是飛行的極致了。（2）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，回顧了“五丁開山的傳說。（3）范仲淹《漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）》中“__________，__________”兩句，寫戍邊將士滿懷思鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成17~19題。中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_______甚至被社會遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機。()，但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點，正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法，“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞;“琴者，禁也”即彈琴是為了__________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A邊緣化獲得制約放松身心B私人化獲得制約修身養(yǎng)性C私人化煥發(fā)約束放松身心D邊緣化煥發(fā)約束修身養(yǎng)性18.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法B音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評C音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認(rèn)為的D古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個缺點19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。B正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器C正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。D正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器20.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系，最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?，③非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。21.把下面一段話的主要意思壓縮成一段話，不超過50個字。（5分）傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國杜倫大學(xué)證實，該?？脊畔蹬c中國故宮博物館考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能?。　币灿械恼f：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。第一部分聽力（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）例：Howmuchistheshirt?A.￡19.15. B.￡9.18. C.￡9.15.答案是C。1.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?A.Inalibrary. B.Inabookstore. C.Inaclassroom.2.Howdoesthewomanfeelnow?A.Relaxed. B.Excited. C.Tired.3.Howmuchwillthemanpay?A.$20. B.$80. C.$100.4.WhatdoesthemantellJanetodo?A.Postponehisappointment. B.MeetMr.Douglas. C.Returnat3o’clock.5.WhywouldDavidquithisjob?A.Togobacktoschool. B.Tostarthisownfirm. C.Toworkforhisfriend.第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽第6段材料，回答第6、7題。6.Whatdoesthemanwantthewomantodo?A.Checkthecupboard. B.Cleanthebalcony. C.Buyanumbrella.7.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?A.Husbandandwife. B.Employerandemployee. C.Shopassistantandcustomer.聽第7段材料，回答第8至10題。8.Wheredidthewomangoattheweekend?A.Thecitycentre. B.Theforestpark. C.Theman’shome.9.Howdidthemanspendhisweekend?A.Packingforamove. B.GoingoutwithJenny. C.Lookingforanewhouse.10.

What

will

the

woman

do

for

the

man?A.

Take

Henry

to

hospital.

B.

Stay

with

his

kid.

C.

Look

after

his

pet.聽第8段材料，回答第11至13題。11.

What

is

Mr.

Stone

doing

now?

A.

Eating

lunch.

B.

Having

a

meeting.

C.

Writing

a

diary.12.

Why

does

the

man

want

to

see

Mr.

Stone?

A.

To

discuss

a

program.

B.

To

make

a

travel

plan.

C.

To

ask

for

sick

leave.13.

When

will

the

man

meet

Mr.

Stone

this

afternoon?

A.

At

3:00.

B.

At

3:30.

C.

