公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件北師大初中語(yǔ)文九上《李逵見(jiàn)宋江》

PAGE《李逵見(jiàn)宋江》教材、學(xué)情分析本課是第六單元的主讀課，主要是讓學(xué)生明白“寫(xiě)作要進(jìn)行實(shí)地觀察”的觀點(diǎn)，并用于文學(xué)賞析及作文寫(xiě)作中去。九年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞析已經(jīng)有了一定的積累，因此可以通過(guò)閱讀欣賞該文。◆學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施【重點(diǎn)】理清李逵的心路歷程；如何理解他的粗直性格。【解決措施】通過(guò)自主學(xué)習(xí)，勾畫(huà)關(guān)鍵句，最后總結(jié)觀點(diǎn)。難點(diǎn)及解決措施【難點(diǎn)】李逵性格的概括；宋江、戴宗說(shuō)話(huà)與李逵說(shuō)話(huà)，用語(yǔ)的區(qū)別。【解決措施】結(jié)合學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)行評(píng)析。教學(xué)方法與準(zhǔn)備【教學(xué)方法】1、對(duì)比教學(xué)法。運(yùn)用對(duì)比法比較宋江與戴宗說(shuō)話(huà)，所用的詞語(yǔ)和李逵的不同，從而分析人物的不同性格。2、探究式討論法。文中的重要內(nèi)容要通過(guò)探究式討論來(lái)加深學(xué)生的理解?！緶?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備投影儀，學(xué)生熟讀課文，查清生字詞。學(xué)習(xí)過(guò)程（五環(huán)節(jié)）導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、課堂導(dǎo)入二、目標(biāo)展示三、自主學(xué)習(xí)四、合作探究五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、課堂導(dǎo)入二、目標(biāo)展示三、自主學(xué)習(xí)四、合作探究五、課堂小結(jié)六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)一、導(dǎo)入。同學(xué)們可能都聽(tīng)過(guò)這么一句流行語(yǔ)：該出手時(shí)就出手，風(fēng)風(fēng)火火闖九州……它就是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，現(xiàn)在我們就共同欣賞一下《好漢歌》。今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)這其中的一小段——《李逵見(jiàn)宋江》。二、解題。（多媒體顯示）1、施耐庵《水滸傳》的主要編著者施耐庵（生卒年不詳），原籍蘇州，后遷居興化，曾一度居住淮安。元文宗順元年（1330）進(jìn)士，曾在錢(qián)塘（今杭州）當(dāng)過(guò)兩年官。因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)者意見(jiàn)不合，棄官歸里，從事著述。傳說(shuō)他與元末農(nóng)民起義運(yùn)動(dòng)有一定的關(guān)系，也有的說(shuō)他參加了起義隊(duì)伍。2、作品介紹《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》并稱(chēng)為四大名著，代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就。它不是作者獨(dú)立創(chuàng)作的作品，而是在民間故事、話(huà)本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。它所寫(xiě)宋江等一百零八個(gè)好漢起義的故事源于歷史真實(shí)。其故事盛傳的時(shí)代，據(jù)文學(xué)記載是南宋。從趙構(gòu)開(kāi)始，宋政權(quán)偏安半壁，一貫地投降媚金，重用投降派首領(lǐng)秦檜，殺害主戰(zhàn)功臣岳飛及下層主戰(zhàn)力量的代表陳東等，使其他主戰(zhàn)功臣如韓世忠等不敢復(fù)問(wèn)天下事。至于人民，尤其是淪陷在金人鐵蹄之下的人民，一面熱望“朝廷”抗金，痛心“朝廷”的投降、茍安、荒淫無(wú)道；一面以普遍的自發(fā)武裝對(duì)抗金人，反對(duì)封建統(tǒng)治者，水滸故事正反映了人民的這種愿望。