高中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及高中化學(xué)教研組工作計(jì)劃

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期擔(dān)任高二班的化學(xué)教學(xué)工作，為更好的做好工作，特制定如下教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對(duì)有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用。本學(xué)期要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識(shí)反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠正推，逆推。教學(xué)目標(biāo)；1、貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)、文化科學(xué)知識(shí)、審美情趣和身體心理素質(zhì)；2、認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作；3、全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；5、、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力；6、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；教學(xué)任務(wù)要求：1、有機(jī)化學(xué)有關(guān)烴極其衍生物的知識(shí)；2、有機(jī)化學(xué)中基本概念和基本理論；3、有關(guān)合成材料的知識(shí)；4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識(shí)；5、常見有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)室制法、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與改進(jìn)；6、有機(jī)化學(xué)基本計(jì)算；三、教學(xué)重難點(diǎn)1、使學(xué)生建立有機(jī)化學(xué)概念，使有機(jī)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化；2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；3、有機(jī)化學(xué)推斷題的基本思路；4、有機(jī)化學(xué)計(jì)算方法的多樣性及解題思路的清晰、準(zhǔn)確性。四、教學(xué)措施、方法1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展。深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地備課、研討、再備課。多方搜集資料。備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件、視頻。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。

2、教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)（物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)）→用途→制法（工業(yè)制法、實(shí)驗(yàn)室制法）→一類物質(zhì)。教學(xué)中要圍繞這一主線對(duì)各類有機(jī)化合物進(jìn)行詳細(xì)的講解。讓學(xué)生理解，雖然有機(jī)化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是要掌握學(xué)習(xí)方法。3、重視直觀教學(xué)，培養(yǎng)空間思維能力。立體化學(xué)知識(shí)在有機(jī)化學(xué)中起著非常重要的作用，在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面知識(shí)涉及較多。在教材中，出現(xiàn)了大量有機(jī)化合物分子的立體結(jié)構(gòu)，如果準(zhǔn)確掌握這些知識(shí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間思維能力。在教學(xué)過程中需要注重使用直觀教學(xué)手段，如采用模型、觀看視頻等方法讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)。4、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在?shí)驗(yàn)過程中既要注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，記錄，更要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，思考實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。同時(shí)，要注意操作的規(guī)范性，思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。五、教學(xué)進(jìn)度安排2015-2016學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)上教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃日期教

學(xué)

內(nèi)

容7.22-7.28烷烴【甲烷1，烷烴2，同分異構(gòu)（加核磁共振氫譜）2，命名1】7.29-8.6烯烴【乙烯1，烯烴（含二烯烴）2，同分異構(gòu)和命名（含立體異構(gòu)）2】8.26-9.1炔烴【乙炔，炔烴2】9.2-9.8苯及其同系物9.9-9.15烴的分類及小結(jié)9.16-9.22煤和石油9.23-9.29期中復(fù)習(xí)考試9.30-10.13鹵代烴（國(guó)慶放假）10.14-10.20醇10.21-10.27酚10.28-11.10醛（放月假）11.11-11.18羧酸和酯11.19-12.1有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化12.2-12.15糖類、油脂、蛋白質(zhì)（會(huì)考放假）12.16-12.22高分子化合物、有機(jī)合成12.23-復(fù)習(xí)嵩陽高中化學(xué)教研組工作計(jì)劃一．指導(dǎo)思想明確要求全組以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為行動(dòng)指南，以深化課堂教學(xué)改革為中心，以加強(qiáng)常態(tài)下教學(xué)過程的有效性研究為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，勇于實(shí)踐，基于問題解決，致力創(chuàng)新共享,緊抓教學(xué)質(zhì)量的提高，落實(shí)學(xué)校、教務(wù)處的各種工作要求，促進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，提高本教研組整體教學(xué)效果。二．工作內(nèi)容及措施1、繼續(xù)推進(jìn)“高中新課改”工作，積極組織教師參加各級(jí)各類的高中新課改的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)和研究，重點(diǎn)抓教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，抓教學(xué)方式的改革。2、加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)1、

加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，落實(shí)集體備課（1）

按照學(xué)校要求，認(rèn)真落實(shí)好常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到上課不遲到，精心準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。（2）

