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2023年中職教師期中工作總結(jié)(通用13篇)中職老師期中工作總結(jié)1
化學(xué)對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),化學(xué)是一門全新的課程。所以在這個(gè)學(xué)期起先,同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)是充溢新穎 和熱忱的,我在上半個(gè)學(xué)期就利用同學(xué)們這種新穎 熱忱的心理來(lái)開(kāi)展自己化學(xué)的教學(xué)工作,在學(xué)生有學(xué)習(xí)主動(dòng)性的時(shí)候,運(yùn)用合適的教學(xué)方法提高他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并始終保持這種主動(dòng)性,這是對(duì)我化學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這樣我在上半學(xué)期中取得了還算可以的化學(xué)教學(xué)成果,雖然我沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的水平,但總體來(lái)說(shuō)還算可以的。
在上半學(xué)期里,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們多做化學(xué)試驗(yàn),將理論與實(shí)際操作相結(jié)合?;瘜W(xué)試驗(yàn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)特別具有誘惑的事情,同學(xué)們對(duì)化學(xué)試驗(yàn)也是特別感愛(ài)好的。在平常學(xué)習(xí)到很重要的化學(xué)學(xué)問(wèn)時(shí),我都會(huì)在學(xué)習(xí)完后讓同學(xué)們?nèi)ピ囼?yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的試驗(yàn)操作,這是一個(gè)將理論付諸于實(shí)踐的重要一步?;瘜W(xué)試驗(yàn)讓同學(xué)們對(duì)平常的教學(xué)不僅會(huì)有更深的印象,也會(huì)對(duì)化學(xué)有全新的理解,讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更感愛(ài)好,對(duì)化學(xué)有自己的理解。為了保證化學(xué)試驗(yàn)的效率,以及防止部分學(xué)生在試驗(yàn)中偷懶,我每次試驗(yàn)是都會(huì)給他們制定試驗(yàn)?zāi)繕?biāo),并要求他們做出相應(yīng)課程的試驗(yàn)報(bào)告。我會(huì)仔細(xì)的檢查這些試驗(yàn)報(bào)告,通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)覺(jué)他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,然后做出相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)和建議,幫助他們矯正自己化學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。
在上班學(xué)期中,我要同學(xué)們注意化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)?;瘜W(xué)元素周期便對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是非常重要的,就等同于在地理學(xué)科中地圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)的重要性一樣。我不僅僅只是要求學(xué)生背誦化學(xué)元素周期表,更會(huì)讓同學(xué)理解其中的含義,并給他們做出相關(guān)的學(xué)問(wèn)延長(zhǎng),拓展他們的化學(xué)學(xué)問(wèn)面。這樣有益于我平常的教學(xué)時(shí),它們對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單理解,先給化學(xué)工作進(jìn)行好鋪墊,那么在之后的化學(xué)教學(xué)中就會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí),也讓同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí),優(yōu)化了解題方法,提高了題目的正確率,從而提高化學(xué)成果。
在下半學(xué)期里,我不僅僅是以期末成果為教學(xué)目標(biāo),更是以來(lái)年的中考作為自己努力的目標(biāo),雖然同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間只有一年,我還是會(huì)在化學(xué)教學(xué)中盡到自己的最大實(shí)力的。
中職老師期中工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期又過(guò)了一半。半個(gè)學(xué)期來(lái),工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì),我也在快速地成長(zhǎng)著。順當(dāng)而精彩地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧這半學(xué)期,既勞碌,又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié):
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)老師用書,嚴(yán)格根據(jù)老師用書上的要求進(jìn)行教學(xué)。為了能更好地使學(xué)生駕馭所學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn),我細(xì)心地進(jìn)行備課,仔細(xì)按排每一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié),注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,使自己能夠更好地駕馭教材中的難點(diǎn),有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后依據(jù)得失剛好寫教后感、教學(xué)反思。
二、詳細(xì)教學(xué)工作
1、培育學(xué)生的說(shuō):
2、注意學(xué)生表達(dá)實(shí)力的培育
3、利用卡片嬉戲等,激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。
4、留意培育學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的實(shí)力。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
每個(gè)孩子接受實(shí)力各有不同,面對(duì)孩子們的個(gè)別差異,我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)切和愛(ài)惜,讓他們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。
三、加強(qiáng)反思,剛好總結(jié)教學(xué)得失
反思這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作,在喜看成果的同時(shí),也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、教研方面,本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度,仔細(xì)研讀了一些攀登教學(xué)方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,探討做得不夠細(xì)和實(shí),沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參與了了中心小組織的教研活動(dòng),收獲不校我們組長(zhǎng)組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,取得了肯定的成果,老師間相互吸取閱歷,主動(dòng)探討,老師們依據(jù)自己的特長(zhǎng),充分利用各種教學(xué)課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索,課后組內(nèi)仔細(xì)探討教學(xué)得失、回顧小結(jié),剛好反思手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們,從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力。通過(guò)這些活動(dòng),有力地促進(jìn)了我們英語(yǔ)老師業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。同時(shí),在日常教學(xué)中,我們努力做到在教中研,研中教,教研相長(zhǎng)。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成果的好壞。組長(zhǎng)還組織老師主動(dòng)學(xué)好教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,苦練教學(xué)基本功,從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的探討。老師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中仔細(xì)聽(tīng)課、思索,課后仔細(xì)探討教學(xué)得失、回顧小結(jié),相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,使他們變被動(dòng)為主動(dòng),讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們,從面提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)力。
總之,半個(gè)學(xué)期以來(lái),我不遺余力做好了自己的英語(yǔ)教學(xué)工作,努力吸取他人的特長(zhǎng),不斷更新自己的教學(xué)理念,仔細(xì)上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,做一名優(yōu)秀的老師!