《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)，它藝術(shù)地概括了農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過(guò)程，深刻反映了廣闊的社會(huì)生活。3、有關(guān)李逵水滸傳人物，天殺星李逵，長(zhǎng)相黝黑粗魯，小名鐵牛，江湖人稱(chēng)“黑旋風(fēng)”，排梁山英雄第二十二位，是梁山步軍第五位頭領(lǐng)。宋江被發(fā)配江州，吳用寫(xiě)信讓江州兩院押牢節(jié)級(jí)戴宗照應(yīng)。李逵這時(shí)正是戴宗手下做看守的一名小兵，就和宋江認(rèn)識(shí)。戴宗傳梁山假書(shū)被識(shí)破，和宋江兩人被押赴刑場(chǎng)殺頭，李逵率先揮動(dòng)一雙板斧打去，逢人便殺，勇猛無(wú)比。上梁山后，思母心切，就回沂州接老母，翻越沂嶺時(shí)老母被老虎吃了，李逵生氣殺了四虎。招安時(shí)，李逵不愿受招安，大鬧東京城，扯了皇帝詔書(shū)，要?dú)J差，還砍倒梁山泊杏黃旗，要反攻到東京，為宋江奪皇帝位子，多次被宋江制止。在眾好漢中，李逵一直反對(duì)詔安。李逵受招安后被封為鎮(zhèn)江潤(rùn)州都統(tǒng)制。宋江飲高俅送來(lái)的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚眾造反，怕壞了梁山泊的忠義名聲，便讓李逵也喝了毒酒一塊兒被毒死了。李逵是《水滸傳》中刻畫(huà)得最生動(dòng)的人物形象之一。課文節(jié)選部分（《水滸傳》第三十八回）講述的就是李逵首次見(jiàn)到宋江的故事。1、了解作者施耐庵及《水滸傳》的有關(guān)情況。2、學(xué)習(xí)本文通過(guò)人物對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)人物性格的寫(xiě)法?？熳x課文，思考：1、多媒體播放《水滸傳》電視劇的有關(guān)片斷，學(xué)生感知畫(huà)面。2、學(xué)生談?wù)効赐赇浵蠛?對(duì)李逵這個(gè)形象的最初看法。參考：他是一個(gè)粗魯（直率、無(wú)賴(lài)、天真、可愛(ài)、粗直……）的人。3、閱讀課文，思考課文所選的這部分主要寫(xiě)了哪些故事情節(jié)？學(xué)生分小組討論，各小組推舉一個(gè)代表發(fā)言，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。4、與課文有關(guān)的情節(jié)：本文節(jié)選自《水滸傳》第三十八回“及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條”，故事里寫(xiě)到：戴宗向宋江索取常例銀，宋江不給，取出吳用書(shū)信，與戴宗相認(rèn)。宋江與戴宗手下的小牢子李逵相見(jiàn)。李逵拿了宋江十兩銀子去賭，輸了不認(rèn)賬，搶走別人的銀兩。宋江把銀子還給小張乙，并給了被李逵所打之人的將息錢(qián)。宋江、戴宗、李逵三人上琵琶亭，宋江熱情招呼李逵吃肉喝酒。明確：先是用例證法把作者的觀點(diǎn)——所強(qiáng)調(diào)的文學(xué)要“寫(xiě)實(shí)”，作“實(shí)地的考察”，不能“用套語(yǔ)濫調(diào)”——引了出來(lái)。接著，用劉鶚的一首詩(shī)和一個(gè)散文片段做比較，通過(guò)對(duì)比論證引出課文的中心論點(diǎn)：要寫(xiě)出個(gè)性來(lái)，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，不能泛泛之談。最后作者結(jié)合《老殘游記》里的精彩片段，再次強(qiáng)調(diào)了“精細(xì)觀察”的重要性。品讀課文，分析人物1、讓學(xué)生復(fù)述課文。１．提問(wèn)：李逵見(jiàn)到宋江后，有哪些表現(xiàn)？學(xué)生再次快速閱讀課文，整理概括。各小組派代表回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，評(píng)析。明確：李逵結(jié)識(shí)他仰慕已久的宋江后，開(kāi)始要起面子來(lái)，希望不被他崇拜的宋大哥看輕，因此被問(wèn)到為何與人吵鬧時(shí)，就撒謊說(shuō)是借錢(qián)去贖銀子。宋江果然給他錢(qián)。這時(shí)的李逵由心直口快的“心口如一”變?yōu)椤靶目诓灰弧?，開(kāi)始了他喜劇性的表演。他深為感動(dòng)，想急于贏錢(qián)，好去宴請(qǐng)宋江，又頭腦簡(jiǎn)單、性子急躁，聽(tīng)不進(jìn)別人的一再勸阻，急迫地冒險(xiǎn)搶投風(fēng)險(xiǎn)最大的“頭錢(qián)”，結(jié)果連輸二局，宋江給他的十兩銀子全沒(méi)了。這下更急了，用他自己的話(huà)說(shuō)“喉急”了，于是做下了賴(lài)帳、搶錢(qián)、打人的粗野不直、蠻橫無(wú)理之事。2.如何看待李逵的這一系列喜劇性表演？李逵所卷入的是一種喜劇邏輯。