落實(shí)集體備課以備課組為單位，確定中心發(fā)言人，討論教材內(nèi)容，授課方式，確定重難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一分析，統(tǒng)一教案。及時(shí)周教學(xué)計(jì)劃。2、

加強(qiáng)新課標(biāo)及課改的研究（1）

根據(jù)新教材網(wǎng)上培訓(xùn)和集中培訓(xùn)的精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。（2）

落實(shí)課改與高考要求結(jié)合起來（3）

加強(qiáng)新教材實(shí)驗(yàn)探究（4）

結(jié)合嵩陽高中學(xué)生實(shí)際水平，探究新教材教學(xué)方法、教學(xué)模式。3、

高三備考（1）

按照教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。抓主干，重要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)；選題做到典型性、針對(duì)性，前瞻性。（2）

專題復(fù)習(xí)要能夠與新科技、新材料，國(guó)家政策方向所聯(lián)系的知識(shí)結(jié)合起來。（3）

加強(qiáng)學(xué)生錯(cuò)題分析，集中訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試水平。4、

學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽5、

準(zhǔn)備青年教師化學(xué)說課比賽6、

以備課組為單位，加強(qiáng)聽課活動(dòng)。7、高一高二備考（1）、按照教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行教學(xué)，制定備課組計(jì)劃，落實(shí)知識(shí)的重難點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)案的制作，題量適中，題型新穎，選題要有針對(duì)性，層次性（2）、搞好雙周考的出題，能切實(shí)做到有效，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)真正的檢測(cè)，考后讓學(xué)生分析，在集中訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試水平（3）落實(shí)學(xué)校提出的教案統(tǒng)一化，爭(zhēng)取達(dá)到二次備課，落實(shí)自習(xí)考試化，提高學(xué)生自習(xí)課的效率，落實(shí)作業(yè)試卷化，針對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，整理成試卷，布置成作業(yè)，提高學(xué)生二次學(xué)習(xí)和測(cè)試的能力。具體做法：1、備課（1）集體備課要討論、研究本周教學(xué)內(nèi)容，并做好活動(dòng)記錄。（2）各備課組在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要明確分工，成員要服從組內(nèi)分工，及時(shí)優(yōu)質(zhì)地完成任務(wù)。（3）備課組活動(dòng)必須人人參與討論，主講人要將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)具體明確地打印出來，分發(fā)討論。（4）備課組經(jīng)討論后，要形成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、作業(yè)與板書設(shè)計(jì)。2、評(píng)課（5）備課組在研討公開課時(shí)要積極為開課者提出有益的建議，并做好評(píng)課工作。為老師們二次備課做準(zhǔn)備。3、競(jìng)賽（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的培養(yǎng)。加強(qiáng)高中化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽研究，組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽。（7）加強(qiáng)化學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，積極努力運(yùn)用技術(shù)，提高教師信息技術(shù)運(yùn)用能力。（8）配合新課改和新高考的要求，抓好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，（1）抓好青藍(lán)工程，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。（2）開展相互聽課，組內(nèi)多討論，多交流。撰寫教學(xué)論文，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。（3）積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。三．本學(xué)期教研組教研主題如何實(shí)現(xiàn)自習(xí)考試化和作業(yè)考試化四．本學(xué)期教研活動(dòng)安排重要教研活動(dòng)安排周次

活動(dòng)內(nèi)容

一

討論并制訂新學(xué)期工作計(jì)劃，

二

備課組活動(dòng)

三

化學(xué)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

四

備課組活動(dòng)

五

高三化學(xué)公開課(許海民)

六

備課組活動(dòng)

七

高二化學(xué)公開課(王改華)

八

化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)研討

九

高三化學(xué)公開課(許海民)

十

備課組活動(dòng)

十一

期中復(fù)習(xí)研討十二

期中考試分析會(huì)

十三

高一化學(xué)公開課(王瑞生)

十四

校本教材《生活中的化學(xué)》研討

十五

高二化學(xué)公開課(王改華)

十六

備課組活動(dòng)

十七

高一化學(xué)公開課(王瑞生)

十八

備課組活動(dòng)

