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Unit1What’sthematter?第六課時(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標(biāo)1.語言能力:通過展示本單元兩個核心話題(healthproblemsandaccidents&advice)復(fù)習(xí)詞匯和句型,為寫作做好基礎(chǔ)知識儲備。2.文化意識:通過本單元系統(tǒng)學(xué)習(xí),寫作應(yīng)用,進(jìn)一步幫助學(xué)生樹立健康意識。3.思維品質(zhì):能夠在老師的幫助下,通過學(xué)習(xí),多層次、多角度、多元化的內(nèi)化本單元所學(xué)知識。能夠進(jìn)行綜合作文寫作。4.學(xué)習(xí)能力:在寫作過程中搜集,使用有關(guān)身體健康與急救話題的單詞、習(xí)慣用語和固定搭配。能獨立完成一篇針對健康問題和事故給出合理的建議的對話或短文。教學(xué)重點與難點重點:1.能用should/shouldn’t針對他人健康問題或事故給出合理的建議。2.能獨立完成一篇針對健康問題和事故給出合理的建議的對話或短文。難點:內(nèi)化并正確運(yùn)用所學(xué)語言知識,讓學(xué)生能在情景中獲取、運(yùn)用疾病相關(guān)的知識,并且運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:ppt,教材,教學(xué)過程老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Leadin(2minutes)First,introducetheschooldoctortoSs.ThentalkabouttheproblemsSsmayhaveatschool.Gettoknowthedoctor.ThentalkabouttheproblemsSsmayhaveatschool.(healthproblemsandaccidents)創(chuàng)設(shè)校醫(yī)角色,讓學(xué)生思考學(xué)生們在學(xué)??赡軙鲆姷膯栴},自然引入對本單元重點短語的復(fù)習(xí)。Prewriting(12minutes)AskSstotalkaboutwhathealthproblemsSsmayhaveatschool.Atthesametime,theyneedtosummarizethestructurehavea/the+疾病名稱havea+部位+achehaveasore+身體部位ThenaskSstotalkaboutdifferentkindsofaccidents.(falldownandcuttheknee;hurtthebackorarm;haveanosebleed;cutthehand)SscanalsotalkaboutotherproblemsSsmayhaveatschool.(getsunburned;gethitonthehead;feelsick;haveproblemsbreathing)Afterthat,askSstothinkofusefuladviceandtreatmentsaccordingtothepicturesontheppt.(seeadentist;liedownandhavearest;drinkmorehotwater;drinksomehotteawithhoney)Next,talkaboutsomeusefulsentencepatternstogiveadvice.Youshoulddo…Youaresupposedtodo…You’dbetterdo…Whatabout/Howaboutdoing…Whydon’tyoudo…Whynotdo…It’sbestforyoutodo…It’simportantforsb.todosth.Ifyou...,youshould...BrainstormandtalkaboutthehealthproblemsSsmayhaveatschool.Atthesametime,summarizethestructure.Thentalkaboutdifferentkindsofaccidents.TheycanalsotalkaboutotherproblemsSsmayhaveatschool.Afterthat,thinkofusefuladviceandtreatmentsaccordingtothepicturesontheppt.Next,talkaboutsomeusefulsentencepatternstogiveadvice.給學(xué)生提供情景,讓學(xué)生思考作為一名學(xué)校護(hù)士,學(xué)生可能會有哪些健康問題或事故,以及對應(yīng)的建議。通過圖片提示幫助學(xué)生回憶鞏固所學(xué)詞匯以及表達(dá)疾病的句型,并總結(jié)規(guī)律,系統(tǒng)呈現(xiàn)。通過一系列的寫前活動幫助學(xué)生鞏固有關(guān)身體健康與急救話題的單詞、習(xí)慣用語和固定搭配;Whilewriting(15minutes)Supposeyou’retheschooldoctorandgivesomeadvicetothestudentJoe.First,askSstotalkaboutthekeypointsandrequirements.ThenaskSstoanalysethestructureofthepassage.Afterthat,showSsasampleversionandaskthemtoreadandappreciateit,thenthinkofwaystomakeitbetter.Besides,remindSsofsomeusesomeusefulsentencesandsayings.Next,Ssneedtowritedowntheirownadvice.Theyaresupposedtotalkaboutthekeypointsandrequirements.Thentheyneedtoanalysethestructureofthepassage.Readandappreciatethesampleversion,thenthinkofwaystomakeitbetter.Thinkofsomeusesomeusefulsentencesandsayings.Afterthat,writedowntheirownadvice.分析文章的重點和要求然后再去分析的結(jié)構(gòu),明確每一部分要寫的重點內(nèi)容。讓學(xué)生有話可寫,有章可循。展示范文,并且通過對范文的分析,思考如何能夠使所給范文更好。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成寫作,鍛煉學(xué)生在限定時間內(nèi)構(gòu)思和完成寫作的能力。Postwriting(6minutes)Sharetheirwritingandtalkabouttheirpassagesaccordingtotheassessmentsontheright.ThenchoosethebestworkstosharethemwithotherSs.Sharetheirpassagesandgiveadvicetotheirgroupmembers.給學(xué)生一個評價標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生互評文章,找出不足,討論如何改進(jìn)。學(xué)生能按照評價標(biāo)準(zhǔn)積極討論文章的亮點和不足,共同進(jìn)步。培養(yǎng)學(xué)生提取概括一級整合運(yùn)用的能力。SelfCheck(5minutes)1.Writedifferenthealthproblemsnexttothebodyparts.Thenwritemorehealthproblemsyouknowof.2.Putthesequestionsandanswersinordertomakeaconversation.3.Writeadviceforthesepeople.FinishthetasksinSelfCheckandchecktheanswers.引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)復(fù)習(xí)本單元的重點語法以及重點話題,強(qiáng)化寫作策略、Summary(2minutes)Summarizethestructureofwriting.Summarizethestructure.通過總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生提取概括以及整合運(yùn)用的能力。Exercise(3minutes)FinishthetasksonPPT.Checkhowmuchtheyhavelearned.學(xué)生能正確地完成定語從句的練習(xí)。在語境中理解、識記并運(yùn)用本單元單詞、短語,獨立完成相關(guān)習(xí)題。HomeworkLevelB:Polishthepassageaccordingtoyour
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