其特點(diǎn)是：自我解圍變成作繭自縛，自我解困轉(zhuǎn)化為自我束縛，而且愈束愈緊。為了爭(zhēng)得面子，掙得江湖好漢聲譽(yù)，不得不惜把事情鬧大；事情一旦鬧大，引來(lái)戴宗和宋江解圍，結(jié)果是謊言不攻自破，還要暴露出賴(lài)賭的真相。李逵本來(lái)是想贏得尊重，其結(jié)果卻是愈來(lái)愈顯得可笑。3．思考：為什么李逵的說(shuō)謊非但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？明確：李逵撒謊等外在不直行為，更生動(dòng)突出了其急于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)世界的粗直性格。坦陳“不直”更見(jiàn)其直。說(shuō)明：其實(shí)李逵這些行為的過(guò)程本身，表現(xiàn)形式就是又粗又直，此其一。其二，他的種種不直之舉，原因在被這位“果然仗義疏財(cái)”的宋江哥哥所感動(dòng)，急于想“做好漢請(qǐng)他”，是偶然的事出于無(wú)奈，為了對(duì)宋江表示敬意；輸了宋江的錢(qián)，心里更為惶恐，于是急于（正是粗直之人）表現(xiàn)真實(shí)的內(nèi)心世界，反而引出了相反的外在行為。其反差越大，往往越能生動(dòng)突出地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界、情感世界。其三，等到失敗，野蠻賴(lài)帳，但坦然自陳。于是有了李逵又回到“心口如一”的獨(dú)特生動(dòng)的表現(xiàn)，即二次坦陳“不直”更見(jiàn)其直的可愛(ài)形象。李逵的種種不直之舉，并沒(méi)有使他在這場(chǎng)表演中狼狽不堪，他的無(wú)賴(lài)似乎情有可原，他的可惡卻突顯了他的可愛(ài)。4.宋江說(shuō)李逵是“忠直漢子”，李逵的哪些言行使宋江作出這樣的評(píng)價(jià)？明確：戴宗將宋江介紹給李逵的過(guò)程中，李逵直呼其名直呼其黑又歡天喜地?fù)渖硐掳莸难孕斜憩F(xiàn)使宋做出了這樣的評(píng)價(jià)。（1）見(jiàn)面就問(wèn)：這黑漢子是誰(shuí)？當(dāng)面稱(chēng)人“漢子”已夠粗直，再加上“黑”，把內(nèi)心這一“難看”的感覺(jué)，當(dāng)對(duì)方的面直接說(shuō)出來(lái)，則更見(jiàn)其直。（2）戴宗批評(píng)其說(shuō)話(huà)粗魯，他又心直口快問(wèn)道，我怎么是粗魯？（3）后面仍然連名帶姓，當(dāng)著對(duì)方的面直言相問(wèn)這是否黑宋江。（4）戴宗告知這便是他一直想去投奔的宋大哥，他說(shuō)若是真的，他便下拜，“若是閑人，我卻拜甚鳥(niǎo)”，話(huà)很粗卻很直爽，愛(ài)憎很分明。（5）當(dāng)?shù)弥@便是宋江時(shí)，他痛快地“撲翻身軀便拜”，一連以“拍手”、叫喊、“我那爺”“何不早說(shuō)”“歡喜”表達(dá)了他的喜極之情和赤誠(chéng)之心。宋江就是從以上的言行，當(dāng)然包含了李逵對(duì)自己的崇敬赤誠(chéng)作出“忠直漢子”的評(píng)價(jià)的。（注意，李逵并非盲目崇敬，他崇敬其疏財(cái)仗義，后來(lái)有人假冒宋江搶民女，他信以為真，憤而欲殺宋江，砍倒“替天行道”杏黃旗。）后面李逵大鬧賭場(chǎng)后，惶恐地向宋江坦誠(chéng)檢討其錯(cuò)誤，宋聽(tīng)后大笑，再次表現(xiàn)出了他對(duì)這一忠直品性的評(píng)價(jià)和喜愛(ài)提生總結(jié)本課收獲.1.掌握文中的生難字詞。2.思考“閱讀練習(xí)·探究”第四題，并試著概括李逵的性格特點(diǎn)。第二課時(shí)導(dǎo)入:上節(jié)課我們對(duì)《李逵見(jiàn)宋江》有了整體的了解，并且對(duì)李逵的粗直的性格作了分析。而李逵性格有個(gè)性，還表現(xiàn)在他說(shuō)話(huà)的用語(yǔ)上。提問(wèn)：宋江與戴宗說(shuō)話(huà)，所用的詞語(yǔ)和李逵有什么不同？明確：宋、戴充滿(mǎn)了文雅的書(shū)面語(yǔ)言，比較繁復(fù)；李基本為世俗的口語(yǔ)，比較簡(jiǎn)單隨便，且常有不諳禮數(shù)的粗俗、粗野語(yǔ)言；但口語(yǔ)中許多一般表達(dá)，官、民并無(wú)區(qū)別。1.理清李逵的心路歷程；如何理解他的粗直性格。2：李逵性格的概括；宋江、戴宗說(shuō)話(huà)與李逵說(shuō)話(huà)，用語(yǔ)的區(qū)別。自主學(xué)習(xí):戴宗曾經(jīng)將李逵的話(huà)“翻譯”成體面的語(yǔ)言。請(qǐng)選擇李逵的幾段話(huà)，仿戴宗的做法，將其“翻譯”成體面的交際語(yǔ)。明確：戴宗的“翻譯”即指將“這黑漢子是誰(shuí)？”表達(dá)為：“這位官人是誰(shuí)？”。