中職老師期中工作總結(jié)3
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)悄然渡過(guò),回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰,又有缺憾;即有成果,又有不足;即有勞累,又有閑意;現(xiàn)把半學(xué)期工作小結(jié)如下:
本學(xué)期伊始,我們便確定這學(xué)期的整體工作方法,即:圍繞一個(gè)中心(以提高教學(xué)質(zhì)量為中心),突出一個(gè)重點(diǎn)(平安)。
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)校整體工作有了新的突破,社會(huì)影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教化教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)
對(duì)于中心校布置的各項(xiàng)工作,我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成,并剛好督促檢查。半學(xué)期一來(lái),我們對(duì)中小學(xué)布置的各項(xiàng)工作都能剛好完成,甚至超額完成。例如中心校布置的隊(duì)錄像課,我校和大廟、xx小學(xué)安排名額都是一樣的,完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級(jí)學(xué)生少(全校共96名學(xué)生),最高年級(jí)是四年級(jí),但學(xué)生才有16名,在這種狀況下,我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮,迎難而上,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。再如,開(kāi)學(xué)初鏟草工作,由于班少人小,多數(shù)是女老師,男老師只有張福利和我,任務(wù)比較艱難,我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累精神,硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈,從而確保開(kāi)學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì),中心校布置至少每校一篇,我校xxx老師各交了一篇,據(jù)說(shuō)通過(guò)區(qū)報(bào)市里。
二、加強(qiáng)制度制定與學(xué)習(xí),完善制約機(jī)制,確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展
開(kāi)學(xué)初,我們組織老師學(xué)習(xí)中心校制定的各項(xiàng)制度以及上級(jí)制定的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和法規(guī),重點(diǎn)學(xué)習(xí)《平安工作制度》、《老師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等,并制定了《xx小學(xué)老師侯課制度》,其中,該項(xiàng)制度曾収錄在連云港教化博客敘事反思板塊。通過(guò)各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí),從而使我校各項(xiàng)工作能夠有序開(kāi)展,為教教化教學(xué)質(zhì)量的提高供應(yīng)了制度保證。
三、重視質(zhì)量建設(shè),尋求提高方法,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升
質(zhì)量確定學(xué)校的榮譽(yù),一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的,質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在老師,老師素養(yǎng)提高的根本在學(xué)校,學(xué)校必需做好服務(wù),用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)老師,提高老師的全面素養(yǎng)。由于我校老師有兩人跨年級(jí)。老師相對(duì)偏少,外出聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到牽一發(fā)而動(dòng)全身,尤其是遇周二或周四集體備課時(shí),更顯得捉襟見(jiàn)肘,即使在這種狀況下,我們?nèi)耘f盡量支配老師參加學(xué)習(xí),從而提高了我校老師的整體素養(yǎng)。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托,以211和雅課改為標(biāo)桿,教化科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先,我們組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)211和雅課改綱要,仔細(xì)撰寫學(xué)習(xí)心得,徐芳老師的心得被評(píng)為精華日志;其次,我們開(kāi)展xx小學(xué)聽(tīng)課日活動(dòng),其中xxx三位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,每次活動(dòng),都細(xì)心按排,要求上課老師細(xì)心打算,聽(tīng)課老師仔細(xì)評(píng)課。通過(guò)活動(dòng),相互學(xué)習(xí)相互提高,取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠,有些地方顯得生拉硬套,理論聯(lián)系實(shí)際的不夠,同時(shí)部分人士或多或少有抵觸心情,熱衷于陳舊的方法與手段,熱衷于陳舊的觀念與理念,致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步,我們將以211和雅課堂為依托,努力打造高效課堂,不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期,我們協(xié)作中心校重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面管理工作,力求做到精細(xì)化。在備課方面,主動(dòng)參加集體備課,在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑;在批改上,要求多種形式并舉;在輔導(dǎo)上,以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn);在教學(xué)上,側(cè)重于教化教學(xué)方法,不能疲憊戰(zhàn)、題海戰(zhàn)。通過(guò)努力,在期中抽測(cè)中,我校二年級(jí)語(yǔ)數(shù)其次,四年級(jí)英數(shù)第三,整體來(lái)看穩(wěn)步上升,但個(gè)別班級(jí)個(gè)別學(xué)科成果不甚志向,我們將針對(duì)詳細(xì)學(xué)科詳細(xì)到人,查擺緣由,改進(jìn)方法,力求迎頭趕上。努力做到一個(gè)學(xué)生也不放棄,一個(gè)學(xué)科也不落下。
四、完善師德建設(shè)機(jī)制,樹(shù)立良好師德形象
我們通過(guò)組織老師學(xué)習(xí)《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等,讓老師酷愛(ài)教化事業(yè),酷愛(ài)本職工作,激勵(lì)老師在教書育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其中,我們又把酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生作為師德教化的核心內(nèi)容,要求老師同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不卑視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的關(guān)切,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受教化的權(quán)利。
另外我們?cè)谥贫壬弦?guī)范老師的師德。這學(xué)期與全部老師簽訂《師德師風(fēng)協(xié)議書》對(duì)老師的師德師風(fēng)作出明確的要求:比如不亂辦班、不亂收費(fèi),不卑視不排斥學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,不冷眼對(duì)待家長(zhǎng),不向家長(zhǎng)索要財(cái)物等。假如有違反師德師風(fēng)的行為,學(xué)校將根據(jù)協(xié)議書中的規(guī)定,作出肅穆的處理。半學(xué)期以來(lái),我校整體是好的,樹(shù)立了良好的社會(huì)形象,社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境比較滿足。
五、平安教化常抓不懈
生命是珍貴的,生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次,錯(cuò)過(guò)了就再也無(wú)法挽回。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的平安意識(shí),提高平安防范意識(shí)和自救自護(hù)實(shí)力。我們通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、升旗、櫥窗、黑板報(bào)、制作平安小報(bào)等各種途徑對(duì)全體師生進(jìn)行平安教化,取得了良好效果。xx月xx日下午,我校實(shí)行了消防平安疏散演練。通過(guò)此次演練活動(dòng),師生們真正“零距離”接觸緊急疏散,對(duì)緊急疏散有了更深一步的相識(shí)和了解,進(jìn)一步提高了廣闊師生的平安意識(shí),真正把平安工作落到實(shí)處,達(dá)到了預(yù)期目的,取得了很好的效果。半學(xué)期以來(lái),我校無(wú)一例平安事故發(fā)生,做到了全體師生安平安全來(lái)校,平平安安回家。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
