ADS仿真實(shí)驗(yàn)報(bào)告

《通信電子電路—ADS仿真》實(shí)驗(yàn)報(bào)告專業(yè)：班級： 姓名：學(xué)號：教師：時(shí)間：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)一電路模擬基礎(chǔ)·········································02實(shí)驗(yàn)二直流仿真和建立電路模型·······························11實(shí)驗(yàn)三交流（AC）仿真········································19實(shí)驗(yàn)四S參數(shù)仿真與優(yōu)化·······································26實(shí)驗(yàn)五電路包絡(luò)仿真·········································36Agilent公司推出的ADS軟件以其強(qiáng)大的功能成為現(xiàn)今國內(nèi)各大學(xué)和研究所使用最多的軟件之一。ADS電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA軟件全稱為AdvancedDesignSystem)是美國安捷倫（Agilent）公司所生產(chǎn)擁有的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化軟件；ADS功能十分強(qiáng)大，包含時(shí)域電路仿真（SPICE-likeSimulation）、頻域電路仿真（HarmonicBalanceLinearAnalysis）、三位電磁仿真（EMSimulation）、通信系統(tǒng)仿真（CommunicationSystemSimulation）和數(shù)字信號處理仿真軟件（DSP）；支持射頻和系統(tǒng)設(shè)計(jì)工程師開發(fā)所有類型的RF設(shè)計(jì)，從簡單到復(fù)雜，從離散的射頻/微波模塊到用于通信和航天/國防的集成MMIC，是當(dāng)今國內(nèi)各大學(xué)和研究所使用最多的微波/射頻電路和通信系統(tǒng)仿真軟件。在本次實(shí)驗(yàn)中采用的軟件版本為ADS2006。實(shí)驗(yàn)一電路模擬基礎(chǔ)一、概述本實(shí)驗(yàn)包括用戶基礎(chǔ)界面，ADS文件的創(chuàng)建過程包括建立原理圖、仿真控件、仿真、和數(shù)據(jù)顯示等部分的內(nèi)容。該實(shí)驗(yàn)還包括調(diào)諧與諧波平衡法仿真的一個(gè)簡單例子。二、任務(wù)1．建立一個(gè)新的項(xiàng)目和原理圖設(shè)計(jì)2.設(shè)置并執(zhí)行S參數(shù)模擬3.顯示模擬數(shù)據(jù)和儲(chǔ)存4.在模擬過程中調(diào)整電路參數(shù)5.使用例子文件和節(jié)點(diǎn)名稱6.執(zhí)行一個(gè)諧波平衡模擬7.在數(shù)據(jù)顯示區(qū)寫一個(gè)等式三、低通濾波器設(shè)計(jì)1.運(yùn)行ADS2.建立新項(xiàng)目3.檢查你的新項(xiàng)目內(nèi)的文件4.建立一個(gè)低通濾波器設(shè)計(jì)5.設(shè)置S參數(shù)模擬6.開始模擬并顯示數(shù)據(jù)7.儲(chǔ)存數(shù)據(jù)窗口8.調(diào)整濾波器電路四、由行為模型構(gòu)成的RF接收系統(tǒng)設(shè)計(jì)1.建立一個(gè)新的系統(tǒng)項(xiàng)目和原理圖使用上一章學(xué)到的方法，建立一個(gè)新的項(xiàng)目取名rf_sys。2.建立一個(gè)由行為模型構(gòu)成的RF接收系統(tǒng)3.設(shè)置一個(gè)帶頻率轉(zhuǎn)換的S參數(shù)模擬4.畫出S21數(shù)據(jù)5.提高增益，再模擬，繪制出另一條曲線6.設(shè)置一個(gè)RF源和一個(gè)帶相位噪聲的本振LO7.設(shè)置一個(gè)諧波噪聲控制器8.設(shè)置諧波模擬9.實(shí)驗(yàn)仿真結(jié)果：模擬并畫出響應(yīng)：pnmx和Vout實(shí)驗(yàn)電路圖：仿真過程：仿真結(jié)果：實(shí)驗(yàn)二直流仿真和建立電路模型任務(wù)1.建立一個(gè)考慮寄生參數(shù)的通用BJT模型，并保存在自電路中。2.設(shè)置并運(yùn)行大量DC仿真來確定其性能。3.在數(shù)據(jù)顯示中計(jì)算偏置電阻。4.在DC仿真基礎(chǔ)上建立一個(gè)偏置網(wǎng)絡(luò)。5.測試偏置網(wǎng)絡(luò)。三、步驟1、新建任務(wù)：amp_19002、設(shè)置一個(gè)通用BJT符號和模型卡3、為電路加入寄生參量和電路連接部分4、觀察缺省符號5、設(shè)置設(shè)計(jì)參數(shù)和內(nèi)建符號6、用曲線測試模板測試bjt_pkg子電路7、調(diào)整參數(shù)掃描模板可從0μA至100μA以10μA步長改變掃描參數(shù)IBB的值。