2023年課題工作計(jì)劃篇

2023年課題工作計(jì)劃篇課題工作安排1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校將以老師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂為重點(diǎn)，以老師實(shí)施課堂教學(xué)實(shí)力為主線開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，以加強(qiáng)課題管理、提高課題探討水平為重點(diǎn)，加強(qiáng)過(guò)程管理，把課題探討工作融入日常的教化教學(xué)與教研活動(dòng)當(dāng)中，確保課題探討工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結(jié)合課題的總的指導(dǎo)思想，發(fā)揮本鄉(xiāng)青年老師們的集體才智和團(tuán)結(jié)奮斗精神，圍繞提高農(nóng)村青年老師專業(yè)素養(yǎng)的主題，把工作重點(diǎn)放在對(duì)以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。

二、探討內(nèi)容

接著強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)成果，深化探討水平，整理探討材料，推廣探討成果。

成果形式：論文、探討報(bào)告或現(xiàn)場(chǎng)展示。

三、工作措施：

（一）、接著進(jìn)行基本功訓(xùn)練

老師的專業(yè)素養(yǎng)包括許多方面，而老師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉(xiāng)將接著進(jìn)行常規(guī)的基本功訓(xùn)練，要求課題組老師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（二）、結(jié)合開(kāi)拓進(jìn)取杯和區(qū)教學(xué)大賽，開(kāi)展最終一次課題探討課活動(dòng)。

（三）每一位老師要依據(jù)自己的探討課題、探討目標(biāo)，抓住新課程實(shí)施，提煉勝利的閱歷，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思索、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。

（四）做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作。通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)或研討課等形式，對(duì)較好的.探討成果和改革成果加以宣揚(yáng)，打造學(xué)校的特強(qiáng)學(xué)科和特色學(xué)科。

（五）舉辦課題探討成果溝通活動(dòng)。溝通展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報(bào)告、探討總報(bào)告、體現(xiàn)本課題探討成果的一堂課題研討課等。

四、月份工作支配

9月：

1、各課題組制訂本學(xué)期課題探討工作安排。

2、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，明確任務(wù)。

3、組織好常規(guī)探討活動(dòng)。

4、基本功訓(xùn)練

10月：

1、課題探討課活動(dòng)

2、子課題組老師整理資料，撰寫撰寫探討報(bào)告或論文。

3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫探討報(bào)告，打算結(jié)題。

4、接受區(qū)級(jí)、市級(jí)驗(yàn)收。

課題工作安排2

一、目標(biāo)：

1.發(fā)展老師，建設(shè)團(tuán)隊(duì)

通過(guò)校本教研活動(dòng)，使每位老師都以靜心、細(xì)心、盡心的工作看法投入自己的工作崗位中。通過(guò)對(duì)預(yù)設(shè)教研項(xiàng)目的探討、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐來(lái)提高每位老師的專業(yè)水平，并打造成一支協(xié)同、合作、和諧的團(tuán)隊(duì)。

2.聚焦課堂，發(fā)展學(xué)生

本著以“發(fā)展學(xué)生”為目標(biāo)，進(jìn)一步關(guān)注課堂，激活課堂、拓展課堂，讓學(xué)生獲得最大收益。

二、目標(biāo)的實(shí)施安排：

1、以科研為抓手，接著加強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)中協(xié)同評(píng)價(jià)機(jī)制的探討。

協(xié)同參加評(píng)價(jià)的探討中，“參加”是關(guān)鍵。本學(xué)期要重點(diǎn)解決老師在參加過(guò)程中參加的深度問(wèn)題。解決方案：1）通過(guò)對(duì)好課的深度剖析來(lái)提高老師的教學(xué)水平。2）改進(jìn)評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)老師深度地參加。例如：在評(píng)價(jià)欄中把原來(lái)的“評(píng)價(jià)”細(xì)化為“評(píng)價(jià)、建議、依據(jù)”。

