《古詩兩首》教案：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的濃厚興趣

第頁共頁《古詩兩首》教案：激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的濃厚興趣。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《古詩兩首》的詩歌語言及其文化內(nèi)涵，了解中國古代文化的博大精深和中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步了解和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力，也能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩鑒賞的方法和技巧。3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過對《古詩兩首》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們進(jìn)一步感受到中華民族獨(dú)特的文化氣息和精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1、課文選擇《古詩兩首》：《登高》、《靜夜思》。2、課堂活動分為以下三部分：（1）導(dǎo)入積木游戲本活動通過積木游戲的形式，幫助學(xué)生快速回歸到學(xué)習(xí)狀態(tài)，緩解學(xué)生的疲勞感，調(diào)動學(xué)生的興致和思維。（2）閱讀學(xué)習(xí)與分析教師為學(xué)生介紹《登高》和《靜夜思》的背景，使學(xué)生能夠更好地了解此兩首詩歌。讓學(xué)生自主閱讀《登高》和《靜夜思》，讓學(xué)生在集體討論中分享感受和思考。（3）詩歌誦讀與配樂演示教師組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦和演示，在誦讀過程中導(dǎo)入適當(dāng)?shù)囊魳?，配合詩歌的語言和意境，讓學(xué)生在身臨其境的感受中更好地領(lǐng)悟其中的文化內(nèi)涵。三、教學(xué)過程活動一：導(dǎo)入積木游戲教師在黑板上撰寫“登高．靜夜思”，并在黑板下方放置一些木積木，讓學(xué)生自由選擇并組合出詩歌的核心意思，同時讓學(xué)生發(fā)表對作品的第一印象以及作品給自己帶來段是體驗?；顒佣洪喿x學(xué)習(xí)與分析1、背景介紹學(xué)生通過PPT等方式，了解《登高》與《靜夜思》的背景，把詩歌融入到中國古代文化的大背景之中。2、自主閱讀學(xué)習(xí)并討論學(xué)生自主閱讀飛服《登高》和《靜夜思》，并在閱讀后小組討論其文化內(nèi)涵、感覺和情感。讓學(xué)生自由發(fā)表和闡述，有效激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。通過學(xué)生進(jìn)行小組討論，展示每一組對于詩歌的不同解讀、感受和了解，使大家可以更加深入的了解詩歌，并且培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考的能力。活動三：詩歌誦讀與配樂演示1、詩歌朗誦就讀詩歌時，特地強(qiáng)調(diào)學(xué)生在全神貫注的狀態(tài)下進(jìn)行朗誦，在佩戴頭戴話筒的情況下，感受說話時的變化。教師在一旁不斷的給予指導(dǎo)和鼓勵，使學(xué)生在朗誦詩歌時可以更好地準(zhǔn)確表達(dá)出其內(nèi)心感受。2、配樂演示在誦讀過程中，引入和諧的音樂，配樂演示，讓學(xué)生在舒適的氛圍中感悟詩歌，進(jìn)一步感悟其中的文化內(nèi)涵。同時，詩歌的配樂也意在讓學(xué)生更好的記憶詩歌，并把其中的文化傳承更深的烙印在學(xué)生的心中。四、教學(xué)效果經(jīng)過前期的教學(xué)以及教學(xué)過程中的講解和引導(dǎo)，學(xué)生可以說是對《古詩兩首》有了一個更好的認(rèn)識和理解。通過課堂活動的形式，學(xué)生樹立了良好的文學(xué)素養(yǎng)，同時還培養(yǎng)了閱讀能力、分析能力、思考能力和口頭表達(dá)能力。在通過誦讀和配樂演示詩歌時，學(xué)生不僅在感性上有所收獲，還在理性上有所提高。在激發(fā)學(xué)生的文學(xué)興趣方面，通過布置作業(yè)、創(chuàng)建詩歌社團(tuán)等各種方式，使學(xué)生可以在日常生活中更好的感受到文學(xué)的重要性和魅力，從而對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。五、結(jié)語通過本教學(xué)，學(xué)生不僅更好地了解了文學(xué)的魅力和文化的精髓，還在閱讀、分析和表達(dá)方面有了更加深入的認(rèn)識和理解。同時，學(xué)生還能夠通過積