2023年實(shí)用的幼兒園大班教案范文匯總6篇

2023年實(shí)用的幼兒園大班教案范文匯總6篇幼兒園大班教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培育幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手實(shí)力。

2、相識(shí)表上數(shù)字的意義及相識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)打算：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過(guò)程：

一、起先部分

出示大掛表，請(qǐng)幼兒視察，提問(wèn)：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒探討回答。

老師總結(jié)：表是用來(lái)駕馭時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今日我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了削減對(duì)地球的污染，愛(ài)護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行探討，老師加以引導(dǎo)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？

2、介紹示范制作過(guò)程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

（2）把剪好的.條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜愛(ài)的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只美麗的紙杯掛表就做好了。

3、交待留意事項(xiàng)

（1）運(yùn)用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻整，以免影響視觀效果。

（3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)留意愛(ài)護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助個(gè)別幼兒，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

1、展示幼兒作品，讓幼兒相互觀賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最終老師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

2、老師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室，給孩子以勝利感，激勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一起共享。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參加的主動(dòng)性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的愛(ài)好一下子就上來(lái)了，紛紛爭(zhēng)論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)起先我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行仔細(xì)地視察、并相互探討，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家探討怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親自制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為主動(dòng)主動(dòng)，他們依據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后依據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

在這一過(guò)程中，許多孩子都做得比較勝利，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小摯友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽擱了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蛎艚菡称饋?lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿裝扮好。最終我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真快樂(lè)??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

幼兒園大班教案篇2

適用范圍：

這種嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi);從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)嬉戲有易于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類(lèi)、積累。嬉戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。

嬉戲打算：

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)運(yùn)用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙打算若干片花瓣，也可以反復(fù)運(yùn)用。

操作過(guò)程：

師：花園里，百花開(kāi)，看看哪朵最美麗。

這個(gè)嬉戲可以全班進(jìn)行，也可以以大組為單位進(jìn)行。

1.對(duì)于學(xué)生的答案須要來(lái)把握評(píng)判的.內(nèi)容，可全班進(jìn)行，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組運(yùn)用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。嬉戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行嬉戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng)，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最終比比哪組的花開(kāi)得最大、最美麗。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用較連貫、清楚的語(yǔ)言介紹自己去國(guó)的地方，講解并描述旅游見(jiàn)聞。

2、了解中國(guó)的一些著名旅游勝地，感受祖國(guó)山河的壯美。

活動(dòng)打算：

1、木偶孫悟空一個(gè)。

2、每位幼兒參加收集有關(guān)旅游的資料（如自己或家人旅游照片、明信片等）；每位幼兒在家長(zhǎng)或老師的幫助下記錄一處自己最喜愛(ài)的旅游勝地，并且設(shè)計(jì)“我去過(guò)的地方”的統(tǒng)計(jì)表。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶旅游經(jīng)驗(yàn)。

老師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說(shuō)話：我是孫悟空，我會(huì)騰云駕霧，翻一個(gè)筋頭就是十萬(wàn)八千里。（出示有代表性的風(fēng)景畫(huà)或明信片）我去過(guò)中國(guó)的許多地方。小摯友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過(guò)？你覺(jué)得哪個(gè)地方最好玩？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

（暑假期間，許多家長(zhǎng)會(huì)帶孩子外出旅游，飽覽祖國(guó)的.大好河山。開(kāi)學(xué)后，老師要抓住時(shí)機(jī)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，由點(diǎn)及面擴(kuò)大對(duì)祖國(guó)著名旅游景點(diǎn)的相識(shí)）