1、欠缺進(jìn)取精神和開(kāi)拓意識(shí)。習(xí)慣、觀念有待進(jìn)一步提升。
2、平安工作不夠精細(xì)化。
3、在教學(xué)管理上精細(xì)化的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界,致使各項(xiàng)工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
4、由于我校老師較少,校本教研工作起步艱難,老師們相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課、評(píng)課的教研之風(fēng)還沒(méi)有形成。老師學(xué)習(xí)211和雅課堂不夠深化。
5、在校內(nèi)文化及建設(shè)上,重視不夠。
改進(jìn)措施:
1、平安教化放首位。平安工作要常抓不懈,特殊是冬季來(lái)臨,更應(yīng)當(dāng)超前想,超前做,剛好宣揚(yáng)教化,消退平安隱患。做到每周一查,剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題,剛好消退隱患。確保師生及學(xué)校的平安。
2、接著更新觀念,樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。帶領(lǐng)老師們仔細(xì)學(xué)習(xí),刻苦工作,想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立自己本校的師德標(biāo)兵,教學(xué)標(biāo)兵。
3、深刻領(lǐng)悟211和雅課堂精髓,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎(chǔ),打造高效課堂,提高教化教學(xué)質(zhì)量,抓好校本教研工作,引領(lǐng)老師在本校內(nèi)形成教研之風(fēng)。
4、細(xì)心設(shè)計(jì)和打造本校文化,強(qiáng)化本校特色及品牌。
5、充分挖掘本校師生潛力,形成一種向心力和凝合力,使之學(xué)校形成一種朝氣,打造一支具有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。
中職老師期中工作總結(jié)4
小學(xué)期中XXXX告辭一個(gè)段落,是對(duì)學(xué)生第一學(xué)期期學(xué)問(wèn)駕馭狀況的駕馭,作為一名老師相識(shí)到期中XXXX過(guò)后,還有更重要的學(xué)期,那就是期末XXXX,面對(duì)我所教的班級(jí)期中XXXX成果,我對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)期中XXXX反思總結(jié),希望能檢討自己,同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有精彩的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成果不是最好的,甚至有一個(gè)班是最差的!雖然期中XXXX說(shuō)明不了什么,但也能反映一些狀況:一個(gè)班雖然整體成果還是最差,但我覺(jué)得他們?cè)谶M(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的,但不及格的人數(shù)也是最多的,這也是讓我難過(guò)的地方?;叵胛业睦蠋熒?,短短兩個(gè)多月的時(shí)間,我真的很盡力了,兩個(gè)班的數(shù)學(xué)加上一個(gè)班的班主任,每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班,但為什么不及格的人數(shù)還會(huì)這么多呢,我仔細(xì)的反思了。得到了以下幾點(diǎn):
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生,而忽視了后進(jìn)生的接受實(shí)力。
在課堂教學(xué)時(shí),每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思索時(shí)間,有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘,以至于只有幾個(gè)成果好反應(yīng)快的同學(xué)有思路,而大多數(shù)同學(xué)還在迷茫階段,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將XXXX告知大家。長(zhǎng)此以往,哪些反應(yīng)不快,成果不好的同學(xué)就遺忘了思索,每次問(wèn)題一出來(lái),他們就坐著發(fā)呆,或者等老師同學(xué)來(lái)告知他們XXXX。腦子是越用越敏捷,但我卻讓他們丟失了思索的時(shí)間和空間!
二、課后XXXX沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四非常鐘的時(shí)間,班內(nèi)的學(xué)生不行能全部都接受,尤其是后進(jìn)生,他們最多接受40%,有的甚至不到40%,因?yàn)樯险n確定會(huì)有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上假如不留意聽(tīng)講,課后就須要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì)新學(xué)問(wèn)。但小學(xué)生一般都貪玩,他們課后不行能全部用來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一次兩次不學(xué),漸漸地越積越多,越來(lái)成果越差,漸漸地自己也就丟失了學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。對(duì)于這樣的學(xué)生我應(yīng)當(dāng)抓住課后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一XXXX,但我卻忽視了這一點(diǎn),這也是后進(jìn)生太多的緣由之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差,必需要老師剛好提示。每個(gè)班都有不寫作業(yè)的學(xué)生,但我卻沒(méi)有剛好催繳,有時(shí)候一忙就忘了,而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們,漸漸就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣,而數(shù)學(xué)假如只是課堂是肯定不行的,還須要課后多練習(xí)多鞏固,沒(méi)有了課后的鞏固,數(shù)學(xué)是學(xué)不好的!這也是期中XXXX不及格人數(shù)多的重要緣由之一。在將來(lái)的日子里我肯定要在這方面改進(jìn)!
期中XXXX或許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成果,但卻能讓我們老師從中發(fā)覺(jué)許多不足,期中XXXX給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯(cuò)誤找借口,而要總結(jié)閱歷,虛心接受教訓(xùn),再一一改進(jìn)。或許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師,但我肯定會(huì)是最仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師!
中職老師期中工作總結(jié)5
回首這半學(xué)期的工作,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與缺憾?,F(xiàn)做一總結(jié),以便積累閱歷,改正缺點(diǎn)。
一、班主任工作
(一)開(kāi)學(xué)打算工作:布置教室,在教室的墻上設(shè)計(jì)了“衛(wèi)生值日表”、“十星級(jí)”評(píng)比表和班干部值日表,讓他們有一種家的暖和。
(二)每周做以下工作
1、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生,由學(xué)生自己檢查,并指出不足。值日生小結(jié),總結(jié)當(dāng)天的值日狀況,提出問(wèn)題并建議改正措施。
2、小組評(píng)比,每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。
3、給班干部提建議,給班主任提看法。
4、平安教化工作
因此,本人在學(xué)期中特殊重視了對(duì)學(xué)生的平安教化工作,為了使平安方面不出差錯(cuò),我常常利用班會(huì)課,給學(xué)生具體地講解并描述交通平安學(xué)問(wèn),防火、觸電、防溺水等方面的學(xué)問(wèn)。要求學(xué)生不到有危急的地方去玩。本學(xué)期以來(lái),由于本人重視了對(duì)學(xué)生的平安學(xué)問(wèn)的教化,本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。
5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,管好學(xué)生。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)老師。為了更好的了解學(xué)生的狀況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立親密聯(lián)系,通過(guò)面談,電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)知道自己孩子在校的一些狀況,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的溝通。孩子學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。
