2006年北京密云高考語文試卷分析

PAGEPAGE42006年北京密云高考語文試卷分析中學(xué)教研室語文組：果長亮一、試卷的特點(diǎn)第一、試題結(jié)合考試的說明，完全按照考試說明出的題?；旧蠌牡?題到第25題和去年整個(gè)出題的題型基本上相似。其中有變的地方在第6大題，第6大題歷來都是高考的改革試驗(yàn)田，今年出了一個(gè)廣告和一個(gè)對新聞的評(píng)論。第24題對奧運(yùn)提的建議，這一點(diǎn)也是完全可以發(fā)揮學(xué)生自己特長，表現(xiàn)出學(xué)生自己的個(gè)性，同時(shí)又表現(xiàn)出對奧運(yùn)積極參與的精神。我覺得這幾道題出得都很新，既有時(shí)代的特色，同時(shí)又結(jié)合高考題語言訓(xùn)練的知識(shí)點(diǎn)，我覺得出得非常好。第二、試題平穩(wěn)，穩(wěn)中求變，但沒有難題、偏題、怪題。前面第1大題、第2大題基本上跟原來保持一致，第1大題基本上沒有變化，第2大題是文言文沒有什么大的變化，第3大題是詩歌鑒賞，總體還是保持了出題的一致性。詩歌鑒賞之前的文言文的斷句，這也是和以前保持了一致。接著是默寫、背誦，這部分也沒有太大的變化，跟去年保持一致。第4大題是閱讀，我覺得這道題也非常有新意，這雖然是一個(gè)閱讀，但是完全根據(jù)北京的特點(diǎn)，出了一段《天壇之美》，也可以叫科技文。這一點(diǎn)既有北京的特色，同時(shí)又跟往常沒有太大的區(qū)別。第三、試卷具有北京特色，從閱讀到為奧運(yùn)提意見到作文，無不體現(xiàn)北京特色，這是有目共睹的。二、試題分析（一）第Ⅰ卷分析（選擇題，共30分）第一大題應(yīng)該和往年的考試形式?jīng)]有任何變化，但是也有一些新的東西。第1題，加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)，今年出了五個(gè)詞，這五個(gè)詞都不是很難，有的是平時(shí)學(xué)生一讀就錯(cuò)的，比如說粗獷的獷，有的比如說是多音字，教室的“室”這幾個(gè)都不是很難的，但基本上一讀就會(huì)錯(cuò)，這個(gè)題出的跟往年不太相同。用了四組讀音讓大家選擇，這是最近這幾年高考還沒出過這題。這是第一個(gè)，既有變化，又把握了主要的問題。加點(diǎn)字的讀音，第一是生字、第二是多音字，這在里面作出充分的體現(xiàn)。第二題改正錯(cuò)別字，這一項(xiàng)過去沒有把俗語加進(jìn)來，這次有一般的詞語，還把俗語加進(jìn)來，這些俗語選得都非常新穎，像耗子肯書本—咬文嚼字，這既有新意，又是最新的、最常用的俗語。一看就可以看出來，這個(gè)字的意思。第二大題把俗語加進(jìn)來，在這里體現(xiàn)北京題新的地方。第三題是選詞填空，這個(gè)基本上跟往年一樣，都是近義詞，像約束、制約、淡去、淡忘等等，這一點(diǎn)沒有太大的變化，但是在原文當(dāng)中選得非常好，選了05年十大杰出人物之一，把這個(gè)人物的事跡放在這里，我覺得第三題的確顯示出既是舊題，又有新的內(nèi)容形式來表現(xiàn)，確實(shí)出得比較時(shí)尚。第四題是成語。我覺得這道題目四個(gè)成語都不難，像首當(dāng)其沖、耳熟能詳、無所顧忌等等，沒有一個(gè)特別偏的成語。我覺得這些詞語基本上都來自于我們的課本上，我們的同學(xué)都已經(jīng)學(xué)過這些，都是平時(shí)應(yīng)該能掌握比較好的，這個(gè)題沒有任何特別難的東西拿過來。我覺得這個(gè)考察得還是非常好的。第五題是改病句。這是從六種病句當(dāng)中選擇，讓大家去從四句話選擇一個(gè)沒有語病的句子。這題型基本上往年保持一致，就是第一題有一點(diǎn)變化。總體來看，第二小題應(yīng)該是加進(jìn)了俗語。第三題等于就是完全結(jié)合今年感動(dòng)全中國人民的十大杰出人物事跡來寫。所以第一大題是穩(wěn)中求變。第二大題文言文閱讀，和以往一樣，同樣是人物傳記，取材于《晏子春秋》。五道題和往年保持一致，沒有什么大變化，這對學(xué)生來說，非常適合，從難度上來說也比較適中。（二）第Ⅱ卷分析（120分）第三大題基本上還是這樣幾道題，一是文言文的斷句，一個(gè)是詩歌鑒賞，還有一個(gè)就是默寫。第11題跟去年基本上保持一致，還是文言文斷句，今年全北京市，大家在這道題上復(fù)習(xí)的是兩個(gè)方向，一個(gè)是給文言文斷句，還有一個(gè)就是重要的句子來進(jìn)行翻譯。我覺得文言文斷句實(shí)際上和翻譯是緊密結(jié)合的，如果不會(huì)翻譯的話，根本不可能會(huì)斷句。