At

3:45.聽第9段材料，回答第14至16題。14.Whatarethespeakerstalkingabout?A.Acompany. B.Aninterview. C.Ajoboffer.15.WhoisMonicaStansfield?A.Ajuniorspecialist. B.Adepartmentmanager. C.Asalesassistant.16.Whenwillthemanhearfromthewoman?A.OnTuesday. B.OnWednesday. C.OnThursday.聽第10段材料，回答第17至20題。17.WhatdidJohnenjoydoinginhischildhood?A.TouringFrance. B.Playingoutdoors. C.Paintingpictures.18.WhatdidJohndoafterhemovedtotheUS?A.Hedidbusiness. B.Hestudiedbiology. C.Heworkedonafarm.19.WhydidJohngohunting?A.Forfood. B.Forpleasure. C.Formoney.20.WhatisthesubjectofJohn’sworks?A.Americanbirds. B.Naturalscenery. C.Familylife.第二部分閱讀理解（共兩節(jié)，滿分40分）第一節(jié)（共15小題；每小題2分，滿分30分）AMyFavouriteBooksJoUsmarisawriterforCosmopolitanandco-authoroftheThisBookWillseries（系列）oflifestylebooks.Hereshepickshertopreads.MatildaRoaldDahlIoncewroteapaperontheinfluenceoffairytalesonRoaldDahl'swritinganditgavemeanewappreciationforhisstrangeanddelightfulwords.Matilda'sbattleswithhercruelparentsandthebossyheadmistress,MissTrunchbull，areequallyfumyandfrightening,butthey'realsoaspirational.AfterDarkHarukiMurakamiIt’sabouttwosisters—Eri,amodelwhoeitherwon’torcan’tstopsleeping,andMari,ayoungstudent.Intryingtoconnecttohersister,Maristartschangingherlifeanddiscoversaworldofdiverse"nightpeople"whoarehidingsecrets.GoneGirlGillianFlynnTherewasabitofmethatdidn'twanttolovethiswheneveryoneelseontheplanetdid,butthehorrorstoryisbrilliant.There'stensionandanxietyfromthebeginningasNickandAmybattleforyourtrust.It'sarealwhodunitandthefrustrationwhenyourealisewhat'sgoingonishorriblyenjoyable.TheStandStephenKingThisisanexcellentfantasynovelfromoneofthebeststorytellersaround.Afteraseriousfluoutbreakwipesout99.4%oftheworld'spopulation,abattleunfoldsbetweengoodandevilamongthoseleft.RandallFlaggisoneofthescariestcharactersever.21.Whodoes"I"refertointhetext?A.StephenKing. B.GillianFlynn. C.JoUsmar. D.RoaldDahl.22.WhichofthefollowingtellsaboutMariandEri?A.Cosmopolitan. B.Matilda. C.AfterDark. D.TheStand.23.WhatkindofbookisGoneGirl?A.Afolktale. B.Abiography. C.Alovestory. D.Ahorrorstory.B"Youcanusemeasalastresort（選擇）,andifnobodyelsevolunteers,thenIwilldoit."ThiswasanactualreplyfromaparentafterIputoutarequestforvolunteersformykids'lacrosse（長曲棍球）club.Iguessthatthere'sprobablysomedemandingworkschedule,orsocialanxietyaroundsteppinguptohelpforanunknownsport.Shemayjustneedalittlepersuading.SoItryagainandtugattheheartstrings.ImentionthesingleparentwithfourkidsrunningtheshowandItalkaboutthedadcoachingateamthathiskidsaren’tevenon…Atthispointtheunwillingparentspeaksup,"Alright.Yes,I’lldoit."I’msecretlyrelievedbecauseIknowthere’srealpowerinsharingvolunteerresponsibilitiesamongmany.Theunwillingparentorganizesthemealschedule,sendsoutemails,andcollectsmoneyforend-of-seasongifts.Somewherealongtheway,thesameparentendsupbecominganinvaluablememberoftheteam.Thecoachisabletofocusonthekidswhiletheotherparentsarerelievedtobeoffthehookforanotherseason.Handingoutslicedorangestobloodthirstykidscanbeasexcitingaswatchingyourownkidscoreagoal.Still,mostofusvolunteersbreatheasighofreliefwhentheseasoncomestoaclose.Thatreliefiscoupledwithadeepunderstandingofwhythesamepeoplekeepcomingbackformore:Connectingtothecommunity（社區(qū)）asyoufreelygiveyourtime,money,skills,orservicesprovidesarealjoy.Volunteeringjustfeelssogood.Inthatsense,I’mprettysurevolunteeringismoreofaselfishactthanI’dfreelyliketoadmit.However,ifothersbenefitintheprocess,andIgetsomerewardtoo,doesitreallymatterwheremymotivationlies?24.Whatcanweinferabouttheparentfromherreplyinparagraphl?A.Sheknowslittleabouttheclub. B.Sheisn'tgoodatsports.C.Shejustdoesn'twanttovolunteer. D.She'sunabletomeetherschedule.25.Whatdoestheunderlinedphrase"tugattheheartstrings"inparagraph2mean?A.Encourageteamwork. B.Appealtofeelings.C.Promotegooddeeds. D.Provideadvice.26.Whatcanwelearnabouttheparentfromparagraph3?A.Shegetsinterestedinlacrosse. B.Sheisproudofherkids