三年級語文下冊期中試卷分析

三年級語文下冊期中考試試卷分析一、試題分析：

這次三年級語文期中試卷總分為100分。分“基礎(chǔ)知識”（占總成績的57%。）“閱讀”（占總成18%。）“寫作”（占總成績25%）這三類組成。試題從分值就可看出以基礎(chǔ)知識為主，兼顧能力的考查。本次測試題，題型多樣，內(nèi)容豐富?？疾靸?nèi)容全面，適合各層次的學生。二、成績情況分析。應(yīng)考人數(shù)164人實考人數(shù)164人總分12275分平均分74.84及格人數(shù)141人及格率85.98%優(yōu)秀人數(shù)52人優(yōu)秀率31.7%最高分95.5最低分0.5

從總體成績來看，還不太理想！三年級共有164名學生參加了中期考試，本次考試最高分95.5分，最低分0.5分，90分以上有16人，其中不及格卻有23人，平均分74.84分，及格率85.98%，優(yōu)秀率31.7%。下面我主要說說答卷中存在的問題。

三、問題分析：從答卷情況來看，雖然部分學生對語文第一至第四單元的基礎(chǔ)性知識掌握的還比較好，如給多音字選擇正確的讀音、看拼音寫詞語、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空等題的準確率比較高，但這不代表整體水平。本次考試中反應(yīng)出了許多這樣或那樣的問題，下面就試卷中出現(xiàn)的一些共性的問題分析如下：1、學生（特別是學困生）對部分基礎(chǔ)知識掌握還很不扎實。2、部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。答卷不審題，做題不思考不按要求去做題。3、學生對學過的知識回生現(xiàn)象比較嚴重。4、學生各方面的能力均有欠缺。如閱讀能力、分析理解問題的能力、語言組織能力等。特別是中下水平的學生尤為突出。5、作文不按題目要求寫，重點不夠突出，想象不夠豐富。錯字別字比較多，不能正確使用標點符號，學困生基本完不成作文。6、個別學生的學習態(tài)度不端正，不能認真對待這次考試，有漏做、不做、在卷子上亂涂亂畫的現(xiàn)象。7、學困生各方面能力都比較差，有待提高。

四、今后采取的措施：

1、進一步強調(diào)學生的書寫。要求學生正確、工整的書寫。在平時的訓練中，要教育學生“認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍”。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，做到教師示范，引導(dǎo)學生尋找識字規(guī)律，把識字和寫字緊密結(jié)合起來。

2、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。在平時的學習中，注意糾正學生學習中不良的學習習慣。培養(yǎng)學生認真審題、細心作業(yè)、專心讀書、勤于思考的良好習慣。3、加強課內(nèi)外閱讀訓練，以課本中的課文為載體，注意教給學生正確的讀書方法，指導(dǎo)學生讀中思、讀中劃的習慣。鼓勵學生多看閱讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，結(jié)合學校每學期的讀書交流活動，在班內(nèi)開展相應(yīng)的讀書交流活動，拓寬學生的知識面，在閱讀中幫助學生實現(xiàn)語言的積累與運用。以提高學生的理解能力。4、加強口語交際、習作的練習。訓練學生能圍繞題目將習作寫完整、寫通順，會正確使運標點符號。5、對學困生，我們教師要在課堂上多提問，課下多輔導(dǎo)，作業(yè)盡量做到面批面改，同時多與家長聯(lián)系，密切配合。通過本次考試我個人認為在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，“如何抓好學困生的學習”將是擺在我們面前的難題！并且是一個急需解決的一個難題！因為我們只有狠抓學困生，爭取轉(zhuǎn)化學困生的學習成績，才能提高我們?nèi)昙壍恼w成績。

總之，這次中期考試成績傾向兩極分化，值得我們?nèi)昙?/p>