十九

教研組常規(guī)工作自查

二十

期末復(fù)習(xí)研討高二化學(xué)反應(yīng)原理課程綱要【課程內(nèi)容】第一章化學(xué)反應(yīng)與能量變化了解化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因及常見的能量轉(zhuǎn)化形式，了解反應(yīng)熱和焓變的含義，能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算；了解原電池和電解池的工作原理，能寫出電極反應(yīng)和電池反應(yīng)；能解釋金屬發(fā)生電化學(xué)腐蝕的原因，認(rèn)識(shí)金屬腐蝕的危害。第二章化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率能用焓變和墑變說明化學(xué)反應(yīng)的方向；了解化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，通過實(shí)驗(yàn)探究溫度、濃度、壓強(qiáng)和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，認(rèn)識(shí)其一般規(guī)律；了解化學(xué)平衡常數(shù)的含義及其計(jì)算，通過實(shí)驗(yàn)探究溫度、濃度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響，并能用相關(guān)理論加以解釋；認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。第三章物質(zhì)在水溶液中的行為理解弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡及影響因素，知道水的離子積常數(shù)，了解溶液pH；認(rèn)識(shí)鹽類水解的原理，歸納影響鹽類水解的主要因素；能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì)；了解離子反應(yīng)的特征；了解中和滴定實(shí)驗(yàn)的基本操作?！菊n程目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)一種方法：通過對(duì)假設(shè)、猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，掌握探究化學(xué)反應(yīng)原理的基本思路與方法2、形成一種理念：對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理的理解與抽象概括，逐步形成化學(xué)反應(yīng)的基本理念——平衡、守恒、強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換、物質(zhì)趨向穩(wěn)定、主要矛盾等3、認(rèn)識(shí)定量研究問題的方法：通過對(duì)數(shù)據(jù)去偽存真得出規(guī)律，學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與圖表，歸納、抽象、概括、推理得出一般規(guī)律，并應(yīng)用這些規(guī)律解釋身邊的問題與現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究問題的本質(zhì)。4、掌握一些基本操作：通過中和滴定實(shí)驗(yàn)，掌握中和滴定試驗(yàn)的操作方法及誤差分析方法5、了解一些應(yīng)用：如反應(yīng)熱、電化學(xué)、速率平衡、水解等等6、養(yǎng)成一種態(tài)度：形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，具有批判精神和創(chuàng)新意識(shí)?！菊n程實(shí)施】第一章化學(xué)反應(yīng)與能量變化（7課時(shí)）1.教材重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熱化學(xué)方程式的書寫，原電池和電解池的工作原理。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算，電化學(xué)腐蝕發(fā)生的條件，電解原理在氯堿工業(yè)、精煉銅、電鍍、電冶金屬等方面的應(yīng)用。2.課程實(shí)施方案：（1）分組探討測(cè)量熱效應(yīng)的基本思路，通過比較各小組方案得出最佳方案；探討熱化學(xué)方程式的書寫與蓋斯定律的應(yīng)用（2）分組實(shí)驗(yàn)并討論電解原理，自學(xué)電解原理在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（3）通過“活動(dòng)探究”，各組比賽看誰分析的“原電池工作原理”最合理（4）各組課下查閱“化學(xué)電源”、“金屬腐蝕與防護(hù)”的有關(guān)知識(shí)，寫成小論文第二章化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率（9課時(shí)）1.教材重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，影響化學(xué)反應(yīng)速率及化學(xué)平衡狀態(tài)的因素。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡在調(diào)控生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用，化學(xué)平衡常數(shù)的應(yīng)用，化學(xué)平衡的計(jì)算。2.課程實(shí)施方案：（1）分組寫出自然界中的一些自發(fā)變化，歸納自發(fā)變化的一般規(guī)律，與化學(xué)自發(fā)反應(yīng)的條件作對(duì)比（2）分析“化學(xué)反應(yīng)的限度”所給數(shù)據(jù)得出規(guī)律，各組比賽誰得出的規(guī)律多（3）通過探究實(shí)驗(yàn)、分析圖表各組比賽誰歸納的最科學(xué)（4）通過自學(xué)“工業(yè)合成氨”，總結(jié)工業(yè)合成中需考慮的因素第三章物質(zhì)在水溶液中的行為（7課時(shí)）1.教材重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)、電離、鹽的水解等的概念，弱電解質(zhì)的