幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案8篇

第第頁(yè)幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案8篇幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：(1)在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系;(2)通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字1—10卡片若干、動(dòng)物圖片、棋子、插板。活動(dòng)過(guò)程：游戲一、小動(dòng)物來(lái)排隊(duì)孫悟空發(fā)禮物，每個(gè)孩子一個(gè)數(shù)字卡片。當(dāng)孫悟空說(shuō)“嗆嗆嗆嗆嗆”時(shí)，幼兒四散跑或走，當(dāng)孫悟空說(shuō)“呔”時(shí)，幼兒要連忙按1—10的次序排好一隊(duì)，要求從左到右排列?？梢苑磸?fù)玩幾次，練習(xí)1—10數(shù)序的排列。游戲二、找伙伴幼兒按1—10的次序排好隊(duì)后，孫悟空帶著幼兒說(shuō)兒歌：小猴小猴轉(zhuǎn)一個(gè)圈，小猴小猴瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伙伴真不少，你的伙伴是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告知我。幼兒高聲告知相互，本身的伙伴是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。游戲三：小動(dòng)物住哪里?孫悟空請(qǐng)來(lái)小動(dòng)物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動(dòng)物分別放在老師演示板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。小動(dòng)物住在哪間房子里，哪個(gè)數(shù)字就表示哪個(gè)小動(dòng)物。如：小貓住在5號(hào)房間，5就代表小貓。玩法：1、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出代表小動(dòng)物的數(shù)字;2、老師說(shuō)數(shù)字，請(qǐng)幼兒說(shuō)出數(shù)字代表的小動(dòng)物的叫聲;3、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的鄰居是誰(shuí);4、老師學(xué)小動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這個(gè)小動(dòng)物兩邊相鄰的數(shù)字是幾?；顒?dòng)結(jié)束：贊揚(yáng)幼兒的樂觀參加，給幼兒發(fā)貼紙。幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。3、發(fā)展幼兒的察看本領(lǐng)和思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等)，數(shù)字卡片1~10.2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找伙伴》音樂各一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣師：小伙伴我們一起來(lái)跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子幼：10座師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號(hào)，讓我們的小房子更加整齊。師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛給小動(dòng)物們找鄰居師：小動(dòng)物回回到家中后，看到本身的房子煥然一新，還安上了門牌號(hào)，可愉快了，都急趕忙忙的進(jìn)去看看?，F(xiàn)在小伙伴也來(lái)看看，你喜愛的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?(幼兒自由回答)師：剛才小伙伴都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動(dòng)物，那你喜愛的小動(dòng)物房子的門牌號(hào)是多少，鄰居的門牌號(hào)又是多少呢?(幼兒自由回答)講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲師：咱們小伙伴都回答正確了，小動(dòng)物也記住了本身和鄰居的門牌號(hào)，為了表示對(duì)我們的感謝，他們要出去買些吃的嘉獎(jiǎng)我們(把小動(dòng)物撤走)師：小動(dòng)物剛走，門牌號(hào)上的數(shù)字寶寶們說(shuō)話了，3號(hào)數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號(hào)是什么嗎?”幼：2和4師：“誰(shuí)在叫我”4號(hào)數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來(lái)。看到3號(hào)數(shù)字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么”“我在考考小伙伴的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號(hào)是什么?！睌?shù)字寶寶4一聽，來(lái)了精神，說(shuō)“小伙伴，我的鄰居是誰(shuí)?”幼：3和5師：“恭喜你，答對(duì)了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?”幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽的名字叫什么?幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伙伴看樣都認(rèn)真聽了數(shù)字寶寶4的話。這時(shí)候，全部的數(shù)字寶寶都出來(lái)了，請(qǐng)小伙伴幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小伙伴，我們幫忙每個(gè)數(shù)字寶寶找到本身的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個(gè)數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)師：小伙伴說(shuō)的都對(duì)，每個(gè)數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他本身不是多1就是少1.數(shù)字寶寶們找到本身的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當(dāng)《找伙伴》音樂停止后，兩個(gè)或三個(gè)小伙伴抱在一起)巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲師：正當(dāng)我們?cè)谕娴臅r(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽聞我們小伙伴剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準(zhǔn)備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?師：小伙伴回答的真好，小動(dòng)物們決議請(qǐng)我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!(結(jié)束活動(dòng))幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇3活動(dòng)目的：1、認(rèn)得5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。3、樂于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt；16的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。小伙伴，你們知道你的鄰居是誰(shuí)嗎？好，我們來(lái)玩?zhèn)€你的鄰居在哪里的游戲，我問到誰(shuí)？請(qǐng)你們告知我，你的鄰居在哪里好嗎？二、基本部分：1、學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。（1）給數(shù)字寶寶按從小到大的次序排隊(duì)。（出示數(shù)字寶寶）小伙伴看看誰(shuí)來(lái)了？（數(shù)字寶寶）它們剛剛講了什么？你們聽懂了嗎？好的，讓我來(lái)告知你，原來(lái)數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰(shuí)??？你們知道嗎？別焦急，我們先來(lái)看看，這3個(gè)數(shù)字寶寶它們排的隊(duì)排隊(duì)了嗎？是不是按從小到大的次序排列的？（不是）應(yīng)當(dāng)怎么排隊(duì)呢？（1、2、3）的次序。（2）小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3依照從小到大的次序排好隊(duì)了。（3）通過(guò)察看相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)幫助，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊？（1個(gè)）那數(shù)字寶寶2呢？（2個(gè)）我來(lái)問問一個(gè)小伙伴，數(shù)字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示？（3個(gè)）你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越少了還是越來(lái)越多了？（越來(lái)越多）說(shuō)得真好，這就說(shuō)明排在后面的數(shù)會(huì)越來(lái)越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個(gè)啊？