2024屆廣東省揭陽一中、金山中學(xué)生物高二下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆廣東省揭陽一中、金山中學(xué)生物高二下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．在唾液淀粉酶催化淀粉水解實(shí)驗(yàn)中，將唾液稀釋十倍與用唾液原液實(shí)驗(yàn)效果基本相同，這表明酶具有（）A．專一性 B．作用條件較溫和 C．高效性 D．穩(wěn)定性2．艾滋病研究者發(fā)現(xiàn)，有1%～2%的HIV感染者并不發(fā)病，其原因是他們?cè)诟腥綡IV之前，體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法—防御素”的小分子蛋白質(zhì)。以下對(duì)“阿爾法—防御素”的推測(cè)中正確的是（）A．高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使其功能喪失B．控制其合成的基因可能含A、U、C、G4種堿基C．一定含有全部的20種氨基酸D．可與雙縮脲試劑發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)3．某雄果蠅的基因型為AaXBY?，F(xiàn)用3種不同顏色的熒光素分別標(biāo)記該果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中的A、a及B基因，再觀察其形成的次級(jí)精母細(xì)胞的熒光標(biāo)記。下列相關(guān)判斷正確的是A．正常情況下，2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞可同時(shí)出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)B．若A與a所在的染色體片段發(fā)生交換，則可出現(xiàn)3種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)C．有一對(duì)同源染色體未分離，不會(huì)出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)D．正常情況下，后期移向同一極的染色體會(huì)出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)4．乳酸菌和酵母菌雖然在結(jié)構(gòu)和功能上都有很大的差別,但二者具有基本的共性。下列敘述中不屬于這種基本共性的是()A．具有細(xì)胞膜 B．具有DNA和RNAC．具有相同的細(xì)胞分裂方式 D．具有核糖體5．如圖為人體細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①~④表示相關(guān)物質(zhì)。下列敘述正確的是A．①是磷脂，由C、H、O、N四種元素組成B．②是脂肪，參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸C．③蛋白質(zhì)，參與細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換D．④是糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)6．下列敘述正確的是（）A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞破裂后，可用差速離心法將各種細(xì)胞器分離開B．脂肪細(xì)胞膜的組成成分中可能含有少量的脂肪C．松土有利于根系吸收無機(jī)鹽不利于減緩溫室效應(yīng)D．拍攝葉肉細(xì)胞的顯微照片是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型7．Na+—K+泵是普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞表面的一種載體蛋白，如下圖所示，它具有ATP酶活性，能將Na+排出細(xì)胞外，同時(shí)將K+運(yùn)進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，維持細(xì)胞內(nèi)外Na+和K+的濃度差。載體蛋白1和載體蛋白2依賴于細(xì)胞膜兩側(cè)的Na+濃度差完成相應(yīng)物質(zhì)的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是A．圖中所示過程說明細(xì)胞膜具有選擇透過性B．載體蛋白2可能與細(xì)胞內(nèi)pH的調(diào)節(jié)有關(guān)C．圖中細(xì)胞對(duì)C6H12O6和Na+的吸收方式均屬于主動(dòng)運(yùn)輸D．圖中Na+—K+泵既有運(yùn)輸功能，又有催化功能8．（10分）據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

