安徽省2022年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)學(xué)案-作文專題六　作文升格

專題六作文升格古人講“文章不厭百回改”“善作不如善改”。葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“文章要自己修改,學(xué)生只有學(xué)會(huì)自己修改的本領(lǐng),才能把文章寫好?！边@些都告訴我們:好文章是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲改出來(lái)的,寫作的能力也是從修改中得到提高的。那么,怎樣修改才能使文章升格呢?一、突出中心,提分在開頭、結(jié)尾雕琢一個(gè)鮮明生動(dòng)的開頭,打造一個(gè)簡(jiǎn)潔有力的結(jié)尾,往往能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。然而,總會(huì)有考生在開頭不能夠旗幟鮮明地表明自己的寫作意圖,或者在結(jié)尾處不能緊扣寫作中心進(jìn)行總結(jié)。所以,學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行修改,十分重要?！静∥纳瘛吭钠紊衿涡薷慕嵌葲](méi)有人能夠說(shuō)出生命有多長(zhǎng),也沒(méi)有人能夠說(shuō)出道路有多險(xiǎn),但既然我們走上了這條路,便只需奮勇前行。因?yàn)檫@是人生的道路,這是命運(yùn)的旅途,我們走在路上,不應(yīng)該有絲毫的彷徨。人生只有走出來(lái)的美麗,沒(méi)有等出來(lái)的輝煌。徘徊在人生路口,難免失意,難免迷茫。跋涉在人生路上,充滿熱情,充滿希望;行走在人生路上,迎難不止,披荊斬棘,你才會(huì)發(fā)現(xiàn):沿途一片美麗。以“走在人生路上”為寫作中心,雖然能夠?qū)懗鲆环N積極的心態(tài),但整體表述不夠嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)表達(dá)不是很鮮明,也不夠生動(dòng)?？梢赃m當(dāng)修改,用一句話引入話題,使整個(gè)開頭中心突出,表達(dá)鮮明生動(dòng)。二、打造亮點(diǎn),提分在素材選擇素材是文章的血肉,好的素材可以使文章豐滿。面對(duì)陳舊的素材,再生動(dòng)的文筆也難打造出亮點(diǎn)。尤其是當(dāng)文中的幾則素材都不是很新穎時(shí),就會(huì)給人一種陳舊的印象。此時(shí),不需要完全更換,只需要去掉其中的一則,換上讓人眼前一亮的新鮮素材,便可以給文章提分。【病文升格】原文片段升格片段修改角度純凈是一種美,一種沁人心脾的芬芳之美。周敦頤的內(nèi)心是純凈的,他愛(ài)蓮,愛(ài)蓮那“濯清漣而不妖”的淡雅,還有那“亭亭凈植”的清純?；蛟S,艷麗濃郁的花能夠讓人駐足流連,然而,清新淡雅的花更能讓人傾心品味。每個(gè)人都是一朵花,每個(gè)人都在綻放著自己。百花齊放,生動(dòng)了整個(gè)春天,卻少了一份沉寂。純凈是一種美,一種沁人心脾的芬芳之美。孩童仿佛降臨在人間的天使,稚嫩的心靈如同晶瑩的雪花一般純凈。就在這樣的日子里,年幼的周深無(wú)憂無(wú)慮地打發(fā)著瑣碎的時(shí)間,輕輕地哼出了一首首動(dòng)人的歌曲,清純的男孩,發(fā)出空靈的童聲,無(wú)意間,他完成了一次人生的華麗轉(zhuǎn)型,干凈的嗓音被稱為一個(gè)人的“唱詩(shī)班”。那時(shí)的他,純真如同含苞待放的蓮花,“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”。每一次純凈的花開,自有其獨(dú)特的風(fēng)采。以“純凈”為寫作中心,雖然寫得很生動(dòng),但因?yàn)樗夭妮^陳舊,不能令人眼前一亮。三、巧妙過(guò)渡,提分在結(jié)構(gòu)布局無(wú)論是記敘文還是議論文,都需要巧妙的過(guò)渡與銜接,這樣才能形成一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。記敘文如果缺少必要的過(guò)渡,情節(jié)就可能會(huì)不連貫;議論文的分論點(diǎn)與論據(jù)之間如果缺少必要的過(guò)渡,文章內(nèi)容就會(huì)顯得很生硬。