所以北京文言文斷句的題，從前年開始變成斷句以后，基本上還在保持文言文斷句的題型，當(dāng)然這個(gè)題型也是北京的特點(diǎn)，外省市基本上考的都是翻譯。北京今年的斷句題，選的是一段，也不是非常難的文言文。這道題度上，把自己和國家正確的聯(lián)系在一起，這篇文章的選材非常好。內(nèi)容也不很難，實(shí)際上是以寫人為主的散文。這四道題也基本上是求穩(wěn)，稍微有一點(diǎn)的變化。第18題是從各個(gè)角度對全文進(jìn)行鑒賞和理解，從這里頭選擇不正確的兩項(xiàng)，這個(gè)題和往年沒有什么變化。第19題從詞語的角度，第18題實(shí)際上是告訴我們，閱讀完文章以后，要對整個(gè)文章的中心、寫作等等各個(gè)方面進(jìn)行一個(gè)總體的概括。第19題是從一個(gè)角度設(shè)題，第1小題是解釋下列詞語在本文中特定的含義。第一題是從詞語上下文當(dāng)中的語境來理解，只要同學(xué)們找到這個(gè)詞在哪里，結(jié)合原文的內(nèi)容，上下語句的意思和解釋并不難。第19題第2小題是結(jié)合上文兩句話，簡要說說這篇散文的語言特點(diǎn)。這個(gè)題在19題第1小題的基礎(chǔ)上，設(shè)置第2小題，我覺得這個(gè)非常好，從這兩個(gè)詞再加上其他詞語的特點(diǎn)，來看看這篇文章語言的特色。這個(gè)題應(yīng)該有一定的區(qū)分度。第20題，是從文章中心的角度，因?yàn)檫@篇文章生動(dòng)刻劃“書蟲”，這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系，實(shí)際上從文章段落的角度來設(shè)題的。這個(gè)段實(shí)際上應(yīng)該說和中心的關(guān)系是非常重要，是非常大的。從這兩段當(dāng)中，表現(xiàn)出先生到底是一個(gè)什么樣的人，“書蟲”是什么樣的形象，從段的角度上設(shè)題。第21題，文章的結(jié)尾句。深化了作者給“書蟲”當(dāng)夫人的感受，結(jié)合上文談?wù)勀銓@篇文章的理解，第20題是從段落中理解文章的中心，這21題是從結(jié)尾處，也就是從句子入手來點(diǎn)名了文章的中心，深化了作者給“書蟲”當(dāng)夫人的感受。實(shí)際上也是從句的角度設(shè)題，這樣一來，這四道大題設(shè)得非常好。第18題從總體理解，第19題從詞語到語言風(fēng)格，也又是寫作上的特點(diǎn)，第20題從段落，第21題是從句子。和中心的關(guān)系都很明確，這道題基本上跟往年沒有太大的變化，設(shè)題的角度基本上也是一致的。但是第19題有一定的變化。第19題是由詞到整個(gè)對這篇文章語言特色進(jìn)行一個(gè)設(shè)題，這一點(diǎn)比往年設(shè)題要寬泛一些，應(yīng)該說也是一個(gè)變化。第六大題是語言訓(xùn)練題。共12分，這道題學(xué)生的平均分是5.67。這道大題在語言訓(xùn)練方面，也完全結(jié)合今年北京的特色，就是我們要申辦奧運(yùn)，作為北京人應(yīng)該積極參與奧運(yùn)，我覺得這個(gè)題出得也非常好。這是第二個(gè)特點(diǎn)。它很時(shí)尚，而且非常結(jié)合北京人的特點(diǎn)，把北京人關(guān)心時(shí)事，關(guān)心政治、關(guān)心天下事的精神體現(xiàn)出來。第22題“小蔥拌豆腐”本是老百姓喜愛的一道家常菜，后來衍生出家喻戶曉的歇后語，是家常菜和歇后語，從語言和生活現(xiàn)象入手，不久某行政部門征集公益廣告的創(chuàng)意，以一盤“小蔥拌豆腐”為主體圖案的廣告創(chuàng)意，因有積極的比喻意義被采納。請你被該“主體圖案”配一段恰當(dāng)、簡明的廣告語，不多于8個(gè)字。在這道題里設(shè)廣告，這是最近幾年一道新題，以往北京題當(dāng)中還沒有寫過廣告。以前是北京的一個(gè)口語，去年是從一個(gè)成語來出發(fā)，在這兒等于是一個(gè)俗語，歇后語，和廣告結(jié)合，我覺得這個(gè)題結(jié)合得非常好。第23題，我覺得也是很有新意的。過去都是給新聞加一個(gè)標(biāo)題，或者介紹這一則新聞的主要內(nèi)容，今年北京的題出得非常好，是新聞點(diǎn)評(píng)，給一段新聞進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而且告訴你，新聞點(diǎn)評(píng)就是用簡約的文字對新聞進(jìn)行評(píng)論。