2023年五年級語文教研組教學工作總結

2023年五年級語文教研組教學工作總結五年級語文教研組教學工作總結1

本學期，我們五年級語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，六位語文老師團結協(xié)作，踏踏實實，有安排、有目的、有步驟地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、仔細學習《語文課程標準》

開學初，我們全組老師仔細研讀了《語文課程標準》，了解了該學段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準探討。之后又通過個人自學、組內溝通等多種方式來學習新課程，把握新課程。

二、落實集體備課制度

本學期我們仔細落實教務處有關規(guī)定，嚴格根據(jù)學校要求在組內實行定課題、定時間、定主備人、全體參與的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，集思廣益，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學水平。剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。從多方面對一堂好課有了更全面的相識。

三、主動參與學校組織的教研活動

仔細主動地參與學校組織的聽課活動，促進老師集體教學水平的提高，學校每次開展的公開課、說課、說課標、說教材等各項活動，我組老師都主動參加，其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

四、將教學常規(guī)檢查落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習慣，每到月底總能剛好完成各項任務。

五、重視閱讀，營造讀書氛圍

提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面，推動閱讀，大力提倡閱讀是我們共同的目標。本學期，我們依舊充分利用班級圖書角，定期更換圖書，學生自主閱讀，級組內進行漂流，制作漂流卡，學生每人一本閱讀本，積累好詞佳句，辦手抄報，評比書香珍寶。通過閱讀，學生的學問面拓寬了，學習實力增加了，在提高學生大量閱讀的同時，我組老師也主動參加閱讀，仔細備課。

總之，本學期里，在我們語文組各位老師的共同努力下，各項工作都取得了圓滿的成就，但工作中還存在著不足。今后，我們會再接再厲，爭取做得更好！

五年級語文教研組教學工作總結2

本學期，我們五年級語文備課組在教育處的領導、關切下，立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學期初制定的各項安排。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中吸取閱歷，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、堅持教學工作認仔細真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。

1.仔細備課。

（1）做到四個細心。每位語文老師都能細心制訂教學安排，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。仔細鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的愛好，發(fā)揮學生的創(chuàng)建實力和實際動用實力。

（3）加強各課組工作，主動參與集體備課，做到--------統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2.仔細上課。全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。

3.仔細布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學生的實際狀況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改剛好，仔細，保證當天完成。

4.仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注意學生的整體發(fā)展，又注意學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同特性得到充分的展示。

（1）學習看法端正和學習實力強且學習成果優(yōu)異的學生，賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習實力強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學生，賜予關切、幫助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習看法，同時通過多種途徑增加地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

（3）學習實力差但學習看法端正的學生，幫助他找尋適當?shù)膶W習方法，提高其學習實力，當成果稍有提高時便賜予剛好的激勵，同時賜予明確的和更高的期望。

（4）學習實力差且學習看法也差的學生，主動關切他們，仔細做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

二、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

1.堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、溝通，取長補短，以不斷提高課堂教學實力和教研水平。

2.深化課堂教學改革，主動參加課改試驗。本學期五年級組老師多次參與了校級教研課，取得了優(yōu)異的成果。在學校教學開放日的活動中，我們老師細心輔導，使每一名學生都發(fā)揮了自己最大的潛力，辦了一期高質量的展板，得到了老師與家長們的一樣好評。

3.向科研要質量，主動撰寫教科論文。我們每位語文老師能依據(jù)自己的教學實踐，寫出有較高質量的論文。

整個一學期以來，我們五年級語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻，在下學期的工作支配中，語文教研組將接著關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升?？傊?，我們全體語文組老師同心同德，通力合作，力爭使我們年級組的語文教學再上一個新的臺階

五年級語文教研組教學工作總結3

一、主要工作

兩點努力：

1、努力提高學生的語文綜合成果。

1、）努力樹立學生學習的自信念。為此，我們想了許多的方法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神嘉獎；比如我們剛好的給家長印發(fā)家長信，（本學期共給家長印發(fā)三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習狀況，有優(yōu)點同時也指出不足，爭取家長的協(xié)作和支持。

2、）老師樹立嚴謹治學的精神風貌。仔細備課，仔細上課，仔細批改作業(yè)。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

3、）教研組老師能夠剛好溝通教學上的得與失，將好的閱歷和做法相互溝通。

4、）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本實力。

1、）抓好朗讀的訓練。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采納了一些別的方法。比如設立了特地為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系；開展朗讀競賽，全班用送自制禮物的方法評比最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式溝通；抓好每篇課文的過關要求，必需要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