每位老師在教研活動(dòng)中協(xié)同填表。每位老師用文字記錄行為，增加行動(dòng)探討的深度及細(xì)度。力爭(zhēng)通過(guò)科研活動(dòng)，使每位老師在協(xié)同參與課前－課中－課后的一系列教研評(píng)價(jià)活動(dòng)中找到自己的優(yōu)勢(shì)、弱點(diǎn)，剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力提高自身教學(xué)素養(yǎng)。

2、以科研為抓手，探討課堂教學(xué)的策略，加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期我組要將解剖好課的過(guò)程合理化、詳細(xì)化、可操作化、合作化。使每一位老師的課堂實(shí)戰(zhàn)水平提高，也促使老師在協(xié)同參加評(píng)價(jià)的探討中參加地更深化，更有專業(yè)水準(zhǔn)。

一堂好課的剖析法：一堂好課好比一個(gè)美女，有骨架、血肉、衣飾、首飾，各個(gè)部分和諧布局了即美了。骨架包括：各個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容、各個(gè)環(huán)節(jié)的要求、各個(gè)環(huán)節(jié)的效益。血肉包括：語(yǔ)境、語(yǔ)料、語(yǔ)量。衣飾包括：運(yùn)用媒體奇妙入課、運(yùn)用媒體體驗(yàn)語(yǔ)用。首飾包括：作業(yè)布置（精選、分層）、學(xué)生的多元評(píng)價(jià)。每一位老師共同聽(tīng)課，協(xié)同分析，協(xié)同探討，在課堂教學(xué)的協(xié)同參加評(píng)價(jià)的探討中上一堂同類型的`課，進(jìn)一步深化探討。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生練習(xí)題的探討，推行減負(fù)、高效的教學(xué)模式。

老師要提高課堂教學(xué)實(shí)力，做到課堂大容量，課外精作業(yè)。老師應(yīng)仔細(xì)對(duì)待各年級(jí)的區(qū)學(xué)科診斷，反思教學(xué)成果，總結(jié)教學(xué)閱歷，并把閱歷化為學(xué)生的練習(xí)題。本學(xué)期對(duì)老師的作業(yè)檢查重點(diǎn)是看老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)題的布置是否精練、有效、有針對(duì)。

4、培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以激勵(lì)為主的多元評(píng)價(jià)。

英語(yǔ)組將開(kāi)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)——單詞、詞組進(jìn)競(jìng)賽來(lái)培育學(xué)生良好背誦習(xí)慣。

5、做好英語(yǔ)組的常規(guī)管理，發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

做好老師的各項(xiàng)工作考評(píng)，做好老師的專業(yè)成長(zhǎng)記錄，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展。

6、英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)展示。

7、課題探討的綻開(kāi)：課后協(xié)同評(píng)價(jià)并完成表格的填寫。

課題工作安排3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校總體發(fā)展要求，結(jié)合我校教化科研發(fā)展的實(shí)際，在“探究教學(xué)模式”，“打造高效課堂”理念的引導(dǎo)下，我校持續(xù)上學(xué)期課題，接著深化、扎實(shí)開(kāi)展我校的課題探討，著力提高課堂效率，提高學(xué)校教化科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展。讓每位老師做探討性老師。教化之路無(wú)止境，讓每位老師活到老、學(xué)到老、做到老、探討到老。

二、工作重點(diǎn)

本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行“打造高效課堂”的探討，并將課題探討與成果推廣結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)課題探討才能多出成果，剛好推廣閱歷成果才能進(jìn)一步檢驗(yàn)課題探討的有效性，兩者是相輔相成的。

三、詳細(xì)措施

（一）扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題探討

以前我校的課題始終是一個(gè)空白，在校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，上學(xué)期有37人申報(bào)的小課題這學(xué)期這學(xué)期接著研討，本學(xué)期做好以下工作：

1、召開(kāi)兩次課題探討會(huì)議，組織課題組成員溝通課題實(shí)施狀況，每次活動(dòng)都作好相關(guān)記錄。有課題的老師接著探討搞好自己的課題并收集好相關(guān)資料，為課題的結(jié)題做打算。