.C.She’llworkforanotherseason. D.Shebecomesagoodhelper.27.Whydoestheauthorlikedoingvolunteerwork?A.Itgivesherasenseofduty. B.Itmakesherveryhappy.C.Itenableshertoworkhard. D.Itbringshermaterialrewards.CMarianBechtelsitsatWestPalmBeach’sBarLouiecounterbyherself,quietlyreadinghere-bookasshewaitsforhersalad.Whatisshereading?Noneofyourbusiness!LunchisBechtel’s"me"time.AndlikemoreAmericans,she’snotalone.Anewreportfound46percentofmealsareeatenaloneinAmerica.Morethanhalf（53percent）havebreakfastaloneandnearlyhalf（46percent）havelunchbythemselves.Onlyatdinnertimeareweeatingtogetheranymore,74percent,accordingtostatisticsfromthereport."Iprefertogooutandbeout.Alone,buttogether,youknow?"Bechtelsaid,lookingupfromherbook.Bechtel,whoworksindowntownWestPalmBeach,haslunchwithcoworkerssometimes,butlikemanyofus,toooftenworksthroughlunchatherdesk.Alunchtimeescapeallowshertokeepabossfromtappingherontheshoulder.Shereturnstoworkfeelingenergized."Today,Ijustwantedsometimetomyself,"shesaid.Justtwoseatsover,AndrewMazoleny,alocalvideographer,isfinishinghislunchatthebar.Helikesthathecansitandcheckhisphoneinpeaceorchatupthebarkeeperwithwhomhe'sonafirst-namebasisifhewantstohavealittleinteraction（交流）."Ireflectonhowmyday'sgoneandthinkabouttherestoftheweek,"hesaid."It'sachanceforself-reflection,Youreturntoworkrechargedandwithaplan."Thatfreedomtochooseisonereasonmorepeopleliketoeatalone.Therewasatimewhenpeoplemayhavefeltawkwardaboutaskingforatableforone,butthosedaysareover.Now,wehaveoursmartphonestokeepuscompanyatthetable."Itdoesn'tfeelasaloneasitmayhavebeforealltheadvancesintechnology,"saidLaurieDemeritt,whosecompanyprovidedthestatisticsforthereport.28.Whatarethestatisticsinparagraph2about?A.Foodvariety. B.Eatinghabits. C.Tablemanners. D.Restaurantservice.29.WhydoesBechtelprefertogooutforlunch?A.Tomeetwithhercoworkers. B.Tocatchupwithherwork.C.Tohavesometimeonherown. D.Tocollectdataforherreport.30.WhatdoweknowaboutMazoleny?A.Hemakesvideosforthebar. B.He’sfondofthefoodatthebar.C.Heinterviewscustomersatthebar. D.He’sfamiliarwiththebarkeeper.31.Whatisthetextmainlyabout?A.Thetrendofhavingmealsalone. B.Theimportanceofself-reflection.C.Thestressfromworkingovertime. D.Theadvantageofwirelesstechnology.DBacteriaareanannoyingproblemforastronauts.Themicroorganisms（微生物）fromourbodiesgrowuncontrollablyonsurfacesoftheInternationalSpaceStation,soastronautsspendhourscleaningthemupeachweek.HowisNASAovercomingthisverytinybigproblem?It’sturningtoabunchofhighschoolkids.Butnotjustanykids.ItdependingonNASAHUNCHhighschoolclassrooms,liketheonescienceteachersGeneGordonandDonnaHimmelbergleadatFairportHighSchoolinFairport,NewYork.HUNCHisdesignedtoconnecthighschoolclassroomswithNASAengineers.Forthepasttwoyears,Gordon’sstudentshavebeenstudyingwaystokillbacteriainzerogravity,andtheythinkthey’reclosetoasolution（解決方案）.“Wedon’tgivethestudentsanybreaks.TheyhavetodoitjustlikeNASAengineers,”saysFlorenceGold,aprojectmanager."Therearenotests,"Gordonsays."Thereisnogradedhomework.Therealmostarenogrades,otherthan'Areyouworkingtowardsyourgoal?'Basically,it’s'I’vegottoproducethisproductandthen,attheendofyear,presentittoNASA.'Engineerscomeandreallydoanin-personreview,and...it’snotaverynicethingattimes.It’sahardbusinessreviewofyourproduct."GordonsaystheHUNCHprogramhasanimpact（影響）oncollegeadmissionsandpracticallifeskills."ThesekidsaresoabsorbedintheirstudiesthatIjustsitback.Idon’tteach."Andthatannoyingbacteria?GordonsayshisstudentsareemailingdailywithNASAengineersabouttheproblem,readyingaworkablesolutiontotestinspace.32.WhatdoweknowaboutthebacteriaintheInternationalSpaceStation?A.Theyarehardtogetridof. B.Theyleadtoairpollution.C.Theyappearindifferentforms. D.Theydamagetheinstruments.33.WhatisthepurposeoftheHUNCHprogram?A.Tostrengthenteacher-studentrelationships.B.Tosharpenstudents’communicationskills.C.Toallowstudentstoexperiencezerogravity.D.Tolinkspacetechnologywithschooleducation.34.WhatdotheNASAengineersdoforthestudentsintheprogram?A.Checktheirproduct. B.Guideprojectdesigns.C.Adjustworkschedules. D.Gradetheirhomework.35.Whatisthebesttitleforthetext?A.NASA:TheHomeofAstronauts B.Space:TheFinalHomeworkFrontierC.Nature:AnOutdoorClassroom D.HUNCH:ACollegeAdmissionReform第二節(jié)（共5小題；每小題2分，滿分10分）根據(jù)短文內(nèi)容，從短文后的選項中選出能填入空白處的最佳選項。