2024屆遼寧省阜蒙縣育才高中高二生物第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

2024屆遼寧省阜蒙縣育才高中高二生物第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．成熟個(gè)體中的細(xì)胞增殖過(guò)程需要消耗能量B．細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜中均含有磷元素C．兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞D．哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程可逆2．下列有關(guān)蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法正確的是（）A．蛋白質(zhì)工程無(wú)需構(gòu)建基因表達(dá)載體B．通過(guò)蛋白質(zhì)工程改造后的蛋白質(zhì)有的仍是天然的蛋白質(zhì)C．蛋白質(zhì)工程需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶D．蛋白質(zhì)工程是在蛋白質(zhì)分子水平上改造蛋白質(zhì)的3．利用基因型為HhRr的玉米（2N＝20）的幼苗芽尖細(xì)胞進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A．植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有4個(gè)染色體組B．植株A和植株B的基因型相同C．獲得植株B的過(guò)程為單倍體育種，該過(guò)程涉及染色體變異和基因重組D．獲得幼苗①、②的過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)4．如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖，則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示A．血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞B．甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺C．內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換：組織液、淋巴、血漿D．碳循環(huán)：大氣中的CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者5．色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于著絲點(diǎn)剛分開(kāi)時(shí)，該細(xì)胞可能存在A．兩條Y染色體，兩個(gè)色盲基因B．兩條X染色體，兩個(gè)色盲基因C．一條X染色體，一條Y染色體，一個(gè)色盲基因D．—條Y染色體，沒(méi)有色盲基因6．下列有關(guān)生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是A．淀粉、糖原和纖維素水解得到的單體相同B．種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)，結(jié)合水/自由水的值上升C．人體內(nèi)的脂肪能調(diào)節(jié)代謝D．藍(lán)藻和水綿體內(nèi)的葉綠體都含有DNA和葉綠素二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）植物細(xì)胞受損后通常會(huì)釋放出酚氧化酶，使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)。人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品。請(qǐng)分析回答問(wèn)題：（1）植物細(xì)胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中是分隔開(kāi)的，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)具有____________________系統(tǒng)。（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理：步驟試管①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液③加入酚類底物實(shí)驗(yàn)后的顏色A不作處理2mL2mL褐色B加入蛋白酶，10min2mL2mL無(wú)色C加入三氯乙酸（強(qiáng)酸），10min2mL2mL？酚氧化酶的作用機(jī)理是_____________________。實(shí)驗(yàn)后試管C中的顏色為_(kāi)_________________。試管A、B對(duì)照，說(shuō)明酚氧化酶的化學(xué)本質(zhì)是_______________。試管A、C對(duì)照，能獲得的結(jié)論是_____________。（3）茶樹葉細(xì)胞中存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶。顏色為綠色的茶制取過(guò)程中必須先進(jìn)行_______________（手工或機(jī)械揉搓；熱鍋高溫炒制；曬干、炒干）工藝過(guò)程，這一過(guò)程的原理是_______________。8．（10分）下圖是蘇北某農(nóng)場(chǎng)建立的生態(tài)農(nóng)業(yè)部分模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）建立該生態(tài)農(nóng)業(yè)是以_____協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，遵循的生態(tài)工程原理主要是_________。（2）流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________。沼氣池中微生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________成分。（3）設(shè)計(jì)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的主要優(yōu)點(diǎn)有_______。