（

）A．由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益C．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染二、非選擇題9．（10分）青蒿素是最有效的抗瘧疾藥物，但野生黃花蒿青蒿素產(chǎn)量低，為緩解青蒿素供應(yīng)不足的狀況，科學(xué)家將tms基因和tmr基因?qū)朦S花蒿的愈傷組織從而獲得了黃花蒿的冠癭組織，改造過程用到的部分結(jié)構(gòu)如圖。tms:編碼產(chǎn)物控制合成生長素tmr:編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素vir:編碼產(chǎn)物控制激活T-DNA轉(zhuǎn)移T:終止子（1）科學(xué)家將目的基因?qū)朦S花蒿愈傷組織細(xì)胞的常用方法是_____________________。（2）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，其中結(jié)構(gòu)P的作用是______________________。（3）在具體操作中常常使用兩種能產(chǎn)生不同黏性末端的限制酶對(duì)目的基因和運(yùn)載體的兩端分別進(jìn)行切割，這樣做的好處是_______________________________________________。（4）要檢測(cè)目的基因是否插入到冠癭組織細(xì)胞的染色體DNA上，可采用__________技術(shù)。（5）與愈傷組織相比，冠癭組織的生長速度更快，原因可能是_______________________。10．（14分）下圖為動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）該細(xì)胞的邊界是______（填結(jié)構(gòu)名稱），其基本支架是______（2）下列關(guān)于圖中細(xì)胞的描述哪些是正確的：A．①內(nèi)含多種水解酶，是“動(dòng)力車間”B．②為單層膜C．④內(nèi)能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)D．⑥中不含磷脂E.⑦是脂質(zhì)合成的“車間”（3）植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器，除圖中的______（填圖中標(biāo)號(hào)）外，還應(yīng)包括______（填結(jié)構(gòu)名稱）。（4）若該細(xì)胞正在合成并分泌胰島素，參與此過程的細(xì)胞器有______（填圖中標(biāo)號(hào)）。（5）若該細(xì)胞為人體的白細(xì)胞，其吞噬入侵細(xì)菌的方式屬于______，該現(xiàn)象證明了細(xì)胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。11．（14分）下圖1是將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)胂憬吨瞥芍参镆呙绲倪^程，下表1是三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問題：限制酶EcoRⅠPstⅠSmaⅠ切割位點(diǎn)G↓AATTCCTTAA↑GCTGCA↓GG↑ACGTCCCC↓GGGGGG↑CCC（1）將圖1中的含抗原基因的DNA片段用如圖所示的EcoRⅠ、PstⅠ和SmaⅠ完全酶切后，可以得到____種DNA片段。（2）用圖1中的質(zhì)粒和抗原基因構(gòu)成重組質(zhì)粒，不能使用SmaⅠ切割，原因是______；與只使用EcoRⅠ相比較，使用EcoRⅠ和PstⅠ兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒和含抗原基因的DNA的優(yōu)點(diǎn)是_______。（3）步驟①所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求？____________。（4）選用農(nóng)桿菌是由于農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T一DNA具有什么特點(diǎn)？_________。（5）步驟④是_________過程，培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中需要添加蔗糖的目的是________________。（6）為了促進(jìn)胚狀體的生長發(fā)育，可以向人工種子內(nèi)添加___________。12．基因工程又稱為DNA重組技術(shù)，回答相關(guān)問題：（1）在基因工程中，獲取目的基因主要有兩大途徑，即______和從_______中分離。（2）利用某植物的成熟葉片為材料，同時(shí)構(gòu)建cDNA文庫和基因組文庫，兩個(gè)文庫相比，cDNA文庫中含有的基因數(shù)目比基因組文庫中的__。（3）在基因表達(dá)載體中，啟動(dòng)子是______聚合酶識(shí)別并結(jié)合的部位。若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞，最常用的原核生物是_______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】

將唾液稀釋十倍與用唾液原液實(shí)驗(yàn)效果基本相同，所以可以分析出酶具有高效性，ABD不符合題意，C符合題意。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】本題考查了學(xué)生的分析能力，難度不大，解題的關(guān)鍵是能從題干中獲取信息。2、A【解題分析】試題解析：“阿爾法-防御素”是小分子蛋白質(zhì)，高溫和強(qiáng)酸強(qiáng)堿會(huì)使蛋白質(zhì)功能喪失，A正確；組成生體蛋B、基因的本質(zhì)是DNA片段，構(gòu)成DNA的堿基沒有U，B錯(cuò)誤；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，小分子蛋白質(zhì)不一定都含有20種氨基酸，C錯(cuò)誤；蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，非藍(lán)色，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。3、B【解題分析】

精原細(xì)胞的基因型為AaXBY，熒光標(biāo)記后，3種熒光標(biāo)記各一個(gè)；經(jīng)過復(fù)制形成的初級(jí)精母細(xì)胞中含有2個(gè)A，2個(gè)a，2個(gè)B，故2種熒光標(biāo)記各2個(gè)。【題目詳解】A、正常情況下，1個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中會(huì)同時(shí)出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中只含有1種顏色的2個(gè)熒光標(biāo)記，A錯(cuò)誤；B、若A與a所在的染色體片段發(fā)生交換，則次級(jí)精母細(xì)胞中可能同時(shí)出現(xiàn)1個(gè)A和1個(gè)a及2個(gè)B，可出現(xiàn)3種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，B正確；C、若Aa所在的染色體未分離，則一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中可能同時(shí)出現(xiàn)2個(gè)A，2個(gè)a和Y，可以出現(xiàn)2種顏色的4個(gè)熒光位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、正常情況下，后期移向同一極的染色體會(huì)含有2個(gè)A和Y、2個(gè)a和2個(gè)B，或者2個(gè)a和Y、2個(gè)A和2個(gè)B，可能出現(xiàn)1種顏色的2個(gè)熒光點(diǎn)或2種顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，D錯(cuò)誤。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是搞清楚同源染色體的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，姐妹染色單體的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的后期。4、C【解題分析】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無核膜包被的細(xì)胞核，原核生物只含有核糖體一種細(xì)胞器，無染色質(zhì)，二者的遺傳物質(zhì)都是DNA，前者的DNA主要存在于擬核中，后者的DNA主要存在于細(xì)胞核中?！绢}目詳解】A、二者均具有細(xì)胞膜，A不符合題意；B、二者均具有DNA和RNA，B不符合題意；C、二者的分裂方式不同，乳酸菌是原核生物，進(jìn)行二分裂，酵母菌是真核生物，可以進(jìn)行出芽生殖，C符合題意；D、二者都具有核糖體，D不符合題意。故選C。5、C【解題分析】

