2023年《葉子》幼兒園大班詩(shī)歌教案

2023年《葉子》幼兒園大班詩(shī)歌教案《葉子》幼兒園大班詩(shī)歌教案1

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌感受詩(shī)歌的美麗的環(huán)境和豐富的想象2、通過(guò)觀賞詩(shī)歌，圖文匹配，制作詩(shī)集，理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用美麗好聽的聲音朗誦詩(shī)，相識(shí)字詞葉子、象、筆記、棉被。

打算：

1、圖片（四季的葉子）

2、幼兒了解葉子四季的改變。

過(guò)程：

1、關(guān)于葉子的溝通活動(dòng)：

你們見過(guò)葉子嗎？你見過(guò)的葉子是什么樣子的？見過(guò)的葉子象什么？

2、看圖片觀賞詩(shī)歌：

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？

你們看看這是些什么季節(jié)的？圖片上有些什么？你覺(jué)得象什么？

老師朗誦詩(shī)歌（清聲一次、配樂(lè)一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

3、幼兒看字寶寶提示講解并描述詩(shī)歌：

你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰(shuí)？睡在冬天睡？

4、依據(jù)圖片提示匹配詩(shī)句：

毛毛蟲用嘴吧寫日記；夏天的葉子像歌譜；風(fēng)哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；

5、把詩(shī)歌圖片制成書：

現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰(shuí)來(lái)幫我把它們排列好？

這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？

6、仿照朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的美麗：

你們聽了這首詩(shī)歌感覺(jué)怎么樣？為什么這樣好聽呢？

好現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)的好聽？

我們表?yè)P(yáng)他們一下吧，不會(huì)的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

兒歌：葉子

春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；

夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

《葉子》幼兒園大班詩(shī)歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)美麗的`意境。

2．感受大自然的美妙，萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

3.嘗試在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上依據(jù)畫面信息仿編。

活動(dòng)打算：

課件、圖片、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一．神奇口吻引出散文詩(shī)，激發(fā)愛(ài)好

師：今日老師帶來(lái)了一首散文詩(shī)，不告知你它是誰(shuí)？你們聽一聽、猜一猜，這首詩(shī)里說(shuō)的是誰(shuí)？

提問(wèn)：你覺(jué)得它是誰(shuí)？為什么?

二．觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受散文詩(shī)美麗的意境。

（一）完整觀賞，初步感受散文詩(shī)的美麗意境

1.結(jié)合課件觀賞，初步感受詩(shī)的美麗意境

提問(wèn)：散文詩(shī)里說(shuō)的是誰(shuí)？你怎么知道是它？聽了感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：這首散文詩(shī)是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》。

2.配樂(lè)再次完整觀賞，初步理解散文詩(shī)關(guān)于葉子的猜想

提問(wèn)：散文詩(shī)里面把葉子猜想成了什么？

（二）逐段觀賞，進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容

1.觀賞第一段，理解葉子生長(zhǎng)在春天

提問(wèn)：葉子是什么時(shí)候冒出來(lái)的？是誰(shuí)把它呼喚出來(lái)的？詩(shī)句怎么說(shuō)的？（學(xué)習(xí)詞：鳴叫、灑、冒）

2.觀賞其次段，理解葉子的三種猜想，結(jié)合猜想啟發(fā)聯(lián)想

（1）隱身城堡

提問(wèn)：隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會(huì)隱身？除了說(shuō)它是隱身的城堡還可以說(shuō)它是隱身的什么？假如是綠色的樹葉會(huì)讓誰(shuí)隱身？

（2）松軟的搖籃

提問(wèn)：葉子上面有什么？為什么這時(shí)候的樹葉會(huì)猜想成搖籃？松軟的是在說(shuō)什么？除了說(shuō)它是松軟的還可以說(shuō)是什么樣的搖籃？

（3）盛水的勺子

提問(wèn)：假如是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）

三、結(jié)合圖片，想象仿編散文詩(shī)

1.師幼共同仿編

（出示圖片）提問(wèn)：你看到了什么？你覺(jué)得這時(shí)候的葉子可以猜想成什么？

會(huì)說(shuō)好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒(méi)有的角色嗎？

2.借助圖片，分組創(chuàng)編

提出仿編要求：

1.每張葉子上有著樹葉猜想的隱私，請(qǐng)你們一起去看一看編一編散文詩(shī)。

2.三個(gè)小摯友一組，可以把好玩、好聽的詞以及沒(méi)有的角色都猜想進(jìn)去。

3.溝通共享

玩法：地毯上每次只能站一個(gè)人，不爭(zhēng)