2、）抓好書寫的訓練。本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

四個轉變：

1、老師課堂教學形式的轉變。上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經(jīng)起先注意體現(xiàn)學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加留意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)狀況。為了讓學生相識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了許多的方法。比如，老師會常常的運用各種電化教具、網(wǎng)絡資源協(xié)助教學，vcd、動畫片、站等深受學生的喜愛；我們會采納閑聊、觀賞音樂等許多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注意小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業(yè)設置的轉變。

1）除了保留原來就有的作業(yè)，本學期依據(jù)要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且留意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。

2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們留意了作業(yè)模式和內容的革新。比如，依據(jù)課文內容自己編繪連環(huán)畫；給古詩配畫；依據(jù)古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主子公寫封信，寫碑文；依據(jù)課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜愛的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言實力的同時，發(fā)展思維實力，激發(fā)想象實力和創(chuàng)建淺能。

3、作業(yè)批改形式的變更。除了以往的優(yōu)秀等級評價外，我們還運用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如仔細細致的孩子，嘉獎一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。假如作業(yè)不仔細，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得仔細等，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧，學生很喜愛也從情感上易于接受。

4、學生成果的評價采納過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成果，這里既有最終的期末成果，也有平日的五項作業(yè)本的狀況，以及課堂參加學習的狀況，既有分數(shù)又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習狀況。

二、兩點收獲：

1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達實力等方面可以望見一學期的訓練已經(jīng)受到肯定的成效，同時學生的語文成果也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的閱歷。本學期，xx老師的習作，獲得全國競賽的三等獎，五、2學生xx的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試，xx老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

三、存在的三點不足：

1、老師的教學實力和管理水平，學習意識和反思實力等，還有許多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還須要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的實力還要在進一步挖掘培育和，整體的語文成果還需在上臺階。

3、暫差生的問題始終是困繞我們級部的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

四、下一步工作的四點措施：

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

五年級語文教研組教學工作總結4

光陰荏苒，又一個充溢挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，五年級語文教研組的工作，在全體語文老師親密協(xié)作下順當開展。我們全體五年級語文老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，圓滿完成了各項教化教學任務，現(xiàn)簡要總結如下：

一、加強教研，豐富語文教學。

“師慧杯”我們組沒有1人報名參賽有些缺憾，但是老師們的虛心、謹慎、仔細的工作看法還是可以確定的?！案咝дn堂--說課錄像”老師們仔細選課，在3月份基本定出了自己的說課內容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬報仇》；陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先根據(jù)說課流程：指導思想與理論依據(jù)；教學背景分析（教材分析；學情分析等）；教學目標；教學流程；板書設計；教學效果，主動打算。接著，我們接連完成了研討及說課。

“才智課堂共享”，我們主動參與了聽課學習，然后學以致用，老師們紛紛學習，把學到的東西運用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》；不斷擴大了的內堂的內涵，以2首詩的含義及表達的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補充，由內到外，由外到內不停地補充、品讀、溝通，讓原來枯燥的課堂變得非常生動。趙佳慧講了《豐碑》，有學習，有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；其次步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動作、神態(tài)、心理活動等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情改變，再次感悟軍需處長的精神！最終總結“晶瑩的豐碑”指什么？從最終一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，事實上指軍需處長“毫不利己特地利人”的崇高精神！層層深化，自然而又深刻！

隨著課改的推動，我們在不斷轉變教化理念。老師在學習中不斷發(fā)覺問題，解決問題，更新觀念，變革教學方式，實現(xiàn)教學水平的提高。當然，通過說課溝通，聽課學習也讓我們清晰地相識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文老師，應當加強對語文文學功底、文學素養(yǎng)及扎實的基本功的培育力度。平常更應當注意語文課堂教學的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學，把語文學問學“活”、用“活”。

二、主動參加活動，提升教研組形象。

“傾聽與發(fā)言”專欄接著延用。每天的傾聽與發(fā)言的總結有班進步行記錄蓋章；另外，各班為了激勵孩子們傾聽、發(fā)言，適時總結，剛好加分，發(fā)獎等。我們年級的語文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書舉薦。

學校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習冊、作文本等運用狀況：確定了老師始終抓的`學生的漢字書寫有很大進步，同時也發(fā)覺學生的拼音書寫很不規(guī)范，老師還須要在工作中更加細心地指導和訂正學生的拼音問題。學校給孩子們配備了字帖，但沒有支配寫字時間，沒有支配寫字課，所以我們每個班統(tǒng)一：每天回家練字2——3行，班主任每周收一次檢查全班學生完成狀況。字帖寫完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實地提高孩子們的書寫。我們年級組為了提高孩子們的閱讀實力，每天1篇閱讀地堅持練習著。為了學生在統(tǒng)測中取得好成果，各班班主任都努力抓了自己班的后進生的基礎學問，努力端正他們的學習看法。我們的工作雖然靜默無聞，但是大家的努力與付出都是值得確定的。