2、幼兒依據(jù)填寫(xiě)好的表進(jìn)行小組溝通。

講解并描述線索：你是和誰(shuí)一起到什么地方去旅游的？在旅游中看到了什么，聽(tīng)到了什么，做了些什么？這次旅游的感覺(jué)怎么樣？

（沒(méi)有去過(guò)外地旅游的幼兒也可以講解并描述家鄉(xiāng)的好去處，或者共享同伴的閱歷，在傾聽(tīng)中學(xué)習(xí)）

3、每組舉薦1—2名代表在集體中溝通，去過(guò)這些地方的幼兒也可以補(bǔ)充講解并描述。

4、嬉戲“我的飛機(jī)起先飛”。

嬉戲玩法：起先前每人說(shuō)出一個(gè)自己去過(guò)或想去的城市或旅游點(diǎn)的名稱(chēng)，不要重復(fù)。起先時(shí)，全體幼兒整齊地拍手打節(jié)奏，一名幼兒先說(shuō)“我的飛機(jī)起先飛?！逼渌她R問(wèn)“飛到哪里去？”這名幼兒回答“飛到北京去?！比缓?，回答的幼兒接著說(shuō)“我的飛機(jī)起先飛。”其他人齊問(wèn)“飛到哪里去？”如此反復(fù)進(jìn)行。嬉戲中提示幼兒記住同伴所說(shuō)的地點(diǎn)，不要重復(fù)，還要緊跟節(jié)奏。

幼兒園大班教案篇4

大班目標(biāo)：

1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鴨》。

2.能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)在同伴面前大膽表演的歡樂(lè)。重點(diǎn)：初步學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：記憶歌詞。

打算：

1.歌曲圖譜、動(dòng)物圖片、場(chǎng)景（小河）

2.已了解鴨子的外形特征

過(guò)程：

一、通過(guò)猜謎活動(dòng)，引起幼兒留意。師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜歌里唱的是什么動(dòng)物？你聽(tīng)到歌曲中的鴨子長(zhǎng)得什么樣子的呢？——激勵(lì)幼兒大膽揣測(cè)。

二、感受音樂(lè)，學(xué)唱歌曲

老師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒觀賞。師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請(qǐng)你細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)?！變褐v解并描述丑小鴨是什么樣子的？老師用歌詞重復(fù)幼兒的回答。

2.老師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。

⑴幼兒講解并描述看懂哪幅圖片。

⑵幼兒講解并描述看不懂哪幅圖片，并探討

⑶老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說(shuō)一遍——第3.4.7幅圖再次請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌詞。

3.通過(guò)拿圖的方法學(xué)唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鴨》》。三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂(lè)。

1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做一做小鴨子的動(dòng)作。師：我們還可以邊唱邊做動(dòng)作呢，你們想做什么動(dòng)作？——幼兒站起來(lái)，自由的做動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作，大家仿照

3.集體仿照

4.老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小河邊，邊唱邊表演歌曲：《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)頸項(xiàng)扁嘴巴，走起路來(lái)?yè)u呀搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱?！冻笮▲啞?/p>

反思：1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數(shù)音都是在g——A1，只有一個(gè)音是C1，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，還是能夠唱得起來(lái)的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。2.歌曲中的歌詞沒(méi)有重復(fù)，句子的結(jié)構(gòu)改變多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的`一句歌詞“長(zhǎng)長(zhǎng)頸項(xiàng)扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動(dòng)。3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開(kāi)頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時(shí)候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為，在人們以往的閱歷中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來(lái)，在修改教案和寫(xiě)說(shuō)課的時(shí)候，我就在想，歌曲寫(xiě)成這樣肯定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對(duì)唱曲理解得不夠深化造成的吧。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂(lè)的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂(lè)意與同伴合作探究與嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：圖譜、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)教室。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行嬉戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做嬉戲，大家來(lái)看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥逆覒?？（出示圖1）師帶領(lǐng)幼兒逐一視察圖譜并做動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒起立找到自己的摯友，跟著音樂(lè)玩一次。

（二）嬉戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：

1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的嬉戲。

2、他們?cè)谕媸裁礃拥逆覒?？怎么站的？他們的方向呢?/p>

2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。

3、跟著音樂(lè)前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到下一個(gè)點(diǎn)，避開(kāi)有的`小朋友丟了摯友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請(qǐng)幼兒和著完整的音樂(lè)做嬉戲。

（三）嬉戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，來(lái)看看怎么玩的。（出示圖7貼在圖6上）2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、老師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問(wèn)：輸?shù)脑趺磻吞?？打平手怎么辦？

4、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩嬉戲，在音樂(lè)最終一句提示幼兒玩"剪刀、石頭、布"的嬉戲。