2、通過(guò)印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)博客、座談研討、專題論文評(píng)比等途徑引導(dǎo)全校老師關(guān)注學(xué)校主課題，主動(dòng)參加課題探討。

3、接著做好子課題的管理工作，不斷完善對(duì)子課題探討過(guò)程的管理。讓子課題擔(dān)當(dāng)者明確學(xué)校對(duì)子課題管理要求，促使其按要求開(kāi)展探討工作，積累探討資料。

4、做課題相關(guān)案例的收集、整理工作。

（二）實(shí)實(shí)在在加強(qiáng)常規(guī)管理。

（1）加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理。每位老師對(duì)自己確立的探討課題進(jìn)行課堂實(shí)施探討。每學(xué)期對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)上交教化敘事、教化案例各一篇。由科研小組成員對(duì)上交材料進(jìn)行歸納、梳理。

（2）加強(qiáng)對(duì)課題探討活動(dòng)的管理。在新學(xué)期中接著將教研、科研、培訓(xùn)融為一體，用課題探討來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。進(jìn)一步規(guī)范教科研活動(dòng)制度，各組活動(dòng)定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，教研組長(zhǎng)做好記錄，學(xué)期末進(jìn)行檢查評(píng)比。

（3）重視科研成果的總結(jié)與推廣。接著按要求撰寫教學(xué)反思；仔細(xì)組織校內(nèi)課題總結(jié)、個(gè)案評(píng)比活動(dòng)；不斷充溢自己。

四、工作支配

3月：制定學(xué)校課題探討學(xué)期安排；

4月：

1．試驗(yàn)老師上課題探討課；

2．課題實(shí)施狀況溝通

5月：

1.召開(kāi)課題探討中期成果總結(jié)及培訓(xùn)會(huì)；

2．開(kāi)展課堂視察活動(dòng)。

6月：校級(jí)課題成果征集評(píng)比活動(dòng)；

7月：主課題探討總結(jié)會(huì)；

2．資料收交、整理；學(xué)校的教科研活動(dòng)要以“探究教學(xué)模式”，“打造高效課堂”為指導(dǎo)思想，即以“課題探討為中心，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與老師精講”兩個(gè)基本點(diǎn)，在教學(xué)中要提倡自主學(xué)習(xí)協(xié)助以多媒體的教學(xué)手段，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生的相識(shí)規(guī)律，注意了教學(xué)的實(shí)踐性與開(kāi)放性。我們進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”的探討其目的是通過(guò)教會(huì)學(xué)生自學(xué)的方法，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣從實(shí)際動(dòng)身，探究出一套科學(xué)的、行之有效的探討思路和模式。

五、課題探討的主要內(nèi)容

在探討中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在利用多媒體資源，提高課堂教學(xué)效率，全面培育與提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

六、預(yù)期效果

通過(guò)本課題的探討，轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹(shù)立以人的.發(fā)展為目標(biāo)的教化思想。變更以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生具有自辦法識(shí)、創(chuàng)新精神，培育他們探究發(fā)覺(jué)、自我教化的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生主體學(xué)習(xí)活動(dòng)為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)，激勵(lì)全體學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)；老師要適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和不同的愛(ài)好，常常提出開(kāi)放性或發(fā)散性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思索，激勵(lì)學(xué)生嘗試，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立探究、探討的習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

七、詳細(xì)措施

1、召開(kāi)課題組工作會(huì)議，布置任務(wù)，明確詳細(xì)探討內(nèi)容。

（1）落實(shí)任務(wù)，勤于思索，腳踏實(shí)地、事實(shí)求實(shí)地開(kāi)展探討；

（2）留意第一手探討資料的收集；

（3）剛好整理探討資料，資料盡量電子化處理；

（4）主動(dòng)書(shū)寫相關(guān)論文，注意成果的轉(zhuǎn)化。

2、接著加強(qiáng)課題理論的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，搜集課題的信息，提高探討水平。開(kāi)展課題探討的導(dǎo)師講座，對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