《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份起先，老師們會帶領學生有序閱讀。學校為統(tǒng)測年級訂閱了《語文導報》，報紙上的信息特殊豐富：語文閱讀方法、技巧；文學常識；經(jīng)典誦讀；作文觀賞；閱讀練習。3月底，我們全組統(tǒng)一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時間，引導陪伴孩子們閱讀，拍照存檔。總之，有針對性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升實力，使我們共同的目標。

三、重視分層教學，有針對性輔導

本教研組老師對于輔導工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于住校生，也很仔細的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。住校生們在老師們的細心指導下，學習成果提高很快?！安环艞壝恳粋€學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣靜默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

尤其在聽了學校在3月份進行的上學期教學工作總結，我們深感工作的質量還有待提升！看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分數(shù)低的緣由主要是2個：個別生拉分嚴峻，年級出現(xiàn)了5個語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴了。針對這兩個拉分點，我們抓緊實行行動，個別生，恒久都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個家長不管，學生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，用勁兒拽呢！狠抓個別生的基礎，每天留點相應的練習，幾位老師齊抓共管；提高學生的閱讀實力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進行了復印，每天讓學生練1篇，督促孩子重視、仔細。

雖然在詳細的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教化、教學工作中我們將不斷改進，接著相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長，為小學語文教學工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探究，永不言棄。

五年級語文教研組教學工作總結5

本學期，我們教研組本著“以人為本”的教化思想，以新課程理念為指導，圍繞學校教研工作安排，“踏實工作，扎實教學”，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：

一、學習理論學問，不斷更新教學觀念。

新課程是否能有效實施，老師教學觀念的轉變是關鍵。我們組的老師在平常經(jīng)常主動學習新課標，用新課程的理念來指導自己的教化教學，不斷改進自己的教學方法。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來溝通、探討。

有句話說的好：“要給學生一杯水，自己要有一桶水，甚至是長流水。”我們始終牢記著這句話。教研組的老師長期訂閱了《小學語文老師》、《語文世界》等雜志，老師利用休息、閑聊的時間來閱讀這些雜志，還通過網(wǎng)絡等渠道以豐富自己的理論學問，提高自身修養(yǎng)。

二、落實教學常規(guī)，扎實開展教學工作

1、仔細備課。

（1）做到四個細心。每位語文老師都能細心制訂教學安排，細心設計教學過程，細心選擇教學方法，細心設計題型訓練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學情分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后感等。仔細鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的愛好，發(fā)揮學生的創(chuàng)建實力和實際動用實力。

（3）加強各課組工作，主動參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特殊是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，剛好了解教化教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、仔細上課。全體語文老師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：老師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人，主動為“生本”做打算。

3、仔細布置及批改作業(yè)：依據(jù)教材的特點，仔細布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，仔細取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，依據(jù)學生的實際狀況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改剛好，仔細，保證當天完成。

4、仔細輔導，做好提優(yōu)補差工作。既注意學生的整體發(fā)展，又注意學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同特性得到充分的展示。

（1）學習看法端正和學習實力強且學習成果優(yōu)異的學生，賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

（2）學習實力強但學習看法不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的學生，賜予關切、幫助，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導地端正學習看法，同時通過多種途徑增加地的學習責任感和社會責任感，用愛去感化他。

（3）學習實力差但學習看法端正的學生，幫助他找尋適當?shù)膶W習方法，提高其學習實力，當成果稍有提高時便賜予剛好的激勵，同時賜予明確的和更高的期望。

（4）學習實力差且學習看法也差的學生，主動關切他們，仔細做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。

三、加強教改與教學科研。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教育處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。

1、深化課堂教學改革，主動參加課改試驗。本學期許高琴老師執(zhí)教了《林沖棒打洪教頭》《清平樂村居》、楊潔玉老師執(zhí)教了《諾貝爾》教研課，受到邵蘭芳校長和呂建偉督學的一樣好評。

2、向科研要質量，主動撰寫教科論文。平常我們每位語文老師能依據(jù)自己的教學實踐，寫好教學反思，寫出有較高質量的論文并主動投稿。許高琴老師在師陶杯論文評比中獲三等獎。

整個一學期以來，我們五年級語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，靜默無聞地奉獻，在下學期的工作支配中，語文教研組將接著關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升?？傊覀內w語文組人員同心同德，通