仿此的“翻譯”如：莫不是山東及時(shí)雨黑宋江——兄長(zhǎng)莫非就是山東及時(shí)雨宋大哥；若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥(niǎo)——果真是宋大哥，在下即刻下拜。倘若是其他兄長(zhǎng)，原諒小弟失禮了；卻待要和那廝放對(duì)——正要和那人較量一番；結(jié)拜得這位哥哥，也不枉了——承蒙兄長(zhǎng)不棄，今日有幸結(jié)拜得你哥哥，小弟不枉來(lái)人世一場(chǎng)了。思考：李逵的話(huà)除了“粗魯”，還讓人覺(jué)得非常有趣，“有趣”體現(xiàn)在哪里？李逵初次見(jiàn)到宋江的對(duì)話(huà)非常有趣，不僅僅是因?yàn)樵~匯，而且是因?yàn)檫`反初次相見(jiàn)的常情。戴宗告訴他，他所冒犯的黑漢子就是所景仰的宋江，要他下拜時(shí)，他說(shuō)：若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥(niǎo)！這里有兩點(diǎn)出格。第一，心里想的直接變成口頭說(shuō)的。這是很反常的，一般是要用心機(jī)把這樣的思慮隱藏起來(lái)，不會(huì)隱藏，就可能被人家笑話(huà)。但是李逵為了不被笑話(huà)，卻把一切都講出來(lái)，有趣。第二，更有趣味的是，他的用詞，粗魯?shù)桨选傍B(niǎo)”這個(gè)詞都直接講了出來(lái)。這不但是通常會(huì)話(huà)中要回避的，而且在當(dāng)事人在場(chǎng)的情況下，尤其要省略的，可見(jiàn)其滑稽。接下來(lái)李逵的話(huà)，卻使滑稽變成了幽默詼諧：節(jié)級(jí)哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我。原來(lái)，這是他的自我防御。看來(lái)，由于他的社會(huì)地位和“性格”，少不了受人愚弄。在一般人那里，戒備之心是要隱蔽起來(lái)的，而李逵卻和盤(pán)托出。這就不但是粗魯，而且是率真了。粗魯是丑的，率真卻是化丑為美，粗野的滑稽變成了有品味的幽默。學(xué)生總結(jié)李逵性格特征先討論：有人認(rèn)為李逵既天真可愛(ài)又粗魯無(wú)賴(lài)。結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)李逵性格的看法。完成《助學(xué)》中“學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)”1、2、4、7——9題。聽(tīng)歌打開(kāi)課本翻到第186頁(yè)。了解，識(shí)記文學(xué)常識(shí)明確學(xué)習(xí)任務(wù)默讀課文，思考問(wèn)題小組內(nèi)交流答案后全班交流。小組討論后全班交流探討。小組代表回答后,明確各抒己見(jiàn),據(jù)教學(xué)目標(biāo)總結(jié)獨(dú)自完成練習(xí)回答問(wèn)題,溫故知新明確學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí),思考問(wèn)題自己總結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲。思考后,小組交流后回答明確.討論總結(jié)人物形象當(dāng)堂訓(xùn)練知識(shí)梳理：李逵見(jiàn)宋江第一部分①：宋江憑吳用之信和戴宗見(jiàn)面。第二部分②－④：李逵和宋江的初次見(jiàn)面。第三部分⑤：李逵借宋江錢(qián)去賭，賭輸賴(lài)賬打人。第四部分⑥－⑧：宋江等三人到潯陽(yáng)江邊喝酒。3.借銀子的事，李逵為什么要說(shuō)謊？教后反思：下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話(huà)，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車(chē)時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話(huà)，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話(huà)內(nèi)容略寫(xiě)）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿(mǎn)地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類(lèi)和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話(huà)！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)。”

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟?lèi)就無(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板