（4）在答題紙相應(yīng)位置的圖解中用箭頭補(bǔ)全生態(tài)農(nóng)業(yè)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑________。9．（10分）三七具有防治癌癥、抗衰老、降血壓血脂等功能，其主要活性成分皂苷尚不能人工合成。但因其生長(zhǎng)周期長(zhǎng)、病蟲害嚴(yán)重、連作障礙等，市場(chǎng)上供不應(yīng)求。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：（1）現(xiàn)可通過(guò)組織培養(yǎng)技術(shù)，并大量培養(yǎng)特定細(xì)胞系，來(lái)實(shí)現(xiàn)皂苷的工業(yè)化生產(chǎn)?；玖鞒虨椋韩@取三七外植體——消毒——誘導(dǎo)愈傷組織——細(xì)胞培養(yǎng)——提取皂苷。①獲取的外植體首先要通過(guò)_______過(guò)程培養(yǎng)出愈傷組織。研究發(fā)現(xiàn)三七幼莖、幼嫩花蕾等作為外植體誘導(dǎo)形成愈傷組織的成功率較高，這可能因?yàn)開(kāi)______。②將愈傷組織接種到發(fā)酵罐中進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)提取皂苷的過(guò)程_______（填“體現(xiàn)”或“未體現(xiàn)”）細(xì)胞全能性。在長(zhǎng)期細(xì)胞培養(yǎng)中，愈傷組織細(xì)胞的器官形成能力會(huì)發(fā)生不可逆的下降，原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或_______等，因此需要定期培育新的愈傷組織來(lái)維持生產(chǎn)的可持續(xù)性。（2）病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）是指通過(guò)將含有目的基因的重組病毒載體導(dǎo)入到宿主植物中，從而導(dǎo)致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默的現(xiàn)象?，F(xiàn)有三七中一個(gè)序列已知、功能未知的基因M，擬利用VIGS技術(shù)研究其功能。①可通過(guò)_______方法擴(kuò)增目的基因M，然后將其構(gòu)建至VIGS載體，侵染三七植株。檢測(cè)被侵染植株基因M的表達(dá)量，選擇表達(dá)量_______的植株，觀察其與對(duì)照組的表型差異。若沉默植株出現(xiàn)果實(shí)成熟延遲的現(xiàn)象，推測(cè)基因M可能與植物激素_______的合成有關(guān)。②若要進(jìn)一步驗(yàn)證基因M的功能，可將其構(gòu)建至其他表達(dá)載體中并在新的植株中過(guò)量表達(dá)。若其確有前述功能，則新的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)_______的表型。10．（10分）根據(jù)資料回答問(wèn)題安德魯?法爾和克雷格?梅洛發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象（RNAi），他們認(rèn)為：雙鏈RNA—旦進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)就會(huì)被一個(gè)稱為Dicer的特定的酶切割成21—23個(gè)核苷酸長(zhǎng)的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特異識(shí)別雙鏈RNA，以ATP依賴方式切割由外源導(dǎo)入或者由轉(zhuǎn)基因、病毒感染等各種方式引入的雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，RNA的一條鏈通過(guò)堿基配對(duì)把復(fù)合mRNA切斷毀掉，RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成，如下圖所示（1）克里克提出中心法則指出的遺傳信息傳遞路徑包括（請(qǐng)用箭頭和文字表示）___________，后來(lái)在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶和___________酶，從而補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從_________兩條傳遞路徑。根據(jù)RNAi機(jī)理，RNAi能使相關(guān)基因“沉默”，其實(shí)質(zhì)是遺傳信息傳遞中的___________過(guò)程受阻。（2）通過(guò)Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的條件是SiRNA上有___________的堿基序列。（3）基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換會(huì)導(dǎo)致基因的改變，但不一定會(huì)導(dǎo)致其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的改變請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)從基因結(jié)構(gòu)的層面作出合理的解釋______________________11．（15分）如圖為發(fā)生在生物體細(xì)胞中的一系列生理過(guò)程示意圖，①～⑥表示生理過(guò)程或物質(zhì)，A～E表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)若該細(xì)胞為原核細(xì)胞，則圖中不可能有的結(jié)構(gòu)是________(填字母)。若為棉花的葉肉細(xì)胞，則細(xì)胞中合成mRNA的場(chǎng)所有________(填字母)。(2)直接決定⑦中氨基酸的種類和順序的是________。在同一植物體不同部位的細(xì)胞中，⑦的種類不同，根本原因是____________。(3)若④為參與有氧呼吸第三階段的酶，則④進(jìn)入線粒體_________________（填“是或否”）需要消耗ATP。(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)。分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜，破壞細(xì)胞膜最常用、簡(jiǎn)便的方法是_________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解題分析】

