第10課《小石潭記》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)下冊(cè)

自古以來，許多文人都喜歡跋山涉水、四處云游，并寫下許多山水名篇，其中，寫山水游蹤散文的集大成者，首推柳宗元。在他被貶到湖南永州做司馬期間，寫了一組著名的山水游記——《永州八記》。而這其中最有名的就是《小石潭記》，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇文章。第10課

小石潭記柳宗元1.根據(jù)注釋，通讀課文，翻譯原文，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。2.熟讀課文，理清文章思路，概括小石潭的特點(diǎn)。

3.通過推敲、品味文中詞語和句子，鑒賞由景及情，以情入景的寫作特點(diǎn)。4.在理解文意的基礎(chǔ)上，揣摩作者被貶后悲涼、凄愴和孤凄之情。01曉常識(shí)姓名：籍貫：作品：身份：柳宗元，字子厚，世稱“柳河?xùn)|”。河?xùn)|（現(xiàn)在山西永濟(jì)西）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，唐宋八大家之一?！逗?xùn)|先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《漁翁》等。01曉常識(shí)“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。記柳宗元因?yàn)閰⒓右酝跏逦臑槭椎恼胃镄录瘓F(tuán)，被貶至永州為司馬。任期十年中，他專心著述，以山水為寄托，遍游住所附近的奇山異水，寫下了許多文筆清秀、富有詩情畫意的游記，《永州八記》就寫于此時(shí)。02知背景03夯基礎(chǔ)（1）讀準(zhǔn)字音，把握字形

坻（）嶼（）嵁（）翠蔓（）清冽（）佁然（）chíyǔkānmànlièyǐxī忽（）

cī

互（）幽suì（）huáng竹（）

chù爾（

）

悄chuàng（）篁俶翕差邃愴04識(shí)文本自主學(xué)習(xí)1.朗讀課文，根據(jù)注釋翻譯文章。2.文言基礎(chǔ)知識(shí)積累。3.速讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。1.朗讀課文，根據(jù)注釋翻譯文章。04識(shí)文本從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。向西竹林好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音以……為樂向下格外清涼以……為，把……作為靠近而水中高地小島不平的巖石翠綠的藤蔓纏繞隨風(fēng)飄拂的樣子參差不齊的樣子04識(shí)文本從小丘向西行走約一百二十步，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的響聲，（我）聽到這聲音感到很高興。（于是）砍了竹子，開辟出一條小路，往下走便看見一個(gè)小潭，水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底向上彎曲露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。04識(shí)文本潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。大約表示約數(shù)什么依靠也沒有向下分布，這里指映照靜止不動(dòng)的樣子忽然間向遠(yuǎn)處游去。俶爾：忽然輕快敏捷的樣子潭中游魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒有什么依靠，陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。呆呆地不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。好像在跟游人一起玩樂。04識(shí)文本潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。向西南看（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行時(shí)隱時(shí)現(xiàn)圍繞，包圍寂靜，寥落感到心情凄涼，寒氣透骨憂傷深因?yàn)樘嗲逋Ａ粲谑牵碗x開順著小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像長蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。小溪兩岸的形狀，像狗牙那樣參差不齊，無法知道水的源頭。（我）坐在潭邊，四周被竹子和樹林圍繞著，靜寂寥落，空無一人，使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@地方太凄清，不能長時(shí)間的停留，于是記下這番景致便離去了。04識(shí)文本同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。04識(shí)文本作者的朋友，也被貶到永州作者的朋友作者的堂弟跟隨著同去兩個(gè)年輕人同我一起游玩的人，有吳武陵，龔古，我的堂弟宗玄。跟著同去的還有兩個(gè)姓崔的年輕人：一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。2.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理——古今異義04識(shí)文本（1）不可久居（3）乃記之而去（2）潭中魚可百許頭古義：今義：停留住，居住古義：今義：大約可以古義：今義：離開到，往（4）崔氏二小生古義：今義：年輕人戲曲藝術(shù)中的一種角色2.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理——一詞多義04識(shí)文本（1）可（2）從（3）為潭中魚可百許頭（）不可久居（）從小丘西行百二十步（）隸而從者（）全石以為底（）為坻，為嶼（）副詞，大約副詞，可以，能夠介詞，自，由動(dòng)詞，跟隨動(dòng)詞，作為動(dòng)詞，成為04識(shí)文本（4）清（5）環(huán)（6）以水尤清冽（）以其境過清（）形容詞，清澈形容詞，凄清如鳴珮環(huán)（）四面竹樹環(huán)合（）名詞，玉飾動(dòng)詞，環(huán)繞全石以為底（）卷石底以出（）以其境過清（）介詞，把連詞，而介詞，因?yàn)?.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理——詞類活用04識(shí)文本（1）從小丘西行百二十步（）名詞做狀語，向西名詞做狀語，向下名詞做狀語，在空中（3）皆若空游無所依（）（2）日光下澈（）（4）斗折蛇行蛇：名詞做狀語，像蛇一樣斗：名詞做狀語，像北斗星一樣（6）心樂之（）名詞做狀語，像狗的牙齒那樣寒：形容詞的使動(dòng)用法，使……寒冷形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂04識(shí)文本（5）其岸勢(shì)犬牙差互（）（7）凄神寒骨凄：形容詞的使動(dòng)用法，使……凄涼2.文言基礎(chǔ)知識(shí)梳理——特殊句式04識(shí)文本影布石上（“布”后面省略介詞“于”）斗折蛇行（句首省略主語“溪流”）（1）倒裝句全石以為底（賓語前置，應(yīng)為“以全石為底”）卷石底以出（主語后置，應(yīng)為“石底卷以出”）（2）省略句3.速讀課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。04識(shí)文本第1段：總寫小石潭全貌。第2段：寫潭水清澈，游魚活潑。第3段：寫作者探究到小石潭的水源。第4段：寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。第5段：記下與作者同游小石潭的人。1.本文是按什么順序來寫的？表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？本文按照游蹤先后順序來寫：發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛

表現(xiàn)了“小石潭”全石為底、潭水清澈、游魚活潑、源流曲折、環(huán)境凄清等特點(diǎn)。2.作者是按照什么順序來描寫發(fā)現(xiàn)小石潭經(jīng)過的？用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？按照先聞其聲、后見其形、移步換景的順序來描寫的?！案趔蛑?，聞水聲”寫聽到水的聲音，用“如鳴珮環(huán)”的比喻來形容水聲悅耳，用“心樂之”的主觀感受激發(fā)讀者的興趣。用了“隔、聞、伐、取、見”等動(dòng)詞，使讀者隨著作者的腳步一同游歷，感受作者喜悅的心情和探奇的情趣。3.小石潭的潭水有什么特點(diǎn)？作者分別從哪幾個(gè)角度去寫的?清澈。作者從游魚、陽光、影子等各個(gè)角度去寫。整段無“水”字，但無一處不在寫“水”。正面寫魚，側(cè)面寫水;寫的是魚，見的是水——先寫魚的游，“空游”突出水清澈的程度;接著寫魚的影，借日光來顯示，太陽照下來連魚的影子落在了潭底的石頭上都看得清清楚楚，可見水的清澈。4.作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透了作者怎樣的感情?采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，先描出生動(dòng)的畫面，再加上擬人化的手法。先寫魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，潭底石頭上印著清晰的魚影兒，這是靜止的畫面。忽然，一些魚飛快地游向遠(yuǎn)處，一會(huì)兒游到這兒，一會(huì)兒游到那兒，非?；钴S，這是活動(dòng)的畫面。這些魚兒，又好像跟游人同樣的快樂，這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，好像魚兒也像人那樣會(huì)感到快樂似的。5.描寫小潭源流，作者依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來描寫？運(yùn)用了什么修辭手法?抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來寫的。運(yùn)用比喻的修辭手法。寫小溪，就溪身說，作者形容它像北斗星那樣曲折，這是靜止的;就溪水說，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。6.作者在描寫在潭上所見到的景物和自己的感受時(shí)，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？

凄清寂靜的氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境，表現(xiàn)了作者在寂寞的處境中憂傷的情感。7.怎樣理解“凄神寒骨，悄愴幽邃”？這是全文的點(diǎn)睛之筆，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭環(huán)境凄清寂靜、令人感到憂傷的特點(diǎn)，又寫出了作者被貶后凄苦孤寂的心情。8.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？柳宗元參與改革，失敗被貶，作者的心情常常是憂傷悲涼，欲求解脫卻又無法解脫，心中憤懣難平，凄苦憂傷是感情主調(diào)；為了擺脫這種心情，便寄情山水，自尋快樂。但這種“樂”只是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，凄苦憂傷便流露出來。本文寓情于景，情景交融。作者在描寫景物時(shí)，無不滲透著作者自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭雖景色優(yōu)美，充滿了生機(jī)，但卻無人賞識(shí)，四周被竹圍抱，其凄清無聞與自己的遭遇相同。作者離開國都長安來到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不習(xí)慣。因此，他寄情山水，也是為了擺脫抑郁心情。此刻幽凄清冷的環(huán)境更容易激起他郁郁不得志的情感。9.作者是怎樣把情和景結(jié)合起來的？10.作者在文中采用了移步換景的寫法來寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，除此之外，文中還運(yùn)用多種方法繪景，試舉例說明。（3）虛實(shí)結(jié)合。“潭中魚可百許頭……似與游者相樂”，表面寫魚，其實(shí)也在寫水，魚為實(shí)，水為虛，以實(shí)寫虛。（1）點(diǎn)面結(jié)合。寫石“全石以為底”是面，“為坻，為嶼，為嵁，為巖”是點(diǎn)。（2）動(dòng)靜結(jié)合。寫魚“影布石上，佁然不動(dòng)”是靜，“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽”是動(dòng)，靜中有動(dòng)，更顯環(huán)境的雅靜。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？發(fā)現(xiàn)小潭：隔—聞—伐—取—見（移步換景）小石潭記環(huán)境清幽孤寂凄苦潭中景物潭水：清澈（側(cè)面描寫）游魚：活潑（動(dòng)靜結(jié)合）特寫鏡頭小潭源流溪身：斗折蛇行岸勢(shì)：犬牙差互形象比喻潭上氛圍：凄神寒骨，悄愴幽邃（寓情于景）同游之人：補(bǔ)充交代1.選擇題請(qǐng)使用DCF。2.用現(xiàn)代漢語翻譯以下句子。（1）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（我）向小石潭西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。那岸的形狀像狗的牙齒一樣相互交錯(cuò)，不能夠知道小溪的源頭（在哪里）。3.用原文語句填空。（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句是：

。（2）文中側(cè)面描寫水清澈透明的語句是：

。（3）寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語句是：

。（4）描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的語句是：

。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽斗折蛇行,明滅可見如鳴珮環(huán)始得西山宴游記自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隟也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特