選項中有兩項為多余選項。Imagineachildstandingonadivingboardfourfeethighandaskinghimselfthequestion:"ShouldIjump?"Thisiswhatmotivationorthelackofitcando.Motivationandgoalsettingarethetwosidesofthesamecoin.36Likethechildonthedivingboard,youwillstayundecided.37Morethanthat,howshouldyoustaymotivatedtoachievethegoal?First,youneedtoevaluateyourself,yourvaluesyourstrengths,yourweaknesses,yourachievements,yourdesires,etc.Onlythenshouldyousetyourgoals.Youalsoneedtojudgethequalityanddepthofyourmotivation.Thisisquiteimportant,becauseitisdirectlyrelatedtoyourcommitment.Therearetimeswhenyourheartisnotinyourwork.38So,slowdownandthinkwhatyoureallywanttodoatthatmoment.Clarity（清晰）ofthoughtscanhelpyoumoveforward.Anotherwayofsettingrealisticgoalsistoanalyzeyourshortandlongtermobjectives,keepinginmindyourbeliefs,valuesandstrengths.Rememberthatgoalsareflexible.39Theyalsoneedtobemeasurable.Youmustkeepthesepointsinmindwhilesettingyourgoals.Yourpersonalcircumstancesareequallyimportant.Forexample,youmaywanttobeaPilotbutcan’tbecomeonebecauseyoureyesightisnotgoodenough.40Youshouldreassessyourgoals,andmotivateyourselftosetafreshgoal.Youwillsurelyneedtoovercomesomedifficulties,someplanned,butmostunplanned.Youcannotovercomethemwithoutamplemotivation.Makesurethatyouplanforthesedifficultiesatthetimeofsettingyourgoals.A.Thiscanaffectyourwork.B.Sohowshouldyoumotivateyourself?C.However,thisshouldnotdiscourageyou.D.Sowhyshouldwetrytosetspecificgoals?E.Theycanchangeaccordingtocircumstances.F.Motivationiswhatyouneedmosttodoagoodjob.G.Withoutmotivation,youcanneithersetagoalnorreachit.第三部分語言知識運用（共兩節(jié)，滿分45分）第一節(jié)（共20小題；每小題1.5分，滿分30分）It’sabout250milesfromthehillsofwest-centralIowatoEhlers’homeinMinnesota.Duringthelongtriphome,followingaweekendofhunting,Ehlers41aboutthesmalldoghehadseen42alongsidetheroad.Hehad43tocoax（哄）thedogtohimbut,frightened,ithad44.Backhome,Ehlerswastroubledbythat45dog.So,fourdayslater,hecalledhisfriendGreg,andthetwodrove46.Afteralongandcareful47,Gregsaw,acrossafield,thedogmoving48away.Ehlerseventuallysucceededincoaxingtheanimaltohim.Nervousnessandfearwerereplacedwith49.Itjuststartedlicking（舔）Ehlers’face.Alocalfarmertoldthemthedogsoundedlikeone50aslostinthelocalpaper.Theadhada51numberforatowninsouthernMichigan.Ehlers52thenumberofJeffandLisatotellthemhehad53theirdog.Jeffhad54inIowabeforeThanksgivingwithhisdog,Rosie,butthegunshotshadscaredthedogoff.Jeffsearched55forRosieinthenextfourdays.EhlersreturnedtoMinnesota,andthendrove100milestoMinneapolistoputRosieonaflighttoMichigan."It’sgoodtoknowthere’sstillsomeoneouttherewho56enoughtogotothatkindof57,"saysLisaofEhlers’rescue58."Ifiguredwhoeverlostthedogwasprobablyjustas59toitasIamtomydogs,"saysEhlers."Ifithadbeenmydog,I’dhopethatsomebodywouldbe60togothatextramile."41.A.read B.forgot C.thought D.heard42.A.fighting B.trembling C.eating D.sleeping43.A.tried B.agreed C.promised D.regretted44.A.calmeddown B.stoodup C.rolledover D.runoff45.A.injured B.stolen C.lost D.rescued46.A.home B.past C.back D.on47.A.preparation B.explanation C.test D.search48.A.cautiously B.casually C.skillfully D.angrily49.A.surprise B.joy C.hesitation D.anxiety50.A.predicted B.advertised C.believed D.recorded51.A.house B.phone C.street D.car52.A.called B.copied C.counted D.remembered53.A.fed B.adopted C.found D.cured54.A.hunted B.skied C.lived D.worked55.A.onpurpose B.ontime C.inturn D.invain56.A.cares B.sees C.suffers D.learns57.A.place B.trouble C.waste D.extreme58.A.service B.plan C.effort D.team59.A.equal B.allergic C.grateful