（四）嬉戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找摯友。

1、師：小紅小蘭想讓嬉戲更好玩，我們看看怎么玩？（把圖8貼在圖2上）2、師：有什么改變？誰(shuí)變了？

3、請(qǐng)幼兒和著音樂(lè)玩相反方向轉(zhuǎn)圈的嬉戲。

三、延長(zhǎng)：變換走的動(dòng)作嬉戲

1、師：誰(shuí)能走的更好玩、更好玩呢？請(qǐng)幼兒仿照好玩的走法。

2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂(lè)玩好玩的走的嬉戲。

3、師：你們還有這么多好玩的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

幼兒園大班教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)四周世界的相識(shí)和情感看法的獨(dú)特方式。音樂(lè)教化是一種健康主動(dòng)的情感教化，我們可選擇各種優(yōu)秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無(wú)意中在以前的一本舊書(shū)上發(fā)覺(jué)的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，前半部分表現(xiàn)了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現(xiàn)了淘氣的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，特別的好玩，我覺(jué)得這些情節(jié)符合幼兒的生活閱歷，能夠引發(fā)幼兒的思維共鳴，應(yīng)當(dāng)是一件幼兒喜愛(ài)的藝術(shù)作品，所以我以此為課題設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。

幼兒階段的思維方式是以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與心情的感知可借助于多種感官進(jìn)行感知。因此，本次活動(dòng)我采納創(chuàng)設(shè)情境、課件演示、圖譜分析、表演嬉戲等方式，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，主動(dòng)參加表演。老師以自己夸張的表情和動(dòng)作去感染幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)的奇妙，感受表演的歡樂(lè)，提高其表現(xiàn)美，創(chuàng)建美的實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲前后部分的不憐憫緒。

2.按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用手勢(shì)、動(dòng)作導(dǎo)入，引出課題。

1．老師用手勢(shì)、動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

小摯友，老師的手會(huì)說(shuō)話，看誰(shuí)最聰慧，能看懂老師的手說(shuō)的是什么話？老師做相應(yīng)的坐正、起立等動(dòng)作。

2．再猜猜，我的手現(xiàn)在在干嘛？（撓癢癢的動(dòng)作）通過(guò)各種手勢(shì)動(dòng)作，集中幼兒的留意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆

二、初步感受音樂(lè)，做做小猴撓癢癢的動(dòng)作。

1.有一種小動(dòng)物，它特殊喜愛(ài)撓癢癢，我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，猜猜看會(huì)是哪種小動(dòng)物？（聽(tīng)音樂(lè)）你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)？原委是不是這種小動(dòng)物呢？我們來(lái)看一看。（出示圖片）

2.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)，做做小猴子撓癢癢的動(dòng)作。

3.小猴一會(huì)兒撓撓頭、一會(huì)兒撓撓頸項(xiàng)、一會(huì)兒撓撓腋窩（重點(diǎn)講解腋窩），覺(jué)得撓癢癢可真好玩。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟識(shí)音樂(lè)后，再學(xué)習(xí)能降低一些難度。幼兒通過(guò)感受音樂(lè)猜小動(dòng)物、在美麗的音樂(lè)聲中做各種撓癢癢的動(dòng)作等，使幼兒初步感受音樂(lè)的旋律。依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，老師通過(guò)生動(dòng)的表情、神態(tài)、動(dòng)作，帶領(lǐng)、感染幼兒，使幼兒進(jìn)入情境，體會(huì)撓癢癢的樂(lè)趣。在此過(guò)程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學(xué)習(xí)歌曲肯定的幫助。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小猴撓癢癢》。

這只小猴子呀！它不僅喜愛(ài)自己撓癢癢，還喜愛(ài)撓其他小伙伴的癢癢（幼兒看課件）。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來(lái)了，請(qǐng)你們細(xì)致聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎樣唱的？

1.老師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了？（依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片），老師依據(jù)幼兒的回答剛好進(jìn)行演唱。

3.請(qǐng)小摯友，看著課件圖片，完整的.說(shuō)出歌詞。（看圖片說(shuō)