6、在小干部的培育方面,我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì),讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí),讓班干部成為老師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生,這是我比較滿足的。
二、教學(xué)工作
回想這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,感覺(jué)真累,但也伴隨著收獲的歡樂(lè)。這學(xué)期以來(lái),我根據(jù)期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作。仔細(xì)聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和老師的看法,改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、視察、探討、溝通等過(guò)程中,獲得所應(yīng)駕馭的學(xué)問(wèn),使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有特性的過(guò)程。努力貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。
一學(xué)年很快就過(guò)去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已基本了解,大部分也能夠做到,應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。但是我還有許多做得不足的地方,比如我已經(jīng)下了很大的決心,也花費(fèi)了很多精力,但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。
中職老師期中工作總結(jié)6
一個(gè)學(xué)期的工作已走過(guò)半程,為了更好地完成今后的教化教學(xué)工作,現(xiàn)在對(duì)本人開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作進(jìn)行一下總結(jié)
一、常規(guī)教學(xué)工作方面:
(一)、抓好備課環(huán)節(jié),功夫下在平常。
本學(xué)期,我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課,在備課過(guò)程中,我要求自己重點(diǎn)抓好三個(gè)方面的內(nèi)容。第一是備學(xué)生,每次備課,我都對(duì)學(xué)生的已有學(xué)問(wèn)和閱歷作出分析,以便使我的教學(xué)更有針對(duì)性,取得更大的實(shí)效。其次是抓準(zhǔn)重難點(diǎn),細(xì)心設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,以更好的落實(shí)教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。第三是針對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)廣泛設(shè)計(jì)練習(xí)。翻看這次期中測(cè)試的試題幾乎都是我每天備課中所重點(diǎn)備課的內(nèi)容。
(二)、仔細(xì)上課,精講精練,面對(duì)全體。
課堂教學(xué)過(guò)程中,我力爭(zhēng)做到精講精練,讓自己的課堂教學(xué)更為高效,同時(shí),我在本學(xué)期的課堂教學(xué)中還特殊關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生和學(xué)困生,力爭(zhēng)做到讓優(yōu)等生在課堂上得到應(yīng)有的發(fā)展,讓學(xué)困生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中有更多的收獲。
(三)、注意橫向?qū)Ρ龋此甲陨聿蛔?,學(xué)習(xí)同伴之長(zhǎng)。
我們組老師總是通過(guò)不同形式的小測(cè)試來(lái)獲得信息,每天利用一點(diǎn)時(shí)間測(cè)上幾道題,以了解學(xué)生對(duì)不同學(xué)問(wèn)點(diǎn),不同題型的駕馭狀況。每當(dāng)完成一部分教學(xué)內(nèi)容,我們組的老師總要坐下來(lái)對(duì)前一段教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思,尋求解決問(wèn)題的方法,溝通每種題型給學(xué)生的講解方式。在這樣的比對(duì)和溝通中,我從中發(fā)覺(jué)、反思自身教學(xué)中的問(wèn)題,并應(yīng)注意多向同伴請(qǐng)教,學(xué)習(xí)同伴們的先進(jìn)做法。
二、期中測(cè)試反思。
期中測(cè)試應(yīng)當(dāng)說(shuō)是對(duì)我們半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)工作的一次驗(yàn)收,從我們班的測(cè)試成果來(lái)看,我的教學(xué)取得了肯定的成果,但還存在著很大的不足,現(xiàn)對(duì)期中測(cè)試中暴漏的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié):
(一)數(shù)學(xué)學(xué)科:
1、學(xué)生對(duì)積和商的改變規(guī)律駕馭不好,今后要加強(qiáng)關(guān)于這一規(guī)律的練習(xí)。
2、學(xué)生的代數(shù)思想還沒(méi)有很好的形成,部分學(xué)生還不習(xí)慣于運(yùn)用還有字母的式子和方程來(lái)解決問(wèn)題,這須要老師在今后的教學(xué)中不斷的培育和訓(xùn)練。
3、部分學(xué)生的空間觀念比較差,在今后的教學(xué)中老師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的視察、想象、思索和溝通的機(jī)會(huì),不斷培育學(xué)生的空間觀念。
4、部分學(xué)生沒(méi)有良好的審題、答題、檢驗(yàn)的習(xí)慣,老師在今后的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。
(二)語(yǔ)文學(xué)科:
1、部分學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累和理解不夠好,老師在今后的教學(xué)中藥注意培育學(xué)生積累的習(xí)慣,加強(qiáng)對(duì)詞義的教學(xué)。
2、部分學(xué)生的語(yǔ)感不夠好,對(duì)句式轉(zhuǎn)換的方法駕馭不志向,老師在今后的教學(xué)中要注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)化句式轉(zhuǎn)換的練習(xí)。
3、學(xué)生的閱讀實(shí)力比較差,老師在今后的教學(xué)中要注意交給學(xué)生閱讀的方法,注意閱讀實(shí)力的培育。
4、要注意學(xué)生習(xí)作實(shí)力的培育和訓(xùn)練,注意教給學(xué)生肯定的寫作方法。
三、班級(jí)管理工作。
每一位班主任都希望自己所教的班級(jí)具有良好的班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)風(fēng),都希望自己所教的學(xué)生得才兼?zhèn)?、全面發(fā)展,我也如此。
良好班級(jí)風(fēng)氣的形成須要每一名學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。這方面,我堅(jiān)持養(yǎng)成教化長(zhǎng)抓不懈。在上個(gè)學(xué)年召開(kāi)“爭(zhēng)做十星少年”活動(dòng)的基礎(chǔ)上接著在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“爭(zhēng)星”活動(dòng)。我將班級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的每一項(xiàng)活動(dòng)以及學(xué)生在課上、課下各方面的表現(xiàn)與“星”掛鉤,只要學(xué)生在某個(gè)方面有了突出的表現(xiàn)就給他加一顆相應(yīng)的“星”,反之則要摘“星”。力爭(zhēng)用“爭(zhēng)星”來(lái)引導(dǎo)每一名學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從兩個(gè)月的效果來(lái)看,班級(jí)的整體風(fēng)氣有所進(jìn)步。
良好的班級(jí)須要集體榮譽(yù)感、凝合力,而集體榮譽(yù)感、凝合力的形成離不開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)以來(lái)我通過(guò)組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)年組籃球賽”、“校內(nèi)體育節(jié)”、“跳繩競(jìng)賽”、“廣播操競(jìng)賽”“校內(nèi)科技節(jié)”等各項(xiàng)活動(dòng),以提高班級(jí)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增加班級(jí)的凝合力。這些活動(dòng)的開(kāi)展,讓我這個(gè)老師欣喜的看到了學(xué)生們的團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、成長(zhǎng)和可愛(ài)。
教化教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),在今后的教化教學(xué)工作中,我們?nèi)M老師定會(huì)再接再厲。信任付出終有回報(bào)!