給一段文章，然后要求學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。這段文章應(yīng)該說也非常好，這段文章應(yīng)該說很結(jié)合我們當(dāng)年胡錦濤先生提出的八榮八恥。新學(xué)期初，某大學(xué)愛心社聯(lián)合10多所高校，推出為期三天的“愛心大巴”免費(fèi)接站活動(dòng)，在北京站前接送學(xué)生，由于受到返校大學(xué)生的懷疑、猜測，而無償提供的礦泉水和小點(diǎn)心也因無人問津成了擺設(shè)。學(xué)子們的愛心變成傷心。這是非常好的材料，因?yàn)橐郧叭撕腿酥g的關(guān)系有一些緊張，特別是改革開放以后，人們都一切向錢看，一切以經(jīng)濟(jì)利益為主，有的人不敢相信。在這篇文章中把這個(gè)拿出，我覺得大學(xué)愛心社的活動(dòng)，這個(gè)現(xiàn)象很值得大家去深思，它結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象來說的，我們應(yīng)該怎么提倡社會(huì)的風(fēng)尚。這個(gè)題應(yīng)該說對這則新聞進(jìn)行評(píng)論的話，不會(huì)沒的可寫。第24題，這完全開放性的題。這個(gè)題既可以展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，又可以表現(xiàn)出我們學(xué)生們對奧運(yùn)的關(guān)注。所以，以我的一條建議寫一段文字，為辦好北京奧運(yùn)進(jìn)言獻(xiàn)策，這個(gè)肯定會(huì)有很多新的東西，而且對北京辦奧運(yùn)能夠起到很積極的作用。我覺得這個(gè)題出得確實(shí)是完全開放性的題。第七大題是作文，共60分。學(xué)生的平均得分是37.88分，比去年低5分還多。作文題是閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）許多城市都有能代表其文化特征并具有傳承價(jià)值的事物，這些事物可以稱作該城市的符號(hào)。故宮、四合院是北京的符號(hào)；天橋的雜耍、胡同小販的吡喝是北京的符號(hào)；琉璃廠的書畫、老舍的作品是北京的符號(hào)；王府井商業(yè)街、中關(guān)村科技園是北京的符號(hào)……隨著時(shí)代的發(fā)展，今后還會(huì)不斷涌現(xiàn)出新的北京符號(hào)。保留以往的符號(hào)，創(chuàng)造新的符號(hào)，是北京人的心愿。對此，請以“北京的符號(hào)”，為題，寫一篇文章，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。除詩歌外，文體不限，不少于800字。這道題有以下兩個(gè)特點(diǎn)：第一，它既結(jié)合北京的特點(diǎn)，題目是“北京的符號(hào)”，前面的一段提示寫得也非常好，說是北京的符號(hào)，實(shí)際上跟北京有關(guān)的東西非常非常多，這個(gè)題好在哪兒？它可大可小。任何人都有的可說，只要他是北京人，只要他稍微關(guān)心一點(diǎn)北京，就能對這個(gè)作文題有的可寫。第二，北京是一個(gè)古老的古都，從這個(gè)上可以寫，從經(jīng)濟(jì)、建筑、軍事上都可以寫，大的可以寫國家大事，比如說申辦奧運(yùn)，小的可以寫北京的小胡同，也可以寫北京的小吃。我覺得這個(gè)作文題可以寫得非常漂亮，可以真正展現(xiàn)學(xué)生自己的文采。去年出的議論文，今年是文體不限，說明文可以寫、散文可以寫、記敘文也可以寫，這個(gè)作文題不會(huì)有學(xué)生說我不知道怎么寫好，無處入手等等。從總體來看，北京的這個(gè)考題出得非常好。從學(xué)生的平均分來分析，學(xué)生寫的不是很好，其主要原因之一就是學(xué)生的文化底蘊(yùn)差，積累少，見識(shí)少。解決的辦法就是加大課外閱讀量，使課內(nèi)外的閱讀形成一個(gè)系列，使學(xué)生在潛移默化中增加知識(shí)量，增長見識(shí)，提高文化底蘊(yùn)。其主要原因之二就是學(xué)生的表達(dá)能力差，這在以后的教學(xué)中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。三、高三教研與高考本學(xué)年，本著“哪能拿分在哪用勁”的原則，做好高三的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。