在Beta=100和Beat=160時(shí)仿真9、對直流偏置的參數(shù)掃描進(jìn)行設(shè)置并仿真10、設(shè)置偏置網(wǎng)絡(luò)11、對DC解作仿真和注釋實(shí)驗(yàn)電路圖：仿真過程：仿真結(jié)果：實(shí)驗(yàn)三交流（AC）仿真一、概述該實(shí)驗(yàn)繼續(xù)amp_1900任務(wù)并與上一實(shí)驗(yàn)使用相同子電路。這個(gè)練習(xí)教交流（AC）仿真的基礎(chǔ)，包括小信號增益和噪聲，也給出了許多數(shù)據(jù)顯示中控制和操作數(shù)據(jù)的許多細(xì)節(jié)特性。二、任務(wù)1.進(jìn)行交流（AC）小信號和噪聲仿真2.調(diào)整引腳/導(dǎo)線符號3.變量掃描和建立方程4.控制圖表，曲線，數(shù)據(jù)組和交流（AC）源三、步驟:1.從一個(gè)設(shè)計(jì)到另一個(gè)設(shè)計(jì)的復(fù)制&粘貼（Ctrl+C/Ctrl+V）操作2.對復(fù)制的電路和引腳符號進(jìn)行改正3.層次（pushandpop）操作驗(yàn)證子電路4.設(shè)置帶噪聲的AC仿真5.對噪聲數(shù)據(jù)仿真并列表6.控制方程和節(jié)點(diǎn)電壓輸出實(shí)驗(yàn)電路圖：仿真過程：實(shí)驗(yàn)四S參數(shù)仿真與優(yōu)化一、概述本練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行amp_1900設(shè)計(jì)。它將講述如何對各種S參數(shù)進(jìn)行設(shè)置、運(yùn)行、優(yōu)化以及對結(jié)果繪圖。此外，優(yōu)化器也用于創(chuàng)建阻抗匹配網(wǎng)絡(luò)。二、任務(wù)1.測量增益和阻抗2.設(shè)置并使用掃描計(jì)劃，參數(shù)掃描和阻抗方程3.計(jì)算匹配網(wǎng)絡(luò)的值4.對匹配網(wǎng)絡(luò)調(diào)整5.優(yōu)化處理，以滿足設(shè)計(jì)目標(biāo)6.使用噪聲和增益圓圖三、步驟：設(shè)置理想元件電路和仿真仿真并對數(shù)據(jù)繪圖，其中包括修正的讀出標(biāo)記寫出改變終端阻抗的方程在數(shù)據(jù)顯示中計(jì)算L、C值代入L和C的計(jì)算值并仿真添加匹配元件L和C，仿真，并對結(jié)果繪圖。7.對輸入端匹配值調(diào)諧實(shí)驗(yàn)電路圖：仿真過程：仿真結(jié)果：實(shí)驗(yàn)五電路包絡(luò)仿真一、概述這節(jié)主要講述了電路包絡(luò)(CircuitEnvelop)仿真的基礎(chǔ)。針對輸入信號是脈沖或諸如GSM、CDMA調(diào)制信號，對輸出信號作時(shí)域和頻域仿真。二、任務(wù)1.運(yùn)用一個(gè)特性放大器，設(shè)置電路包絡(luò)與仿真2.試驗(yàn)仿真參數(shù)3.測試失真4.使用解調(diào)元件和方程5.仿真具有GSM信號的1900MHz放大器6.作出載波和基帶信號數(shù)據(jù)圖形7.在頻域和時(shí)域?qū)?shù)據(jù)組進(jìn)行操作三、步驟1．創(chuàng)建一個(gè)PtRF源和特性放大器（behavioralAmp）。2．設(shè)置包絡(luò)仿真控制器3.仿真并作出時(shí)域響應(yīng)圖4．在特性放大器中加入失真5．設(shè)置一個(gè)解調(diào)器和一個(gè)GSM源6．設(shè)置帶變量的包絡(luò)仿真7．仿真并對解調(diào)結(jié)果作圖8．仿真并作出輸入和輸出調(diào)制曲線，圖形應(yīng)該顯示與下圖相似的從輸入到輸出的失真和時(shí)延。9．對具有GSM的amp_1900源進(jìn)行仿真10．作出GSM信號數(shù)據(jù)和頻譜圖實(shí)驗(yàn)電路圖：仿真過程：仿真結(jié)果：實(shí)驗(yàn)課程心得體會(huì)：這學(xué)期通信電子電路的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺。這次實(shí)驗(yàn)讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識，教會(huì)了我處理數(shù)據(jù)的能力加強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力。經(jīng)過這一周，我學(xué)會(huì)了圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對這門課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng)，我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)