本題主要考查了細(xì)胞增殖、細(xì)胞分化、生物膜的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)點(diǎn)，回憶和梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析答題?！绢}目詳解】A、無(wú)論是成熟個(gè)體還是幼嫩個(gè)體，細(xì)胞的增殖都需要消耗能量，A正確；B、細(xì)胞的核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜都屬于生物膜系統(tǒng)，主要成分都是蛋白質(zhì)和磷脂，因此都含有磷元素，B正確；C、細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能，兩個(gè)相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞，如精細(xì)胞和卵細(xì)胞的直接接觸，C正確；D、細(xì)胞分化具有不可逆性，因此哺乳動(dòng)物造血干細(xì)胞分化為成熟紅細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的，D錯(cuò)誤。故選D。2、C【解題分析】

蛋白質(zhì)工程就是通過(guò)對(duì)蛋白質(zhì)化學(xué)、蛋白質(zhì)晶體學(xué)和蛋白質(zhì)動(dòng)力學(xué)的研究，獲得有關(guān)蛋白質(zhì)理化特性和分子特性的信息，在此基礎(chǔ)上對(duì)編碼蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和改造，通過(guò)基因工程技術(shù)獲得可以表達(dá)蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)基因生物系統(tǒng)，這個(gè)生物系統(tǒng)可以是轉(zhuǎn)基因微生物、轉(zhuǎn)基因植物、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物，甚至可以是細(xì)胞系統(tǒng)?！绢}目詳解】A.據(jù)分析可知，蛋白質(zhì)工程需對(duì)編碼蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和改造，A錯(cuò)誤；B.蛋白質(zhì)工程通過(guò)基因的修飾或基因的合成，對(duì)現(xiàn)有的基因進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì)，改造后的蛋白質(zhì)有的不再是天然的蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；C.蛋白質(zhì)工程需對(duì)編碼蛋白質(zhì)的基因進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和改造，需要限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，C正確；D.蛋白質(zhì)工程是通過(guò)基因的修飾或基因的合成，對(duì)現(xiàn)有的基因進(jìn)行改造或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需求。D錯(cuò)誤；答案選C.3、B【解題分析】

本題考查植物細(xì)胞工程，考查對(duì)植物組織培養(yǎng)技術(shù)原理及其應(yīng)用的理解，解答此題，可根據(jù)圖示判斷①、②過(guò)程所依據(jù)的原理，進(jìn)而分析植株A、B、C的基因組成。【題目詳解】植株A是芽尖細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的個(gè)體，體細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組，在有絲分裂后期染色體數(shù)目加倍，有4個(gè)染色體組，A項(xiàng)正確；植株B是經(jīng)單倍體育種獲得的純合子，與A的基因型不同，B項(xiàng)錯(cuò)誤；親本產(chǎn)生花粉的過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因重組，秋水仙素處理導(dǎo)致染色體數(shù)目發(fā)生變異，C項(xiàng)正確；①、②過(guò)程都應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，D項(xiàng)正確?！绢}目點(diǎn)撥】本題易錯(cuò)選C項(xiàng)，錯(cuò)因在于對(duì)單倍體育種理解不全面，認(rèn)為單倍體育種依據(jù)的原理僅僅是染色體變異。親本產(chǎn)生花粉的過(guò)程中發(fā)生基因重組，才使優(yōu)良基因組合在一起，使短時(shí)間內(nèi)獲得優(yōu)良品種成為可能。4、A【解題分析】

下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌，而甲狀腺激素增多時(shí)，可反饋?zhàn)饔糜谙虑鹉X與垂體；碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳的形式循環(huán)的，它們之間應(yīng)是雙箭頭，在生物群落中碳元素以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都可以以呼吸作用的方式分解自身的有機(jī)物，釋放二氧化碳進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境。據(jù)此答題?！绢}目詳解】若圖示表示血糖平衡調(diào)節(jié)，則a、b、c分別表示胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞，A正確；甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程中，a是下丘腦，b是垂體，c是甲狀腺，B錯(cuò)誤；若圖示表示內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換，則a、c應(yīng)該表示組織液、血漿，而組織液與血漿中，只有組織液可以指向淋巴，即組織液可進(jìn)入淋巴管，成為淋巴，C錯(cuò)誤；若圖示為碳循環(huán)，則根據(jù)箭頭可知a、c因該是大氣中的CO2庫(kù)與生產(chǎn)者，而大氣中的CO2庫(kù)與生產(chǎn)者中，只有生產(chǎn)者可以指向消費(fèi)者，消費(fèi)者不能利用大氣中的CO2，D錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】本題涉及知識(shí)點(diǎn)較多，結(jié)合題圖意在考查學(xué)血糖的調(diào)節(jié)、激素的分級(jí)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、碳循環(huán)等知識(shí)的綜合應(yīng)用，有一定的難度。5、B【解題分析】