所以增添必要的過(guò)渡句或?qū)σ恍┿暯硬粔蚯‘?dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單修改,就會(huì)使文章整體更加流暢自然?！静∥纳瘛吭钠紊衿涡薷慕嵌壬钚枰獦闼?樸素能夠展示美麗。莫言就像平凡而普通的一顆星,用最樸素的方式運(yùn)行著,直到那一天,獲獎(jiǎng)的消息傳來(lái),他才從幕后走到了臺(tái)前。這時(shí),我們才清楚地看到了一種樸實(shí)的語(yǔ)言,一種淳厚而單純的風(fēng)格。平凡的他,從此不再平凡;樸素的他,卻依然保持著樸素的自我。生活需要樸素,樸素能夠展示美麗。每一個(gè)成功的人,都像一顆星,默默地審視著天空,等待綻放耀眼的光芒。莫言應(yīng)該是平凡而普通的一顆星吧,始終用最樸素的方式運(yùn)行著,直到那一天,獲獎(jiǎng)的消息傳來(lái),他才從幕后走到了臺(tái)前。這時(shí),我們才清楚地看到了一種樸實(shí)的語(yǔ)言,一種淳厚而單純的風(fēng)格。平凡的他,從此不再平凡;樸素的他,卻依然保持著樸素的自我。分論點(diǎn)是“樸素能夠展示美麗”,莫言的素材雖然能夠充分證明這一論點(diǎn),但前后銜接不夠好,如果有一個(gè)過(guò)渡性語(yǔ)句,承上啟下,前后內(nèi)容的銜接就會(huì)更加緊密。四、精簡(jiǎn)對(duì)話,提分在犀利幽默寫作記敘文時(shí),有的考生喜歡運(yùn)用對(duì)話描寫表現(xiàn)人物、展示情節(jié),但往往對(duì)話的運(yùn)用不夠精煉。如果能夠本著精練的原則,對(duì)對(duì)話進(jìn)行修改,用對(duì)話直接亮出觀點(diǎn),并充分展現(xiàn)人物個(gè)性,一定會(huì)奪人眼球。【病文升格】原文片段升格片段修改角度食堂里很擠,我拿著飯盒使勁地往人堆里鉆。“你怎么回事啊?你的飯盒都放到我的胳膊上了,怎么回事啊?難道你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎?”前面有一個(gè)人帶著不滿的口氣抱怨著?！皩?duì)不起,碰到你了吧?我沒(méi)有看見(jiàn)。人這么多,也不知道飯盒該往哪兒放,請(qǐng)?jiān)??！蔽覜_著說(shuō)話的方向道歉。“你怎么這么傻乎乎的啊?連個(gè)飯盒都不知道往哪兒放,真拿你沒(méi)辦法!”“我怎么就傻了啊?不就是把飯盒放你胳膊上了嗎?你怎么這么不尊重人呢?”我一聽(tīng)他的話,心里也很不滿意。食堂里很擠,水泄不通,我只好見(jiàn)縫插針了?！霸趺椿厥?你的飯盒往哪兒放?沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊?”一連串的問(wèn)句,不知道在說(shuō)誰(shuí)。抬頭一看,一雙犀利的眼睛正瞪著我?！安缓靡馑?互相體諒吧,為了吃飯,管不了那么多了。擔(dān)待,擔(dān)待?！边@點(diǎn)兒威脅,可嚇退不了我?！翱茨隳巧禈觾喊?往后面去點(diǎn)兒!”“你才傻呢!學(xué)校又不是你一個(gè)人的,食堂允許你吃飯,就不讓我吃了?”要知道,我一向是嘴上不會(huì)輸給別人的。語(yǔ)言過(guò)于口語(yǔ)化,讓人讀來(lái)覺(jué)得枯燥乏味,缺少人物的個(gè)性?？梢試L試增強(qiáng)場(chǎng)景感,細(xì)化語(yǔ)言表達(dá),營(yíng)造生動(dòng)的食堂一景。五、簡(jiǎn)明清晰,提分在語(yǔ)言表達(dá)一味地追求語(yǔ)言的華麗,往往會(huì)在表達(dá)上產(chǎn)生一種模糊朦朧的感覺(jué)。這樣,就會(huì)使整個(gè)表達(dá)晦澀難懂。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行修改,以簡(jiǎn)明清晰的語(yǔ)言表達(dá)寫作中心,主題自然鮮明?！静∥纳瘛吭钠紊衿涡薷慕嵌确比A了幾個(gè)世紀(jì)的天幕,在迷離中走向黯淡,天上的星河濃墨重彩地渲染著即將到來(lái)的時(shí)代,遺忘了曾經(jīng)的悲哀。人生如夢(mèng),只若初見(jiàn)。曾經(jīng)綺麗的身影溫暖著畫面,惆悵的容顏撩撥著心弦,細(xì)雨纏綿的季節(jié),氤氳的煙霧縹緲著她的款款到來(lái)。