《小壁虎借尾巴》故事情節(jié)分析和講讀教案二

第頁(yè)共頁(yè)《小壁虎借尾巴》故事情節(jié)分析和講讀教案二故事情節(jié)分析《小壁虎借尾巴》是一則家喻戶(hù)曉的寓言故事，它講述了小壁虎因?yàn)樽约旱目裢妥源?，而最終落得了被狐貍欺騙的下場(chǎng)。從中我們可以看出，這個(gè)故事的寓意是深刻而具有啟示性的。故事的開(kāi)頭，小壁虎自詡為“高壯美麗，武藝出眾，天下無(wú)敵，名不虛傳”，但卻因?yàn)樽约旱淖源蠛洼p狂，被其他動(dòng)物嘲笑和嫌棄。他認(rèn)為自己的尾巴比其他動(dòng)物的都要漂亮，所以沒(méi)有什么比它更重要的了。可他不知道的是，這個(gè)充滿(mǎn)自信的尾巴其實(shí)是迷惑他的狐貍賣(mài)弄的玄機(jī)。就在他自信滿(mǎn)滿(mǎn)地炫耀自己的尾巴時(shí)，狐貍卻提出了捉住小壁虎尾巴的念頭。聰明的狐貍讓小壁虎幫忙找回它的尾巴，而小壁虎則心甘情愿地去了。然而，當(dāng)小壁虎去找尾巴的時(shí)候，狐貍卻趁機(jī)逃跑了，小壁虎則只好孤單地走回了自己的家。故事的結(jié)尾，小壁虎想起了自己的輕狂和愚蠢，最終明白了一個(gè)道理：自信要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)之上，而不是一味的夸夸其談；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了狐貍的用心毒計(jì)，再次證明了狐貍是一個(gè)狡猾的動(dòng)物。二、講讀教案【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)講讀故事《小壁虎借尾巴》，引發(fā)學(xué)生對(duì)于自信與自大、勇氣和智慧等社會(huì)價(jià)值觀的思考和探討。建立學(xué)生正確的評(píng)價(jià)意識(shí)，學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和珍視自己的優(yōu)點(diǎn)，明確自己的不足，擁有高質(zhì)量的生命?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、整體感知引導(dǎo)學(xué)生觀察故事畫(huà)面，感受畫(huà)面中色彩和畫(huà)面中動(dòng)物的表情，加深對(duì)于事情發(fā)展的印象。開(kāi)始講讀故事：開(kāi)始向?qū)W生講述故事內(nèi)容，注意朗讀語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。初次講讀之后，鼓勵(lì)學(xué)生在一次又一次的朗讀中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)感知故事和悟出故事的普遍意義。二、分析探究整理故事內(nèi)容，梳理重點(diǎn)，以便結(jié)構(gòu)完整、重要性大的部分能夠更快速地引起學(xué)生的關(guān)注和理解。提問(wèn)：讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題來(lái)發(fā)掘故事的寓意。比如，小壁虎為什么最后成了狐貍的犧牲品？狐貍是該故事中的“反派”還是“主角”？為什么？小壁虎本來(lái)可以避免這一切嗎？針對(duì)學(xué)生回答出的不同問(wèn)題，引導(dǎo)他們對(duì)故事中的情節(jié)、臺(tái)詞和畫(huà)面進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)故事背后蘊(yùn)含的信息和價(jià)值觀。三、思考提高與個(gè)人經(jīng)歷的互動(dòng)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)故事中的矛盾和解決方法來(lái)思考他們自己的思維和行為，并指導(dǎo)他們?nèi)绾我愿映墒斓姆绞矫鎸?duì)自己的諸多困難，并從中收獲新的經(jīng)驗(yàn)。能動(dòng)思考：類(lèi)比故事中的情節(jié)和人物，讓學(xué)生思考并反思自己的生活中也曾經(jīng)有過(guò)的同樣的經(jīng)歷和狀況。團(tuán)隊(duì)協(xié)作：讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)小組討論，共同設(shè)計(jì)并分享他們的感受和見(jiàn)解，加深對(duì)于故事的理解和領(lǐng)會(huì)?！窘虒W(xué)反思】該《小壁虎借尾巴》的教學(xué)方案，在深入挖掘故事的內(nèi)在含義和意義，同時(shí)也兼顧到學(xué)生生活實(shí)際的情況，