中職老師期中工作總結(jié)7
忙勞碌碌了半個(gè)學(xué)期,應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)總結(jié)一下前段時(shí)間的工作了。上周二,剛剛進(jìn)行了期中檢測(cè),學(xué)生們都很期盼這次考試,看看我們進(jìn)入初二以來(lái)狀態(tài)是怎樣的,成果上能否還有進(jìn)步,能否給大家?guī)?lái)驚喜,能否更加的增加我們的信念。
成果最終出來(lái)了,我也迫不及待的算算成果,看看結(jié)果怎么樣?這個(gè)成果還是能夠接受的,七個(gè)學(xué)科,五門第一,兩門其次,整體成果優(yōu)勢(shì)明顯,漸漸的體現(xiàn)出我們的良好勢(shì)頭來(lái)。各分?jǐn)?shù)段,優(yōu)秀生的比例比較大,后進(jìn)生的比例也漸漸縮小,得到了一個(gè)比較好的形勢(shì),對(duì)今后班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展做好了打算。當(dāng)然,美中自有不足,級(jí)部前10名的四位學(xué)生發(fā)揮不是很好,有兩個(gè)太馬虎,要么沒(méi)有審好題,要么犯些低級(jí)的計(jì)算錯(cuò)誤,要么沒(méi)有看到試卷反面的題目,不過(guò)這也提示了他們以后不能再這樣馬虎大意,否則難能大事;還有兩個(gè)女生壓力過(guò)大,總想考第一,生怕自己哪里出錯(cuò),結(jié)果一些學(xué)科發(fā)揮時(shí)常。對(duì)于我班的學(xué)生,通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的視察,我也越來(lái)更加現(xiàn)他們有點(diǎn)太膽小,不夠大方、自信,這些性格在人的成長(zhǎng)歷程上必定會(huì)成為他們的障礙,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人才,必需克服這些弱點(diǎn)。
正在算著成果,突然想看看和去年這個(gè)時(shí)候比較一下,會(huì)有怎樣的改變呢?結(jié)果讓我大吃一驚,一年下來(lái),兩次期中比較,全班48人,有36人進(jìn)步,2人保持不變,10人退步,總進(jìn)步名次是736名,總退步名次是153名,進(jìn)步在20名以上的是15人,進(jìn)步在15名以上的是25人,我覺(jué)得這是個(gè)了不得的成果。想想去年這時(shí),我的心情是非常沉重的,第一次期中考試我們是級(jí)部倒數(shù)其次名,前30名只有5人,各學(xué)科只有歷史是微弱優(yōu)勢(shì)奪得第一名,試想一下,這是多么凄慘的成果,有誰(shuí)會(huì)想到我們班還有什么希望,又是一個(gè)糟糕的四班啊?。?!但是我們就是不信,就是不服氣,僅僅用了一個(gè)半學(xué)期就趕上來(lái)了,轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái),我們的其次次期中考試,就奪得了第一名,并且穩(wěn)穩(wěn)的站穩(wěn)了腳跟,現(xiàn)在總均分領(lǐng)先其次名近20分,領(lǐng)先最終一名51分,在我看來(lái),這簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。其實(shí)這次給我最大驚喜的還是后面學(xué)生的表現(xiàn),我們整體之所以這么優(yōu)秀,和他們的貢獻(xiàn)是分不開(kāi)的,在我的數(shù)學(xué)課上,四班已很少有學(xué)生不想學(xué)了,最典型的兩個(gè)例子就是李某和趙某,他們課上常常有些頑皮,老師們讓我把他倆調(diào)到前頭來(lái),我仔細(xì)“執(zhí)行”了,考試前的幾節(jié)課,我來(lái)回巡察監(jiān)督他們做練習(xí),發(fā)覺(jué)這哥倆竟然好幾節(jié)課,都沒(méi)有說(shuō)一句廢話、閑談,總是低下頭自己做練習(xí)題,寫的整張?jiān)嚲頋M滿的,而且看法很仔細(xì),自己發(fā)覺(jué)了錯(cuò)誤還一絲不茍的訂正,涂一涂,改一改,看到這里我快興奮壞了,忙把他們的成果展示給大家看看,教室里忽然響起了熱情的掌聲,這哥倆華蜜的笑了,工作總結(jié)《期中班級(jí)工作小結(jié)》。自己心里在琢磨,假如連我們班這樣的同學(xué)都這么愛(ài)學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)習(xí),我們還有什么事情做不到呢,我們班哪能缺少這么仔細(xì),這么要強(qiáng)的同學(xué)呢?我們起先的狀況其實(shí)是很糟糕的,可以說(shuō)有點(diǎn)被人看瞧不起,我們的學(xué)生也不比別人聰慧,能取得這樣的成果,真是太不簡(jiǎn)單了,許多老師、班主任艷羨不已,其實(shí)他們哪知道我們的付出有多少,尤其我這個(gè)班主任更能體會(huì)其中的辛酸和淚水,為了培育一個(gè)優(yōu)秀的班集體,動(dòng)了多少心思,付出的真是太多了,當(dāng)然回報(bào)也是豐厚的,付出是值得的,自己感覺(jué)很欣慰?,F(xiàn)在,我們有了一個(gè)比較好的局面,為實(shí)現(xiàn)我們下一步的目標(biāo)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ),我們漸漸在向著班級(jí)的雄偉目標(biāo)邁進(jìn)。
成果的取得,在我看來(lái)也是天經(jīng)地義的,我這個(gè)班主任和學(xué)生的關(guān)系比較好,對(duì)于我班的48個(gè)孩子,可以說(shuō)沒(méi)有和任何一名學(xué)生產(chǎn)生過(guò)什么沖突,有的也早已化解了,自己感覺(jué)對(duì)他們很好,打心眼里喜愛(ài)他們,他們也體會(huì)的到,當(dāng)然他們對(duì)我也很關(guān)切,也比較信任我這個(gè)老班,我們就像是一家人,每天和和氣氣,常常開(kāi)開(kāi)玩笑,相互噓寒問(wèn)暖,關(guān)系和諧而且?guī)熒g、生生之間充溢著甜蜜的感覺(jué),我在基地召開(kāi)總結(jié)會(huì)時(shí)曾經(jīng)親切的和他們說(shuō):“在老師心里,感覺(jué)像是和你們度過(guò)了一年半的蜜月一樣,這種感覺(jué)對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太奇妙了,真心情愿和大家相處每一秒,這我們好好珍惜這剩下的美妙時(shí)間吧,讓我們盡情的去創(chuàng)建我們的輝煌吧?!碑?dāng)時(shí),孩子們也露出滿足的華蜜笑容。的確如此,現(xiàn)在我們當(dāng)中的每個(gè)成員都感到無(wú)比的華蜜,大家都進(jìn)步,班級(jí)也優(yōu)秀,怎能不華蜜呢、怎能不滿意呢?在我眼里,每個(gè)孩子都有可愛(ài)的優(yōu)點(diǎn),他們最大的有點(diǎn)就是特別的大公無(wú)私,每個(gè)人對(duì)待班級(jí)工作都仔細(xì)負(fù)責(zé),這幫孩子讓我都挑不出毛病來(lái)(當(dāng)然間或會(huì)有點(diǎn)啦,但是我不愛(ài)老挑別人毛病,誰(shuí)還能一點(diǎn)也沒(méi)有?。?,尤其干值日,可以毫不夸張的說(shuō),教室和衛(wèi)生區(qū)每天可以說(shuō)都是周三大掃除的標(biāo)準(zhǔn),而且還是7:10之前就能完成,你說(shuō)面對(duì)這樣的一幫孩子,班主任還有什么不知足的呢?對(duì)他們還能有什么過(guò)分的要求呢?