譬如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)？（1個(gè)）說(shuō)明3比2多幾？（多1）我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎？（有）是數(shù)字幾啊？（數(shù)字寶寶1），為什么呢？由于1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1.（4）老師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的次序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾??？（2的相鄰數(shù)是3和1）2、請(qǐng)幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。（1）請(qǐng)小伙伴先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對(duì)應(yīng)的好伙伴數(shù)字寶寶，譬如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數(shù)字幾表示？（1）好，請(qǐng)你們來(lái)做做。（2）你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到伙伴了嗎？我們來(lái)看看。（3）提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾？（3的相鄰數(shù)是2和4），為什么？（由于2比3少1；4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4）依次問4和5的相鄰數(shù)。三、結(jié)束部分：鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)得小伙伴真棒！幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請(qǐng)你們依據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子？請(qǐng)聽。（1）小鳥的家在2號(hào)房子，小兔的家在4號(hào)房子，小熊住在小鳥和小兔家的中心，請(qǐng)問小熊住在幾號(hào)房子里？（3號(hào)）（2）小松鼠說(shuō)：我的鄰居是小鳥，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房？（1號(hào)房子）（3）小馬說(shuō)：我的鄰居是小兔，請(qǐng)問我的家在幾號(hào)房？（5號(hào)房子）（4）老師小結(jié)：感謝小伙伴幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們感謝們！我們一起來(lái)聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)反思：在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充足考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，不管是從活動(dòng)形式還是教具，教態(tài)都很符合幼兒的年齡特點(diǎn)。首先用幼兒最喜愛的小白兔引進(jìn)主題。即而從小動(dòng)物的鄰居過(guò)渡到點(diǎn)子的鄰居，再到數(shù)字的鄰居，從形象到實(shí)在，由易到難，層層遞進(jìn)。直到最終游戲的升華。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維樂觀，始終跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的予以贊揚(yáng)，鼓舞，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不但了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說(shuō)出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。是一節(jié)很成功的活動(dòng)。在這次活動(dòng)中的缺憾是有極個(gè)別幼兒，也就是3，4個(gè)幼兒吧，由于性格較內(nèi)向，膽小，不愛在眾人面前表現(xiàn)，所以在活動(dòng)中提問到時(shí)不能及時(shí)回答，對(duì)于這種情況在今后的工作中，我肯定予以更多的關(guān)注，多贊揚(yáng)，鼓舞，賞識(shí)，確定使他們自信心提高，獲得更多的知識(shí)，更大的進(jìn)步。幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多1，比它后的一個(gè)數(shù)少1；（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；（3）發(fā)展比較本領(lǐng)和思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：供給三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡17，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入今日我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣裳的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。老師引導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。二、幼兒第一次操作比較數(shù)量的多少。分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中心一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。提問：怎樣才略排得到？老師引導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。三、共享經(jīng)驗(yàn)找出相應(yīng)的數(shù)字卡。讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。提問：比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)當(dāng)排在哪里？老師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好伙伴，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。四、幼兒再次操作玩一玩、擺一擺。組織幼兒討論6的好伙伴是幾和幾，依據(jù)前面的.方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證提問：6的好伙伴是幾和幾？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7.玩找伙伴競(jìng)賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)老師說(shuō)到4是，幼兒立刻排成2、3、4三排，中心一排人不要?jiǎng)印？纯茨慕M小伙伴排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。五、活動(dòng)延長(zhǎng)在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。繪畫。幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇5大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。設(shè)計(jì)背景依據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題?；顒?dòng)目標(biāo)1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。4、培養(yǎng)幼兒的試驗(yàn)精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備1、1—10的數(shù)字卡一套。2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。3、幼兒操作料子人手一套?；顒?dòng)過(guò)程一、開始部分：幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。師：我們每個(gè)小伙伴都有本身的座位，那誰(shuí)挨著你坐呢?幼兒：說(shuō)一說(shuō)本身的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。二、基本部分：1：師講故事《找問題。(1)熊貓說(shuō)6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢(2)小熊說(shuō)它的家是9號(hào)的鄰居，9號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢?(3)小熊的家不是8號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢?2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。(1)、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1(少1)。“小伙伴，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、”。(2)、接著往下數(shù)，始終說(shuō)到數(shù)字103、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。(2)、利用玩具擺一擺，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳隳軘[出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)得。游戲：發(fā)給每個(gè)小伙伴110的數(shù)字卡，讓他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。