3、通過(guò)采納談話、問(wèn)卷、抽查的方式，對(duì)學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育進(jìn)行一次量化的調(diào)研。

4、要求試驗(yàn)老師上好每一節(jié)探討課，學(xué)校要組織人員對(duì)試驗(yàn)課進(jìn)行評(píng)議，對(duì)老師應(yīng)用教學(xué)媒體以及學(xué)生通過(guò)此項(xiàng)探討活動(dòng)在學(xué)問(wèn)的駕馭、思維的進(jìn)步、自學(xué)實(shí)力的發(fā)展等方面進(jìn)行歸納、分析和總結(jié)。

5、組織老師開(kāi)展多種教學(xué)媒體綜合運(yùn)用的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、優(yōu)秀教學(xué)論文和教學(xué)案例的評(píng)比活動(dòng)和階段性探討成果展示會(huì)課題探討安排。

遜讓鄉(xiāng)中心學(xué)校

20xx年3月14日

課題工作安排4

一、選題意義：

英語(yǔ)，是人們?cè)谏钪羞M(jìn)行溝通表達(dá)的一種語(yǔ)言，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來(lái)越親密，英語(yǔ)是我國(guó)與世界聯(lián)系的重要方式，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)受到限制，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有形成正確的相識(shí)和表達(dá)英語(yǔ)的實(shí)力，對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力的培育也沒(méi)有能夠引起足夠的重視。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是學(xué)習(xí)應(yīng)試的實(shí)力，更是通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)達(dá)到溝通的目的，將所學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)廣泛應(yīng)用在生活當(dāng)中，不僅提高英語(yǔ)成果，更能提高溝通與表達(dá)實(shí)力，創(chuàng)設(shè)學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，中國(guó)目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境是只要在考試中取得好的成果就是英語(yǔ)比較好的學(xué)生，但是不敢開(kāi)口，不敢與人溝通，在英語(yǔ)表達(dá)方面有很大的漏洞，開(kāi)發(fā)課程資源，提高英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，將會(huì)帶來(lái)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和深遠(yuǎn)的意義。

二、課題探討的內(nèi)容：

如何讓小學(xué)生既能駕馭英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，又有較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，首先從學(xué)生的角度動(dòng)身設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方式，通過(guò)日常的教學(xué)模式設(shè)計(jì)出有效的'、可行的培育學(xué)生表達(dá)實(shí)力的教學(xué)模式，通過(guò)這種教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)的習(xí)慣，以此來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

三、探討目的：

通過(guò)提高學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，使學(xué)生正確敏捷的運(yùn)用英語(yǔ)，增加學(xué)生參加課堂的實(shí)力，提高課堂教學(xué)效率并提高老師的理論水平和課堂教學(xué)水平。

四、探討措施：

1、上課前進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，通過(guò)長(zhǎng)期的積累，使每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并得到熬煉，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、通過(guò)多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動(dòng)性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將教材內(nèi)容融于情景中，激發(fā)表達(dá)的愛(ài)好，有利于學(xué)問(wèn)的駕馭和表達(dá)實(shí)力的培育。

3、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上，老師與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，逐步培育學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行表達(dá)的實(shí)力，讓學(xué)生從不同角度來(lái)進(jìn)行思索，訓(xùn)練思維的敏捷性。

五、探討價(jià)值：

此課題的探討樹(shù)立全新的教學(xué)理念，有利于變更學(xué)生只學(xué)不說(shuō)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，切實(shí)培育學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，加深對(duì)教材和學(xué)問(wèn)的理解，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，結(jié)合教材學(xué)問(wèn)與生活實(shí)踐加強(qiáng)溝通，從而提高英語(yǔ)方面的溝通實(shí)力。

六、課題試驗(yàn)效果：

1.使英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式有所轉(zhuǎn)變。

2.能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語(yǔ)和生活實(shí)際相結(jié)合，提高英語(yǔ)溝通水平。