據(jù)圖分析，圖示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中①表示磷脂分子；②表示膽固醇；③表示蛋白質(zhì)分子；④表示糖蛋白，分布于細(xì)胞膜的外側(cè)?！绢}目詳解】A、①表示磷脂分子，由C、H、O、N、P五種元素組成，A錯(cuò)誤；B、②表示膽固醇，參與人體血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；C、③蛋白質(zhì)，參與細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換，C正確；D、④是糖蛋白，分布在細(xì)胞膜的外側(cè)，D錯(cuò)誤。故選C。6、C【解題分析】

1、研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來。常用的方法是差速離心法：將細(xì)胞膜破壞后，形成由各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿；將勻漿放入離心管中，用高速離心機(jī)在不同的轉(zhuǎn)速下進(jìn)行離心，利用不同的離心速度所產(chǎn)生的不同離心力，就能將各種細(xì)胞器分離開。2、（1）模型：是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助于具體的實(shí)物或其他形象化的手段，有的則通過抽象的形式來表達(dá)。（2）種類：物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。物理模型：以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型。【題目詳解】A.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，因此其破裂后，不可用差速離心法將各種細(xì)胞器分離開，A錯(cuò)誤；B.脂肪細(xì)胞膜的組成成分中有磷脂、蛋白質(zhì)和少量的多糖，但脂肪不是細(xì)胞膜的組成成分，因此不可能含有少量的脂肪，B錯(cuò)誤；C.松土使得土壤中氧氣增加，細(xì)胞呼吸強(qiáng)度增加，為生命活動(dòng)提供更多的能量，而根系吸收無機(jī)鹽是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程，因而松土有利于根系吸收無機(jī)鹽，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，因而不利于減緩溫室效應(yīng)，C正確；D.拍攝葉肉細(xì)胞的顯微照片不是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型，以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，這種模型就是物理模型，D錯(cuò)誤；因此選C。【題目點(diǎn)撥】本是綜合考查了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞膜的成分及模型構(gòu)建法等知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。7、C【解題分析】

根據(jù)題意和圖形分析，Na+—K+泵能將Na+排出細(xì)胞外，同時(shí)將K+運(yùn)進(jìn)細(xì)胞內(nèi)，維持細(xì)胞內(nèi)外Na+和K+的濃度差，說明鉀離子的吸收和鈉離子的排出方式都是主動(dòng)運(yùn)輸，且Na+—K+泵具有ATP酶活性，可以催化ATP水解為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量；鈉離子通過載體蛋白1和2進(jìn)入細(xì)胞都是順濃度梯度進(jìn)行的，為協(xié)助擴(kuò)散；鈉離子的順濃度梯度為葡萄糖的吸收和氫離子的排出提供動(dòng)力，說明葡萄糖的吸收和氫離子的排出方式都是主動(dòng)運(yùn)輸?！绢}目詳解】A、根據(jù)以上分析可知，圖示物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性，A正確；B、載體蛋白2與氫離子的運(yùn)輸有關(guān)，所以可能與細(xì)胞內(nèi)pH的調(diào)節(jié)有關(guān)，B正確；C、根據(jù)以上分析已知，圖中細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收方式是主動(dòng)運(yùn)輸，而對(duì)鈉離子的吸收方式是協(xié)助擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)以上分析可知Na+—K+泵既有運(yùn)輸功能，又有催化功能，D正確。故選C。8、A【解題分析】