當(dāng)然,他們本性也并不是就這么勤快,對(duì)班級(jí)這么有責(zé)任心、有愛(ài)心,關(guān)鍵還要看班主任的調(diào)教。說(shuō)到這,我要特殊感謝高一時(shí)的班主任井老師,您就是我心中的一顆明燈,時(shí)時(shí)刻刻在指引著我,是您對(duì)我的調(diào)教,才使我有才智去教化我的弟子們。雖然您只給我們干了一年的班主任,就被校長(zhǎng)趕出了校門,臨走時(shí)您難過(guò)的都不愿跟我們合影,當(dāng)時(shí)我們都在靜默的流淚;雖然有12個(gè)年頭沒(méi)有相聚,沒(méi)有來(lái)往,但每每想到您,我就知道自己該怎樣做了,特別的惦念您,想給您寫封信,也不知該寄往何處,祝您一生平安!!!
同時(shí),還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班級(jí)以及我的關(guān)切和栽培,感謝給初二、四班上課的全部老師,沒(méi)有您們的諄諄訓(xùn)誨,他們不會(huì)有進(jìn)步,我還要感謝我的父母,是你們每天在上帝面前給兒子祈禱,才使我變得更加堅(jiān)毅、有才智,更加勤奮的服務(wù)于社會(huì)。
感謝全部幫助過(guò)的我的人,幫助過(guò)我們班級(jí)的人!
中職老師期中工作總結(jié)8
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬已過(guò)期中,看著還不很熟識(shí)的學(xué)生,與他們的不景氣的成果,我陷入了深深地反思。自己上課很專心哪,自覺(jué)講解透徹,與學(xué)生協(xié)作默契,學(xué)生臉上時(shí)常溢滿的笑意告知我,他們很喜愛(ài)聽(tīng)我的語(yǔ)文課,也很喜愛(ài)我哪,可為何成果還那樣不景氣呢?我任教八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)多年,像今年這樣與同仁成果平均分相差近6分的狀況還是首次出現(xiàn)。再說(shuō),對(duì)于語(yǔ)文教學(xué),成果相差這么多,也很不正常。那究竟什么緣由?
為了搞清緣由,我不得不靜下心來(lái)仔細(xì)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。
首先確定地講,本學(xué)期教學(xué)自己很上心,對(duì)學(xué)生也很慈愛(ài),對(duì)課文中重難點(diǎn),自己講解與落實(shí)都有很大的進(jìn)步,可以說(shuō),做到了重點(diǎn)突出,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,與學(xué)生一起探究學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的緣由、理解的角度以及理解的方法等,凡是出現(xiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),我都能特殊強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記錄下來(lái),有時(shí)還告知他們這是考點(diǎn),大家應(yīng)當(dāng)特殊留意。靠著我二十多年的教齡,靠著自己對(duì)教材內(nèi)容的那份熟悉,在學(xué)問(wèn)講解與落實(shí)上,應(yīng)當(dāng)沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題。
其次,自己本學(xué)期對(duì)教材的理解又加深了,有很多地方,我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從生活中找出形象或例子,幫助學(xué)生進(jìn)行體會(huì)。比如自己在講到《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》一課時(shí),學(xué)習(xí)至阿長(zhǎng)的“切切察察”,就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的溝通方式,以及帶給別人的感受,領(lǐng)悟到阿長(zhǎng)性格中好多事的一面;講到她的睡相呈“大”字形時(shí),讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,理解當(dāng)年迅哥兒對(duì)她的無(wú)奈和厭煩,更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(diǎn)(粗俗)等,學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,每每有所領(lǐng)悟,臉上都洋溢著會(huì)心地微笑。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來(lái)表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā),更能會(huì)意如此寫人的好處等。有時(shí)我真正感覺(jué)到讓學(xué)問(wèn)與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感,這不就是新教化要求的境界嗎?歡樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)之旅,沒(méi)能讓大家都喜愛(ài)上語(yǔ)文,因?yàn)槌晒牟恢鞠?,而使學(xué)生自己不滿足,家長(zhǎng)確定也不滿足,班主任們更不滿足,我深深感到自責(zé):本想讓大家在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感受語(yǔ)言文字的奇妙,體驗(yàn)語(yǔ)文與生活的密不行分,然后那倍受大家關(guān)注的成果卻告知我,如此做不行,會(huì)引起公憤的。
我于是只好靜心思索本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)有些許閃失的地方。
一接這級(jí)學(xué)生,就感覺(jué)他們游戲的學(xué)習(xí)看法,課堂上的他們好像從來(lái)不肅穆,當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為:在輕松的心理下學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),更簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)無(wú)意留意功能,說(shuō)不定成果能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實(shí)證明:我就是白日做夢(mèng)。沒(méi)能剛好幫助學(xué)生端正看法可能是我最大的失誤。
其次我的慈愛(ài)與遷就,可能是本學(xué)期成果不志向的其次大要素。仁愛(ài)我自以為是的良好品質(zhì),八年級(jí)學(xué)生是漸有思想的階段,也有辨別是非的實(shí)力,我自信,憑我的口才,加上不斷地做思想工作,還一心一意為學(xué)生著想的看法,學(xué)生肯定會(huì)聽(tīng)從我的支配,仔細(xì)學(xué)習(xí)的。事實(shí)再次證明:我太剛愎自用了,學(xué)生根本不吃我這一套。第一次檢測(cè)已略顯劣勢(shì),學(xué)生的不按要求做事,干脆影響了我們的教學(xué)效果。相反,學(xué)生倒形成了不愛(ài)做語(yǔ)文作業(yè),更不愛(ài)交語(yǔ)文作業(yè)的惡劣看法。因?yàn)槲冶緦W(xué)期事情特殊多,急著參與心理詢問(wèn)師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),沒(méi)顧上管理他們,致使他們肆無(wú)忌憚地放松對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。
再次,教學(xué)中我注意了方法教學(xué),而忽視了學(xué)問(wèn)落實(shí)可能是本學(xué)期成果落后的第三個(gè)緣由?!坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我始終關(guān)注的點(diǎn)。我認(rèn)定,學(xué)生應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)有課程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,而非僅書本中的學(xué)問(wèn),應(yīng)當(dāng)運(yùn)用書本中的學(xué)問(wèn)去解決各種問(wèn)題,而非背誦下學(xué)問(wèn),像搬運(yùn)工一般將其搬上試卷。這一點(diǎn)本沒(méi)錯(cuò),可沒(méi)有了扎實(shí)的學(xué)問(wèn)作,方法就成了無(wú)源之水,無(wú)本之木,盡管部分好學(xué)生答題時(shí)用了心,也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),可絕大多數(shù)學(xué)生卻因?qū)W問(wèn)駕馭差而丟了分,加之本次考試課本中的死學(xué)問(wèn)多,如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無(wú)用武之地,也是造成失分的重要緣由。
最終,教學(xué)中未注意學(xué)問(wèn)與方法落實(shí),學(xué)生應(yīng)用學(xué)問(wèn)不嫻熟,一做題當(dāng)然就會(huì)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤,這也是導(dǎo)致失分的重要緣由。凡常常考試的人都知道,駕馭學(xué)問(wèn)并非背誦一下即可,而是非得到達(dá)嫻熟程度才好,不嫻熟就會(huì)出現(xiàn)失誤,不嫻熟就會(huì)張冠李戴,如此失分的學(xué)生不在少數(shù)。本次復(fù)習(xí)時(shí),我沒(méi)要求學(xué)生有針對(duì)性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,而是全部復(fù)習(xí),而同仁卻有針對(duì)性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容,也是造成我的學(xué)生成果差的重要緣由。
總之,自己要求松懈,過(guò)分慈愛(ài),又不能剛好有針對(duì)性地復(fù)習(xí),還沒(méi)能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法等等,這一切緣由都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)峻,很大一部分同學(xué)不及格,讓大家悲觀,讓班主任們焦急悲觀,讓家長(zhǎng)們擔(dān)憂。期末考試即將來(lái)臨,我肯定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,努力改正缺點(diǎn),端正看法,幫助學(xué)生在語(yǔ)文中有一個(gè)較大的進(jìn)步,以期挽救大家對(duì)我的信念,讓家長(zhǎng)們放心,讓學(xué)生們不再悲觀。
中職老師期中工作總結(jié)9
期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺(jué)不夠志向。下面就這一次考試對(duì)教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問(wèn)題:
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足,由于身體的緣由有時(shí)顯得有點(diǎn)無(wú)奈。對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐性和信念。平常對(duì)學(xué)生多指責(zé)、少表?yè)P(yáng)。
