華愛中學(xué)校本研修管理制度

華愛中學(xué)校本研修管理制度_物業(yè)經(jīng)理人源自物管手冊

愛華中學(xué)校本研修治理制度

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建立成為學(xué)習(xí)化組織，形成民主、開放、高效的研修機制，特制定校本研修治理制度。

一、校本研修組織機構(gòu)。

1、校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

職責(zé)：

①制定學(xué)校校本研修的總體規(guī)劃。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必需深入校本研修第一線。

③為教師開展校本研修供應(yīng)良好的軟、硬件環(huán)境。

④適時聘請專家來校指導(dǎo)校本研修工作。

2、校本研修工作小組

組長：各學(xué)年組、教研組組長

成員：全體教師

職責(zé)：

①指導(dǎo)各教研組、年級組、課題組開展討論工作。

②收集、整理學(xué)校校本研修的各種資料、閱歷和存在的問提，提出建議。

③定期完成學(xué)校的研修工作。

④向領(lǐng)導(dǎo)小組推舉校本專家人選。

3、校本研修專家組。

①校外專家：聘請省、市教育專家。

②校內(nèi)專家：教科所領(lǐng)導(dǎo)、教研員及其他相關(guān)專家。

③校本專家：本校中學(xué)高級教師及局部中青年骨干教師。

二、校本研修的主要任務(wù)。

深入了解并準(zhǔn)時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。根據(jù)“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)展，在教育、教學(xué)中討論”的設(shè)計謀略思想，不斷探究、總結(jié)閱歷，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的力量。

三、校本研修的形式及研修活動要求：

1、校本研修的形式。

以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動討論”為主要活動形式。以新課程為導(dǎo)向，敏捷運用案例分析、問題解決、調(diào)查討論、實踐探究、信息溝通等多種活動方式，努力提高教育、教學(xué)討論的針對性和實效性。提倡開放式教研活動，促進(jìn)式教研活動、學(xué)科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。

2、研修活動要求。

①營造務(wù)謹(jǐn)、務(wù)實、民主、寬松的教研氣氛，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)討論各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的溝通與合作討論。

②加強自我討論意識，形成理論學(xué)習(xí)與實踐反思的習(xí)慣，不斷提高討論和解決教育、教學(xué)實際問題的力量，形成在討論狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③各個校本教研小組必需作好教研活動規(guī)劃并按規(guī)劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。

四、校本研修的促進(jìn)措施。

1、以“教師專業(yè)成長電子檔案袋”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。

2、每學(xué)期開展一次校本教研小組評優(yōu)活動。

3、對優(yōu)秀的教師個人，派出參與各級專業(yè)培訓(xùn)。

五、校本研修的后保障措施。

1、學(xué)校后勤工作人員供給樹立為教學(xué)效勞，為校本修研效勞的意識。

2、學(xué)校信息中心為校本研修供應(yīng)良好的信息技術(shù)環(huán)境。

3、學(xué)校后勤