教學(xué)反思1、活動(dòng)是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，充足結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的愛好之情，以幫忙小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來(lái)引出課題，讓小伙伴來(lái)為小伙伴找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居特別感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。2、在學(xué)習(xí)時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小伙伴為數(shù)寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從實(shí)在的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡(jiǎn)單到多而雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在自動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。4、最終運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇6設(shè)計(jì)說(shuō)明：在我們的生活中，各處充足著數(shù)字，孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不嫻熟，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)重要是使孩子們通過(guò)察看，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認(rèn)得數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)：1、使孩子們同過(guò)察看，比較，表演，游戲等活動(dòng)認(rèn)得1—9各數(shù)的相鄰數(shù)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數(shù)序。3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)表演的樂趣，對(duì)美的欣賞，對(duì)數(shù)的興趣。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。5、初步培養(yǎng)察看、比較和反應(yīng)本領(lǐng)。中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)得1—9相鄰數(shù)》教學(xué)準(zhǔn)備：1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。4、小伙伴會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。教學(xué)過(guò)程：一、老師、小伙伴一起布置數(shù)字王國(guó)。1、把小泡沫墊子拼成t型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上美麗顏色。3、小伙伴們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。二、小伙伴去數(shù)字王國(guó)做客。師：今日我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子肯定要有一個(gè)數(shù)字，才略進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。給每個(gè)小伙伴臉上貼一個(gè)數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，t型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。三、小伙伴和數(shù)字娃娃見面。師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！1、數(shù)字娃娃（2）從背景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小伙伴熱誠(chéng)的和數(shù)字娃娃打招呼。2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小伙伴說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小伙伴說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣味的出來(lái)。5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小伙伴坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小伙伴臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。1、師：今日為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最早出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！2、在悅耳的音樂聲下，3號(hào)蝴蝶在t型臺(tái)上表演。3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小伙伴說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。五、小伙伴和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。1、小伙伴、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些美麗的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才略送給蝴蝶的。3、小伙伴、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）六、音樂游戲《蝴蝶找花》?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)我沒有增添難度，沒考慮個(gè)別差別，對(duì)好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作料子，供給給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很緊要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中老師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí)，然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)會(huì)有更大的幫忙。幼兒相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)教案篇7活動(dòng)目的：1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。4、發(fā)展幼兒的比較的本領(lǐng)和思維的活性靈。活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張4、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。5、標(biāo)有1—6的數(shù)字卡片，每個(gè)小伙伴一張6、故事《住賓館》?；顒?dòng)過(guò)程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小伙伴名），我問你，你的伙伴在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小伙伴舉起旁邊小伙伴的手。）2、我們每個(gè)小伙伴都有本身午休的小床，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)本身的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。二、基本部分：（一）老師敘述并表演故事（助理老師搭配故事表演）1、敘述并表演故事后提問：（1）熊貓說(shuō)2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？（2）小熊說(shuō)它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)當(dāng)是幾號(hào)呢？2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從實(shí)在的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知幼兒相鄰數(shù)的定義。（1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6.（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？?4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰(shuí)？得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。3、幼兒自主探究3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6.1、請(qǐng)你說(shuō)得比我多1（少1）?！靶』锇椋覇柲?，比2多1就是幾？”“2、接著往下數(shù)，始終說(shuō)到數(shù)字6.（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)得。游戲：1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。2、發(fā)給每個(gè)小伙伴一張1－6其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小伙