上半學(xué)期的工作有：（1）針對2005年語文考試說明和考題的實(shí)際情況，開學(xué)初組織全體高三教師教學(xué)座談會(huì)，著重探討高考改革的發(fā)展趨向，明確高三年級(jí)教學(xué)復(fù)習(xí)的要求和目標(biāo)，安排好全學(xué)年的教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度，具體要求如下：第一學(xué)期11月初完成新教材第五冊的教學(xué)任務(wù)；11月中至12月底以《05年考試說明》為依據(jù)，以教材為例，展開第一輪以專項(xiàng)訓(xùn)練為主的復(fù)習(xí)，同時(shí)兼顧高中會(huì)考的復(fù)習(xí)。第二學(xué)期二月底，完成第六冊文言文篇目的教學(xué)任務(wù)，三月初至四月中，展開以綜合訓(xùn)練為主的第二輪復(fù)習(xí)，四月中至高考前各校根據(jù)實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺、提優(yōu)補(bǔ)差的專項(xiàng)訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)演練型的綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，準(zhǔn)備迎考，同時(shí)要注意安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生個(gè)人支配，以達(dá)到個(gè)體的提高。（2）做了今年夏季高考試卷（北京卷）的試卷分析，依據(jù)高考語文閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案重點(diǎn)分析了我縣學(xué)生的現(xiàn)狀和解題過程中注意的一些共同的問題以及一些題目的答題技巧。（3）深入課堂，了解高三學(xué)生的現(xiàn)狀，解決問題。本學(xué)期共聽高三課12節(jié)，重點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生在課堂上回答問題時(shí)的語言表達(dá)是否規(guī)范，結(jié)果是很多學(xué)生對老師提出的問題是清楚的，只是不知該怎樣去答，該怎樣組織自己的語言，也就是不會(huì)答題，找不到答題技巧。針對這一現(xiàn)象，我做了題為《規(guī)范學(xué)生的語言先要規(guī)范老師的教學(xué)語言》的講座，請了首都師范大學(xué)附屬密云中學(xué)王本利老師講了《社科文中信息判斷的技巧》的講座，使老師們受益匪淺。（4）召開高三中心備課組活動(dòng)，了解和掌握高三各校的復(fù)習(xí)情況，并通報(bào)了各校的月考情況。下半學(xué)期的工作有：（1）深入課堂聽課，結(jié)合2006年的高中語文會(huì)考情況，各校高三備課組長分析好學(xué)生語文學(xué)科存在的問題，并圍繞問題召開了高三教學(xué)研討會(huì)。（2）加強(qiáng)對《考試說明》的研究；利用高三中心命題組活動(dòng)，細(xì)致研究考試說明，作好今年高考考點(diǎn)的藍(lán)本圖，命制了我縣2006年高三模擬試卷。（3）做好高考總復(fù)習(xí)指導(dǎo)。本著“哪能拿分在哪用勁”的原則，集中做了兩次大型教研活動(dòng)，活動(dòng)中由一中王本利老師講了“社科文閱讀中的信息篩選與問題判斷”；二中許志誠老師講了“如何使你的語言有文采”；二中何繼玲老師講了“議論文寫作建議”；我和二中李賀武老師分析了考試說明。（4）積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作；幫助各校老師選好用好各種復(fù)習(xí)資料。（5）根據(jù)不同學(xué)校存在的不同層次的問題，我通過參加備課組活動(dòng)的形式，分學(xué)校的提出了我的一些建議和想法。如在塘中，我重點(diǎn)講了“過關(guān)制”，以強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)；在二中分校，我講了現(xiàn)代文閱讀中的解題技巧。（6）利用示范課的形式，在塘中上了“現(xiàn)代文閱讀中的解題技巧”一課，對學(xué)生的復(fù)習(xí)做了具體的指導(dǎo)。四、存在的問題和改進(jìn)措施（一）存在的問題1.在高三這一特殊時(shí)期，教師們?nèi)菀缀鲆晫W(xué)生的人格培養(yǎng)，對學(xué)生的人文教育，從而忽視了“語文是人類文化的重