我們擁抱著美好,天真般信仰著她的純潔無(wú)瑕,追隨著她的影子,踏著旋舞的櫻花,卻忘了留下痕跡。精彩的人生,充滿著夢(mèng)幻的美麗。曾經(jīng),總是期待著有一個(gè)綺麗的身影來(lái)溫暖我的心靈,而不愿意讓那惆悵的容顏來(lái)撩撥我的心弦。沒(méi)有想到,在那個(gè)細(xì)雨纏綿的季節(jié),那種期待已久的感覺(jué)真的款款而至了,還帶著一個(gè)令人悸動(dòng)的名字:夢(mèng)。從此,我學(xué)會(huì)了擁抱美好,并天真地信仰著那份純潔無(wú)瑕的意境,體驗(yàn)著那詩(shī)情畫意的氛圍。憧憬,在不知不覺(jué)間成了我生命的主線。語(yǔ)言非常華麗,但邏輯混亂,不知所云?！镑龅钡奶炷?怎會(huì)“濃墨重彩”呢?“繁華了幾個(gè)世紀(jì)”,為什么“遺忘了曾經(jīng)的悲哀”呢?這里的“她”又指什么呢?另外,本段整體意境也不統(tǒng)一。附1:作文高分策略——書寫俗話說(shuō):“字如其人?！本砻鎻膫?cè)面反映了考生的語(yǔ)文素養(yǎng)。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明確要求使用規(guī)范、通行的漢字,字體端正、勻稱,書寫、標(biāo)點(diǎn)、格式正確,卷面整潔。清秀的字跡,整潔的卷面,疏密有致的段落布局,這是考生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、習(xí)慣和語(yǔ)文素養(yǎng)的外在顯現(xiàn),也是尊重閱卷老師的體現(xiàn)。字跡工整,卷面整潔,讓人賞心悅目,無(wú)形之中就可增加“感情分”。1.卷面美觀,字跡清晰,書寫大方字體端正,書寫規(guī)范,卷面整潔,格式正確。這個(gè)卷面可得5分。2.卷面美觀,字體工整,極少改動(dòng)字體端正,書寫規(guī)范,格式正確,但個(gè)別字有改動(dòng)現(xiàn)象。這個(gè)卷面可得4分。3.卷面不夠整潔,書寫規(guī)范字跡清晰,書寫規(guī)范,格式正確,但卷面不夠整潔,而且有涂改現(xiàn)象。這個(gè)卷面可得3分。4.字跡清晰,涂畫嚴(yán)重字跡清晰,書寫規(guī)范,但涂畫現(xiàn)象嚴(yán)重。這個(gè)卷面只可得2分。5.字跡潦草,錯(cuò)別字多,有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤錯(cuò)別字太多,書寫不規(guī)范,卷面臟亂。這個(gè)卷面不得分。附2:安徽中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目等次一等(55~48分)二等(48~39分)三等(39~30分)四等(30~21分)五等(21~0分)內(nèi)容(30分)分?jǐn)?shù)30~26分26~21分21~16分16~11分11~0分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)文章切題中心明確感情真實(shí)內(nèi)容充實(shí)文章切題中心較明確感情真實(shí)內(nèi)容具體基本切題中心基本明確內(nèi)容比較具體勉強(qiáng)切題中心基本明確內(nèi)容不具體文不切題中心不明確內(nèi)容不具體表達(dá)(25分)分?jǐn)?shù)25~22分22~18分18~14分14~10分10~0分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)方式運(yùn)用得當(dāng)結(jié)構(gòu)合理語(yǔ)言流暢表達(dá)方式運(yùn)用得當(dāng)結(jié)構(gòu)完整條理清楚語(yǔ)言通暢表達(dá)方式運(yùn)用基本合理結(jié)構(gòu)完整層次基本清楚語(yǔ)句較通順表達(dá)方式運(yùn)用有缺陷結(jié)構(gòu)基本完整層次不清楚語(yǔ)句基本通順表達(dá)方式運(yùn)用不當(dāng)結(jié)構(gòu)不完整語(yǔ)病較多說(shuō)明:不足600字的作文,每少50字扣1分。評(píng)卷要求:(1)每篇作文必須由兩人獨(dú)立評(píng)分;(2)兩人所評(píng)同一篇作文得分,相差在5分