A.已知男性患有色盲，基因型是XbY，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，可能存在兩個(gè)Y染色體，但是Y染色體上沒(méi)有色盲基因，A錯(cuò)誤；B.該色盲男性的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，可能存在兩個(gè)X染色體，且色盲基因在X染色體上，B正確；C.該色盲男性次級(jí)精母細(xì)胞中已經(jīng)不存在同源染色體，因?yàn)橥慈旧wX與Y在減數(shù)第一次分裂是已分離，進(jìn)入了不同的次級(jí)精母細(xì)胞了，C錯(cuò)誤；D.已知男性患有色盲，基因型是XbY，他的一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞處于分裂后期時(shí)，可能存在兩個(gè)Y染色體，D錯(cuò)誤；故選B?！径ㄎ弧堪樾赃z傳和減數(shù)分裂6、A【解題分析】

糖類按是否能水解及水解產(chǎn)物分為：?jiǎn)翁?、二糖（蔗糖、乳糖、麥芽糖）、多糖（淀粉、糖原、纖維素）。脂質(zhì)包括：脂肪、磷脂和固醇類。細(xì)胞內(nèi)水的存在形式：自由水和結(jié)合水?！绢}目詳解】淀粉、糖原和纖維素水解得到的單體相同，都是葡萄糖，A正確；種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)，結(jié)合水/自由水的值下降，代謝增強(qiáng)，B錯(cuò)誤；人體內(nèi)的性激素能調(diào)節(jié)代謝，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻是原核生物，無(wú)葉綠體，D錯(cuò)誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、生物膜顯著降低化學(xué)反應(yīng)的活化能無(wú)色蛋白質(zhì)強(qiáng)酸使酶失去活性熱鍋高溫炒制高溫使酚氧化酶失活【解題分析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活）?！绢}目詳解】（1）細(xì)胞中具有生物膜系統(tǒng)，將細(xì)胞中的酚類物質(zhì)與酚氧化酶在細(xì)胞質(zhì)中分隔開(kāi)。

（2）酶促進(jìn)反應(yīng)的機(jī)理是能顯著降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能；C試管加入強(qiáng)酸使酶失活，不能使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì)，故C試管中為無(wú)色；B試管用蛋白酶處理，也不會(huì)變色，酚氧化酶被蛋白酶水解了，說(shuō)明酚氧化酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；A、C試管對(duì)照，強(qiáng)酸條件下，酚氧化酶也會(huì)失去作用，所以強(qiáng)酸使酶失去活性。

（3）高溫可以改變酶的空間結(jié)構(gòu)使其失活，綠茶制取過(guò)程中必須先進(jìn)行熱鍋高溫炒制以防變色?！绢}目點(diǎn)撥】此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。8、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)物質(zhì)循環(huán)再生蔬菜（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能總量及輸入飼料中所含的化學(xué)能分解者實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高能量利用率，降低環(huán)境污染【解題分析】