2、對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者,作為老師在這方面抓得還不夠。
3、老師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手,課堂上以學(xué)生為主,但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些緣由使得許多時(shí)候仍舊采納老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、老師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題實(shí)力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成果卻遲遲得不到提高!這應(yīng)當(dāng)引起我們的反思了。誠(chéng)然,出現(xiàn)上述狀況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對(duì)課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探究,即所謂“拋磚引玉”,然而許多時(shí)候給學(xué)生思索的空間太小,老師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信念不足。老師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的'個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施:
(一)、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、變更學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信念。
2、變更學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過(guò)程;不喜愛(ài)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化學(xué)問(wèn);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等。
作為任科老師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些詳細(xì)的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯(cuò)題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要指責(zé)。使學(xué)生漸漸地建立起好的學(xué)習(xí)方法和仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。當(dāng)然,要變更根深蒂固的問(wèn)題并不簡(jiǎn)單,要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研實(shí)力。
平常要仔細(xì)閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟識(shí)教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,仔細(xì)細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)明確,難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題,就在備課組內(nèi)探討。
另外,要主動(dòng)閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,如《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等,仔細(xì)學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。主動(dòng)參與各種教研活動(dòng),如集體備課,校內(nèi)外聽(tīng)課,教學(xué)教研會(huì)議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控實(shí)力,語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力,運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下,依據(jù)自己的理解,選題、出檢測(cè)試卷。主動(dòng)支配時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問(wèn)題剛好解決。
(三)、加強(qiáng)老師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動(dòng)參加。讓學(xué)生真正成為課堂的主子,在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語(yǔ)文、“玩”好語(yǔ)文。
(四)、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培育學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)建行為的根本保證。作為一名老師,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決地信任學(xué)生,信任學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和技能,有實(shí)力調(diào)整自身的行為,進(jìn)而啟發(fā)他們思索和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對(duì)任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。
假如老師課堂上對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著主動(dòng)、熱忱、信任的看法,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種看法,當(dāng)學(xué)生從老師那里感受到真誠(chéng)的關(guān)懷和摯愛(ài)、主動(dòng)的期盼和希望時(shí),他就會(huì)有一種受到信任、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn),從而從內(nèi)心升騰起對(duì)老師的信任和愛(ài)戴?
愛(ài)屋及烏,由喜愛(ài)老師而喜愛(ài)他所任教的學(xué)科,從而開(kāi)心接受老師的訓(xùn)誨,并努力將訓(xùn)誨轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)老師的期望。
(五)、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練,對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要反復(fù)訓(xùn)練,加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演,賜予他們更多的關(guān)切,讓他們體驗(yàn)到勝利的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合實(shí)力的訓(xùn)練。
中職老師期中工作總結(jié)10
作為一名新的英語(yǔ)老師,一個(gè)班級(jí)的班主任,我必需對(duì)學(xué)生對(duì)自己做一個(gè)總結(jié)。這樣有利于今后自己的教學(xué),和怎樣更好的引導(dǎo)學(xué)生。
首先,我缺乏教學(xué)閱歷,學(xué)問(wèn)的細(xì)微環(huán)節(jié)駕馭不扎實(shí)。因此,在以后的教學(xué)中,我要接著背好每一節(jié)課,在教學(xué)與班級(jí)的管理方面多向老老師請(qǐng)教,勤于思索,總結(jié)并積累閱歷,努力提高自身的業(yè)務(wù)與管理水平。
其次,從試卷上分析,次次試卷的個(gè)別題較難,從而,影響了個(gè)別學(xué)生的發(fā)揮。
從學(xué)生來(lái)看,平行班的特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同,一部分學(xué)優(yōu)生和中等生,一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且目標(biāo)不明確,志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課留意力不集中,常常打瞌睡,課下惰性強(qiáng),不剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒(méi)有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上也存在一些不足:
1.聽(tīng)說(shuō)讀寫的實(shí)力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好。
2.駕馭單詞,語(yǔ)言信息量不足。
針對(duì)以上問(wèn)題所應(yīng)實(shí)行的措施:
1.激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性,創(chuàng)建性。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理因素,動(dòng)機(jī)強(qiáng),主動(dòng)性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)學(xué)習(xí)效果就好。
2.注意學(xué)法指導(dǎo),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,著眼于不同學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)特性的發(fā)展,培育學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲得學(xué)問(wèn),自求發(fā)展的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫實(shí)力
4.培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,打好基礎(chǔ),激發(fā)愛(ài)好,培育實(shí)力。
最終,我希望通過(guò)自己的教學(xué),能夠真正的幫助的每一個(gè)學(xué)生,讓他們的成果都有顯著的提升。這將會(huì)是對(duì)我工作上的確定和鼓舞。
中職老師期中工作總結(jié)11
在全面深化教化改革,大力推動(dòng)素養(yǎng)教化的今日,我作為一名中學(xué)語(yǔ)文老師,能忠于教化事業(yè),關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng),為培育新世紀(jì)人才靜默耕耘著。近幾年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下,我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作,取得了肯定的成果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、在思想方面
堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教化方針,主動(dòng)參與各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),勇于解剖自己,分析自己,正視自己。在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,對(duì)人真誠(chéng)、酷愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。
二、在師德方面
酷愛(ài)自己的工作,有良好的事業(yè)心、責(zé)任心,有鉆研精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù),酷愛(ài)每一位學(xué)生,平常能夠以身作則、言行一樣,做學(xué)生的表率,注意個(gè)人形象,使學(xué)生得到良好的教化,真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則,關(guān)切集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、在文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平及教化教學(xué)實(shí)力方面
我深刻地相識(shí)到:時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教化教學(xué)觀念的不斷更新和變革,自身所駕馭的學(xué)問(wèn)滿意不了現(xiàn)代教化教學(xué),所以我非常注意業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充溢學(xué)問(wèn),提高文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。平常利用空
余的時(shí)間常常翻閱有關(guān)教化教學(xué)方面的雜志、書籍,從中了解最新的教化動(dòng)態(tài),教化改革的新動(dòng)向,以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教化行為。在教學(xué)工作中,我刻苦鉆研,大膽探究初中語(yǔ)文教化的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中,學(xué)以致用。在日常教化教學(xué)中深化把握素養(yǎng)教化的內(nèi)涵,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容,面對(duì)全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)體差異,激勵(lì)學(xué)生。剛好與家長(zhǎng)溝通、溝通,做到學(xué)校與家庭的同步教化。
四、工作實(shí)績(jī)
近幾年來(lái),我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴地積累閱歷,虛心接受別人的看法,一步一個(gè)腳印走到今日。通過(guò)不斷努力,在工作中取得了肯定的成果。但我深知,過(guò)去的工作成果已成為歷史,我要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取為教化事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),培育出更多更好的學(xué)生。
中職老師期中工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)二班的語(yǔ)文和思想品德兩門課程。其中工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧本階段的教學(xué)工作,有很多的收獲也有不足?,F(xiàn)就本學(xué)期期中的教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、敬重學(xué)生特性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
“敬重學(xué)生特性的教化才是真正的教化。”學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,他們?cè)谏险n的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了較大的改進(jìn),能夠仔細(xì)聽(tīng)講,仔細(xì)完成家庭作業(yè),樂(lè)于閱讀,樂(lè)于寫作。通過(guò)期中的考試成果分析,絕大多數(shù)學(xué)生成果比較優(yōu)秀,他們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較能讓老師省心。但是學(xué)生又總有學(xué)生的特性,比如,有的同學(xué)成果一好,老師一表?yè)P(yáng),他們就有有些翹尾巴,然后成果就刷刷往下降;有的同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性還不夠,離開(kāi)了老師家長(zhǎng)的管教就忘乎所以;還有同學(xué)基礎(chǔ)太差,而家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活又比較放任自流,讓老師特殊費(fèi)心。針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的各種狀況,我還是要運(yùn)用不同的方法,爭(zhēng)取讓全部的學(xué)生都能在敬重特性的前提下,讓他們?nèi)〉貌煌倪M(jìn)步,既發(fā)揮他們的特長(zhǎng),又能讓他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)1步提高。這些學(xué)生就須要老師付出多余其他學(xué)生幾倍甚至是十幾倍的努力,才能有所收效的。
二、向四非常鐘要質(zhì)量緊抓課堂教學(xué)
1.抓好課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好課。
備好課是上好課的前提,也是提高學(xué)生成果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)鉆研教材,緊抓語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,深化挖掘文本、仔細(xì)解讀文本,基本仔細(xì)探討每一課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),主動(dòng)向有閱歷的老師請(qǐng)教,多和同年級(jí)的老師商議教學(xué)中的問(wèn)題。做好充分的打算走入課堂。仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,對(duì)于難字,不好寫的字,我總是多示范,多指導(dǎo),多激勵(lì),力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能有所進(jìn)步。學(xué)生不管在寫字、閱讀、還是作文方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2.利用課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。
“老師為了不教”,在教學(xué)中,我牢記這一點(diǎn),注意培育學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力。為了真正提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力,我總是教給學(xué)生肯定的學(xué)習(xí)方法,然后進(jìn)1步讓學(xué)生運(yùn)用老師所教的方法進(jìn)行閱讀。比如,三年級(jí)的課文有了略讀課文,我就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)略讀課文的愛(ài)好,教給學(xué)生自己閱讀課文的方法。怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢?(1)默讀課文,畫出不相識(shí)的字,借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊思索:課文主要講了一件什么事,槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎?你是從課文的哪些描寫中體會(huì)到的?(3)自己有哪些不懂的地方,登記來(lái),和同學(xué)探討。我半扶半放指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子這篇略讀課文,學(xué)生信念十足,樂(lè)于學(xué),主動(dòng)學(xué),取得了良好的教學(xué)效果。尤其是在下1步教學(xué)中,我將這種好的方法運(yùn)用于教學(xué)中,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性,明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.重視朗讀實(shí)力的培育。
學(xué)生的朗讀實(shí)力是在不斷訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高的,因此,老師要想真正提高學(xué)生的朗讀實(shí)力,就要實(shí)行敏捷多樣的方式,激發(fā)學(xué)生的朗讀愛(ài)好,增加學(xué)生的朗讀信念,強(qiáng)化學(xué)生的朗讀技巧,不斷提高學(xué)生的朗讀實(shí)力。首先,我常常會(huì)以激勵(lì)性的語(yǔ)言給學(xué)生以真誠(chéng)的激勵(lì),如,“你真會(huì)讀書,你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)讀,”“老師也被你有感情地朗讀打動(dòng)了,老師也想試試好嗎?”等等,學(xué)生在被老師激勵(lì)、表?yè)P(yáng)以后,越來(lái)越喜愛(ài)朗讀了,也越來(lái)越自信了,他們的朗讀水平也逐步提高。我還常常開(kāi)展各種形式的朗讀競(jìng)賽。實(shí)行競(jìng)賽的方式,符合小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn),我常常在小組之間、男生女生之間、個(gè)人與個(gè)人之間開(kāi)展一段或一篇文章的朗讀競(jìng)賽,通過(guò)比一比誰(shuí)朗讀得最棒,可以激發(fā)學(xué)生的朗讀愛(ài)好,讓學(xué)生在激烈好玩的朗讀競(jìng)賽中,感受朗讀所帶來(lái)的勝利體驗(yàn)。久而久之,朗讀競(jìng)賽不僅培育了學(xué)生良好的語(yǔ)感,更提高了學(xué)生的朗讀水平。
三、指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書提高閱讀、寫作水平
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,要想學(xué)好語(yǔ)文,閱讀特別關(guān)鍵。尤其是學(xué)生進(jìn)入了中年級(jí)的階段,老師更要抓好學(xué)生的閱讀,以提高學(xué)生的閱讀水平和寫作實(shí)力。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀
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