本題考查生態(tài)工程，考查對(duì)生態(tài)工程特點(diǎn)的理解。解答此題，可結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)規(guī)律分析該生態(tài)工程的能量利用情況?！绢}目詳解】該生態(tài)工程實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用和能量的多級(jí)利用，系統(tǒng)總能量利用率提高，A項(xiàng)錯(cuò)誤；該生態(tài)工程的每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，產(chǎn)出的污染物成為下一環(huán)節(jié)的生產(chǎn)原料，減少了廢物和污染，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)，B項(xiàng)、C項(xiàng)、D項(xiàng)正確?！绢}目點(diǎn)撥】能量利用率≠能量傳遞效率：能量傳遞效率體現(xiàn)的是能量流動(dòng)過程中所遵循的客觀規(guī)律，是指兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，不能隨意改變；但能量利用率可以人為改變，例如充分利用作物秸稈就可以提高能量利用率。二、非選擇題9、農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位可以避免目的基因和運(yùn)載體的自身連接成環(huán)和反向連接DNA分子雜交tms和tmr基因編碼產(chǎn)物控制合成了生長素和細(xì)胞分裂素，促進(jìn)了冠癭組織的生長【解題分析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因—DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA—分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)—抗原-抗體雜交技術(shù)。個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！绢}目詳解】（1）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。（2）圖中結(jié)構(gòu)P、T是基因成功轉(zhuǎn)錄的保證，由于T是終止子，則結(jié)構(gòu)P是啟動(dòng)子。啟動(dòng)子的作用是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位。（3）在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和運(yùn)載體的自身連接成環(huán)和反向連接，一般選用兩種限制酶分別對(duì)目的基因、運(yùn)載體進(jìn)行切割。（4）根據(jù)上述分析可知，要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因可采用DNA分子雜交技術(shù)。（5）圖中結(jié)構(gòu)屬于目的基因的是tms和tmr，分別編碼產(chǎn)物控制合成生長素和編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素，生長素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)了冠癭組織的生長，所以與愈傷組織相比，冠癭組織的生長速度更快?！绢}目點(diǎn)撥】解題關(guān)鍵是識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，理解基因工程操作中的注意事項(xiàng)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理。10、細(xì)胞膜磷脂雙分子層C、D、E⑤葉綠體⑥⑦⑧⑤胞吞（一定的）流動(dòng)性【解題分析】

分析圖解：圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，其中①是溶酶體，②是細(xì)胞核，③是中心體，④是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑤是線粒體，⑥是核糖體，⑦是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑧高爾基體．【題目詳解】（1）細(xì)胞的邊界是細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層。（2）①是溶酶體，內(nèi)含多種水解酶，不是“動(dòng)力車間”，A錯(cuò)誤；②為細(xì)胞核，具有雙層膜，B錯(cuò)誤；④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是新陳代謝的主要場(chǎng)所，其內(nèi)能進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，C正確；⑥是核糖體，不具有膜結(jié)構(gòu)，不含磷脂，D正確；⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的“車間”，E正確。（3）葉綠體與線粒體與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)，因此植物細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器，除圖中的⑤外，還應(yīng)包括葉綠體。（4）胰島素屬于分泌蛋白，若該細(xì)胞正在合成并分泌胰島素，參與此過程的細(xì)胞器有⑥核糖體、⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑧高爾基體、⑤線粒體。（5）若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞，則其吞噬異物方式屬于胞吞，證明了細(xì)胞膜具有具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)?！绢}目點(diǎn)撥】本題以動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖為載體，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力，難度不大．考生要能夠識(shí)記細(xì)胞膜的成分和功能；識(shí)記各種細(xì)胞器的分布；識(shí)記與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞器等．11、5使用SmaⅠ切割會(huì)破壞質(zhì)粒的抗性基因防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化否Ti質(zhì)粒上的T一DNA上攜帶的目的基因可以整合到受體細(xì)胞的染色體DNA上脫分化提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓植物生長調(diào)節(jié)劑【解題分析】

圖1是將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)胂憬吨瞥芍参镆呙绲倪^程，①表示構(gòu)建基因表達(dá)載體，②表示將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到農(nóng)桿菌，③表示將農(nóng)桿菌導(dǎo)入到愈傷組織，④表示脫分化，⑤表示再分化，⑥表示將胚狀體用人工薄膜包裹得到人工種子。表1是三種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，EcoRⅠ、PstⅠ切割形成的是黏性末端，SmaⅠ切割形成的是平末端?！绢}目詳解】（1）將圖1中的含抗原基因的DNA片段用如