公共英語1說課

英語（1）EnglishXXXX1說課組成部分1課程性質(zhì)、任務(wù)、地位

2.課程設(shè)計的理念與思路

3.課程改革與考核方式改革

4.教學(xué)活動單元設(shè)計

5.教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

6.課程資源建設(shè)情況

2課程性質(zhì)、地位、任務(wù)課程性質(zhì)：英語（1）是信息工程系各專業(yè)、經(jīng)濟管理系各專業(yè)和人文社科系文秘專業(yè)的公共課，必修課。開課時間為第一學(xué)期，52學(xué)時。地位：英語（1）一直是我校的重要基礎(chǔ)課程之一，是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。英語（1）圍繞我?！耙粯I(yè)、雙高”的辦學(xué)定位，培養(yǎng)高端技能型應(yīng)用人才的英語實用能力。后續(xù)課程有：英語（2）、英語（3）。3課程任務(wù)課程任務(wù)：打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)實用語言技能，進而達到使用英語處理日常和涉外業(yè)務(wù)活動的能力，實現(xiàn)以下教學(xué)目標：①知識目標：遵循“實用為主、夠用為度”的原則，認知英語單詞及詞組約2500-3000個，完成《新編實用英語——綜合教程1》（遼寧版）教學(xué)計劃和考級輔導(dǎo)計劃。②能力目標：培養(yǎng)聽說讀寫譯的能力，以及通過英語應(yīng)用能力B級考試。③素質(zhì)目標：正確處理聽、說、讀、寫、譯之間的關(guān)系，確保各項語言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)文化素質(zhì)的灌輸。4課程設(shè)計的理念與思路課程內(nèi)容設(shè)計教學(xué)方法設(shè)計教學(xué)手段設(shè)計5

課程內(nèi)容設(shè)計

課程內(nèi)容教材內(nèi)容文本文本考級輔導(dǎo)實踐教學(xué)6課程內(nèi)容設(shè)計英語應(yīng)用能力備考課堂趣味活動寫作翻譯訓(xùn)練篇章精讀聽、讀、說、寫、譯的綜合訓(xùn)練是鞏固學(xué)生語言知識和提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的有效途徑

聽力練耳

口語交流

7教學(xué)方法、教學(xué)手段設(shè)計教學(xué)方法：我們不斷完善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，積極探索實用性的教學(xué)手段，努力體現(xiàn)“以學(xué)生為中心，因材施教”的教學(xué)思想。在傳統(tǒng)教學(xué)方式上，重視備課、教學(xué)、考核等各個環(huán)節(jié),同時采用靈活多變的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效果，如：問答法、互動式教學(xué)法，小組討論法、情境法、任務(wù)法、啟發(fā)式教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段：英語是一門實踐性很強的應(yīng)用型學(xué)科，需要有很強的應(yīng)用能力。為此，我們在教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)、重視教學(xué)實踐環(huán)節(jié)（如英語角、英語實用口語大賽），鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各項競賽，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。8課程改革與考核方式改革課程改革高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的核心是提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。高教十六號文也提出加大課程建設(shè)與改革的力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力。我校也提出“XXX”的辦學(xué)理念，旨在培養(yǎng)高端技術(shù)型應(yīng)用人才。因此，我認為英語進行改革的著力點在于依照應(yīng)用能力目標選擇教學(xué)內(nèi)容，采取分層教學(xué)模式，承認學(xué)生差異，尊重學(xué)生主體發(fā)展，體現(xiàn)因材施教原則，對不同層次學(xué)生提出不同要求，真正體現(xiàn)實用性和針對性。9分層教學(xué)模式A（2）B（6）C（2）較高層次中等層次較低層次全英教學(xué)、行業(yè)英語、A級教材、聽說讀寫、B級基礎(chǔ)知識、提高興趣10課程改革與考核方式改革考核方式改革

1.形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合。本課程總成績?yōu)榘俜种疲纬尚钥己苏颊n程綜合成績的70%，終結(jié)性考試占課程綜合成績的30%。形成性考核和終結(jié)性考試均采用百分制，60分及格。學(xué)生必須在形成性考核和終結(jié)性考試兩個部分都及格，才能達到該課程的合格要求。形成性考核方式具體方法包括作業(yè)、表演、課堂任務(wù)完成情況、互評、小組評價等。終結(jié)性考試方法包括單元測驗、期中測驗、期末測驗。2.以證代考。

以高職公共英語應(yīng)用能力等級考試代學(xué)期的期末考試

11教學(xué)單元設(shè)計我選取的教學(xué)單元是《新編實用英語——綜合教程1》（遼寧版）中第二單元的PassgeIDifferentAttitudesTowardsGift-Giving（對送禮的不同態(tài)度）,2學(xué)時共90分鐘。TeachingDesign

procedurecontenttimeStep1Review5minStep2Warmup5minStep3Listening

10minStep4OralPractice

15minStep5IntensiveReading20minStep6Writing20minStep7Summary10minStep8Homework12教學(xué)方法與教學(xué)手段改革

教學(xué)方法改革:小組討論法互動式教學(xué)啟發(fā)式教學(xué)分層次教學(xué)法教學(xué)手段改革：多媒體課件與板書相結(jié)合采用當(dāng)面輔導(dǎo)與網(wǎng)上答疑等方式進行課下教學(xué).實踐教學(xué)13課程資源建設(shè)

師資隊伍建設(shè)

英語教研室的是一支結(jié)構(gòu)合理、具有“雙師”素質(zhì)、高質(zhì)量、年輕有活力的專兼職教學(xué)團隊。其中“雙師”素質(zhì)教師16人。我們不斷調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，更新知識層次，提高自身的業(yè)務(wù)水平，95%的英語教師具有英語專業(yè)八級水平。我們還聘請了東北大學(xué)，遼寧大學(xué)優(yōu)秀的兼職教師作為我們這支教學(xué)隊伍的有力的補充。14課程資源建設(shè)教材版本介紹學(xué)習(xí)教材：《新編實用英語綜合教程1》（遼寧版）（高等教育出版社，總主編孔慶炎、劉鴻章，本冊主編：劉然）本教材是“普通高等教育‘十一五’規(guī)劃教材”并且由遼寧省高職高專院校具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線教師參與編寫。融合了英語聽說讀寫多方面訓(xùn)練，突出了遼寧地方特色，體現(xiàn)了實用性和技能性的結(jié)合。15課程資源建設(shè)教材版本介紹考級輔導(dǎo)教材：《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試歷年真題精解》（光明日報出版社，張