據(jù)圖可知，該生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立，充分利用了有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)和能量，獲得了較高的經(jīng)濟(jì)效益，降低了環(huán)境污染?！绢}目詳解】（1）該生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立依據(jù)物質(zhì)循環(huán)再生原理，充分利用了有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)和能量，獲得了較高的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量除了蔬菜（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能總量，還包括輸入飼料中所含的化學(xué)能。沼氣池中微生物分解植物的枯枝落葉和人畜糞便，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者成分。（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)充分利用了有機(jī)廢棄物中的物質(zhì)和能量，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率，降低了環(huán)境污染。（4）碳元素以二氧化碳的形式被蔬菜固定，以有機(jī)物的形式在生物群落中傳遞，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用均可以把有機(jī)物分解為二氧化碳。據(jù)此可畫出該生態(tài)農(nóng)業(yè)中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑如圖所示：【題目點(diǎn)撥】流經(jīng)圖示生態(tài)系統(tǒng)的總能量，容易漏掉飼料中所含的化學(xué)能。該生態(tài)農(nóng)業(yè)是人工建立的，家禽、家畜不僅可以從生產(chǎn)者獲得物質(zhì)和能量，還可以從飼料中獲得物質(zhì)和能量。9、脫分化分化程度低，分裂能力強(qiáng)（分化程度低，分裂旺盛）未體現(xiàn)非整倍體變異PCR（聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)）低（少、下調(diào)、下降、降低）乙烯早熟【解題分析】

植物組織培養(yǎng)的基本步驟：成熟細(xì)胞離體→（脫分化）→分生細(xì)胞→（分裂）→愈傷組織→（再分化）→形態(tài)建成→完整植株。植物組織培養(yǎng)過(guò)程中植物器官的發(fā)生主要通過(guò)植物激素的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)，愈傷組織細(xì)胞的器官形成能力發(fā)生不可逆的下降的原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的。病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）可導(dǎo)致被侵染植物的某內(nèi)源基因（與目的基因高度同源）沉默，不表達(dá)或低表達(dá)?！绢}目詳解】（1）①外植體首先要通過(guò)脫分化過(guò)程培養(yǎng)出愈傷組織。幼莖等分化程度低，分裂能力強(qiáng)，容易誘導(dǎo)形成愈傷組織；②將愈傷組織通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)提取皂苷的過(guò)程，由于愈傷組織未發(fā)育成完整植株，故未體現(xiàn)細(xì)胞全能性。長(zhǎng)期培養(yǎng)后，愈傷組織細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中容易發(fā)生染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體變異等，其結(jié)果是不可逆的；（2）①目的基因M可通過(guò)PCR方法擴(kuò)增。病毒誘導(dǎo)基因沉默（VIGS）可以導(dǎo)致與目的基因高度同源的植物內(nèi)源基因沉默，則需要選擇表達(dá)量低的被侵染植株觀察。乙烯與果實(shí)成熟有關(guān)，故推測(cè)基因M可能與乙烯的合成有關(guān)；②若基因M沉默確實(shí)可能導(dǎo)致果實(shí)成熟推遲，則新的過(guò)量表達(dá)基因M的轉(zhuǎn)基因植株可能出現(xiàn)早熟的表型?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查了植物組織培養(yǎng)、基因工程等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生應(yīng)分析題干，掌握關(guān)鍵信息（病毒誘導(dǎo)基因沉默技術(shù)可以導(dǎo)致植物某基因沉默），并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題。10、逆轉(zhuǎn)錄RNA流向DNA翻譯與mRNA互補(bǔ)配對(duì)基因上某個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，它不一定位于基因的外顯子部位【解題分析】

對(duì)RNAi機(jī)理分析可知，Dicer能異識(shí)別雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的SiRNA片段，SiRNA片段與一系列酶結(jié)合組成誘導(dǎo)沉默復(fù)合體（RISC）。激活的RISC通過(guò)堿基配對(duì)結(jié)合到與SiRNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成?！绢}目詳解】（1）克里克提出中心法則：遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的自我復(fù)制；也可以從DNA流向RNA，進(jìn)而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。中心法則的圖解如下：。后來(lái)在一些病毒中又發(fā)現(xiàn)了RNA復(fù)制酶和逆轉(zhuǎn)錄酶，從而補(bǔ)充了遺傳信息從RNA流向RNA以及RNA流向DNA兩條傳遞路徑。由“RISC復(fù)合體連接到mRNA鏈上，導(dǎo)致蛋白質(zhì)不能合成”可知，RNA干擾的實(shí)質(zhì)是阻斷遺傳信息的翻譯過(guò)程。（2）