第14課《山水畫的意境》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

第14課山水畫的意境李可染1.理解文章內(nèi)容，明確文章的中心論點(diǎn)。2.分析文章論證思路，賞析舉例論證、道理論證及類比論證等方法。3.理解文中闡述的意境，并能借此評(píng)價(jià)山水畫與古典詩詞的意境美。01曉常識(shí)李可染（1907—1989）姓名：籍貫：作品：身份：江蘇徐州中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。代表畫作《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。李可染先生曾在他的書中講到，“意境是什么？意境是藝術(shù)的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶鑄，經(jīng)過高度藝術(shù)加工達(dá)到情景交融、借景抒情，從而表達(dá)出的藝術(shù)的境界、詩的境界，就叫意境?！?01曉常識(shí)李可染談意境1954年起，李可染為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生。開始了他以西方的觀察方法，運(yùn)用中國傳統(tǒng)工具創(chuàng)作山水畫的探索。經(jīng)過幾年的努力，他克服重重困難，于1959年5月份在《美術(shù)》雜志發(fā)表了《漫談山水畫》一文，標(biāo)志著他的嘗試有了初步的成果。6月2日的《人民日?qǐng)?bào)》以《山水畫的意境》為題，轉(zhuǎn)載了這篇文章。02知背景03夯基礎(chǔ)（1）掌握下列字音字形意境（）惆悵（）夔門（）浮光掠影（）真zhì（）

fù（）予chóng高（）朝霞暮ǎi（）yí（）和園身lín其境（）

xiōng有成竹（）朝朝mùmù（）kuíjìngchóu摯賦頤崇lüè靄臨胸暮暮03夯基礎(chǔ)（2）詞語解釋渲染：惆悵：浮光掠影：胸有成竹：水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。①國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加大藝術(shù)效果。②比喻夸大的形容。傷感，失意。原指畫竹子在動(dòng)筆之前腦子里先有竹子的完整形象?，F(xiàn)比喻做事情動(dòng)手之前心里已有把握。1.速讀課文，說說什么是意境？2.本文的中心論點(diǎn)是什么？3.怎樣才能獲得意境？請(qǐng)你結(jié)合全文做簡(jiǎn)要概括。?04識(shí)文本1.速讀課文，說說什么是意境？

意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。04識(shí)文本2.本文的中心論點(diǎn)是什么？意境是山水畫的靈魂。04識(shí)文本3.怎樣才能獲得意境？請(qǐng)你結(jié)合全文做簡(jiǎn)要概括。?（1）要全面認(rèn)識(shí)對(duì)象，身臨其境，長期觀察，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈、真摯的思想感情。（2）把自己的思想感情與畫作結(jié)合在一起，將對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)表現(xiàn)出來，從而形成意境。04識(shí)文本1.作者要說的是山水畫的意境，為什么大篇幅分析詩歌的意境？?按照作者的觀點(diǎn)，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”兩句，完全描寫自然的景色，然而就在這兩句里，使人深深體會(huì)到詩人與朋友的深厚友情。描寫自然的景色與繪出景色無異，且作者提到“意境就是景與情的結(jié)合”，可見詩歌中的意境與山水畫的意境是相通的，并無二致。因此，作者在這里以已經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩歌意境為例，也就能更好地詮釋山水畫的意境。2.結(jié)合課文說說山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，它包括自然地理的準(zhǔn)確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對(duì)自然的思想感悟，見景生情，景與情要結(jié)合。3.“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)?！弊髡呤侨绾握撌龃擞^點(diǎn)的？（3）反面假設(shè)得出結(jié)論“對(duì)客觀對(duì)象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫”。（1）闡明“要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，必須身臨其境，長期觀察”；（2）列舉齊白石畫蝦的事例，論證這個(gè)觀點(diǎn)；4.如何理解“無論寫詩、作畫，都要求站得高于現(xiàn)實(shí)，這樣來觀察、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，才可能全面深入”一句的深刻含義。

寫詩，寫的是生活；繪畫，繪的是風(fēng)景。它們都基于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)為原材料。然而，它們?nèi)诤狭藢懽髡吲c繪畫者自身的情感以及體悟，因此，它們又必然高于現(xiàn)實(shí)。這就是說，不論是高明的詩還是繪畫，最終都會(huì)成為客觀的景物與主觀情感相融合的意境。5.第8段主要運(yùn)用了哪些論證方法？結(jié)合具體例子分析其作用。（1）中國畫不強(qiáng)調(diào)“光”……重要的是表現(xiàn)松樹的精神實(shí)質(zhì)。舉例論證：通過列舉中國畫家觀察松樹沒有特定的時(shí)間的事例，論證了“中國畫不強(qiáng)調(diào)‘光’，而是注重表現(xiàn)事物精神品質(zhì)”這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體、更有說服力。（2）像五代畫家荊浩在太行山上描寫松樹，朝朝暮暮長期觀察，畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”舉例論證和引用論證：舉荊浩畫松的例子，證明了中國畫更注重表現(xiàn)客觀對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，而這需要長期觀察?！皵?shù)萬本”從側(cè)面表現(xiàn)觀察時(shí)間之久，“其真”指松樹的精神實(shí)質(zhì)。舉例典型，引用精當(dāng)，使論證更有說服力。6.作者為什么多處引用詩詞，目的何在？（1）李白的詩；毛澤東的詩（2）荊浩的話；四川人說（3）杜甫的詩為了論證意境和意匠的關(guān)系為了論證意境獲得的方法為了論證意境的概念?引用詩詞，充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)。?是為更好地探討山水畫的意境；以及獲得意境的方法；和強(qiáng)調(diào)意境與意匠對(duì)山水畫的重要性。?從而使論證更具體、更有說服力。7.意匠與意境是什么關(guān)系？（2）意匠是表現(xiàn)意境的方法、手段。有了意境，沒有意匠，意境就會(huì)落空；有了意匠，沒有意境，意匠就沒有著落。（1）意匠和意境是山水畫的兩個(gè)關(guān)鍵，意境是山水畫的靈魂；本文探討山水畫的意境，先提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問，先后提出“什么是意境”“怎樣才能獲得意境呢”兩個(gè)問題，分層展開論述，最后又補(bǔ)充論述意境與意匠的關(guān)系，指出意匠是表現(xiàn)意境的方法。全文層層闡述，論證思路清晰。8.根據(jù)以上內(nèi)容，總結(jié)：作者是怎樣對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論述的？通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學(xué)觀念：山水畫家要深刻認(rèn)識(shí)對(duì)象，注重長期觀察，對(duì)所描繪的景物，一定要有強(qiáng)烈、真摯、樸素的感情，抓住其精神實(shí)質(zhì)，意境才能有獨(dú)創(chuàng)性，并且要注重意境和意匠相結(jié)合。欣賞李可染《萬山紅遍》，品味意境

1954年李可染踏