七、課題探討安排：

周次日期安排支配

第1-4周2.25-3.18用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué)，體驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)的實(shí)力，通過(guò)不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書(shū)寫教學(xué)案例及反思。

第5-8周3.21-4.15通過(guò)教學(xué)案例，分析學(xué)生表達(dá)實(shí)力，并書(shū)寫課題論文，并比較學(xué)生表達(dá)實(shí)力的優(yōu)點(diǎn)與不足。

第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結(jié)。

第10-12周4.25-5.13采納新的教學(xué)模式，課堂上著重培育學(xué)生的表達(dá)實(shí)力，書(shū)寫教學(xué)案例并總結(jié)。

第13-15周5.16-6.3通過(guò)教學(xué)案例和創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達(dá)實(shí)力的進(jìn)步與不足，書(shū)寫課題論文及總結(jié)。

第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結(jié)，并校稿裝訂。

課題工作安排5

第一階段工作安排

1、成立課題小組、確定試驗(yàn)課題，在對(duì)課題的開(kāi)展背景和課題的發(fā)展趨勢(shì)有具體了解的基礎(chǔ)上，制定實(shí)施方案，并制訂科研制度。

2、進(jìn)行組內(nèi)分工。

3、進(jìn)行資料和文獻(xiàn)的收集、整理和學(xué)習(xí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載黎學(xué)智教授的《英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》專題講座材料，對(duì)“英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法”進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)。夠買黎學(xué)智教授的《初中英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》。下載邱大炮的《黑英語(yǔ)》資料，以及一些英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法的文章或論述。

4、對(duì)部分材料進(jìn)行整理和學(xué)習(xí)。把黎學(xué)智教授的《英語(yǔ)詞匯邏輯記憶法》專題講座材料制成幻燈片。

5、對(duì)參加成員進(jìn)行多媒體課件制作基本功的培訓(xùn)。

6、加強(qiáng)硬件與軟件建設(shè)。安排購(gòu)買個(gè)人電腦，堅(jiān)持日常的學(xué)習(xí)和多媒體的培訓(xùn)。購(gòu)買U盤以備考制資料，相互學(xué)習(xí)。

其次階段探討安排1

經(jīng)過(guò)第一階段的打算工作，我們的科研課題順當(dāng)?shù)剡^(guò)渡到其次個(gè)階段——實(shí)施階段中。本階段正值教學(xué)的黃金時(shí)期，有利于開(kāi)展全方位的課題探討工作，在課題實(shí)施方案的基礎(chǔ)上，特制訂本階段第一期（20xx年5月－20xx年6月）課題科研安排：

1、英語(yǔ)組全體老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)黎學(xué)智教授的“邏輯記憶法”理論，邱大炮的《黑英語(yǔ)》詞匯學(xué)習(xí)模式，以及“圖憶英語(yǔ)”詞匯學(xué)習(xí)模式，對(duì)它們做深層次的探討，更多的吸取其精華為我所用。同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)和溝通，關(guān)注詞匯學(xué)習(xí)方法和詞匯探討的前沿理論。

2、定周四為教研活動(dòng)日，課題組隔周活動(dòng)一次，以便各年級(jí)試驗(yàn)老師集中溝通研討。平常的活動(dòng)由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

3、定期給試驗(yàn)班的學(xué)生做“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)方法的專題講座。讓學(xué)生對(duì)該方法有一個(gè)總體的相識(shí),以便更好的在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

4、對(duì)試驗(yàn)老師進(jìn)行課件制作的技能培訓(xùn)，提高大家的多媒體教學(xué)課件及詞匯活動(dòng)課件制作水平。

5、各年級(jí)的試驗(yàn)老師在試驗(yàn)班進(jìn)行詞匯立體教學(xué)的試驗(yàn)，把“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法滲透到日常教學(xué)工作當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生用新方法進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，初步扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)班的學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方式和低效局面。

6、每學(xué)期組內(nèi)開(kāi)展兩輪的匯課溝通活動(dòng)。要求試驗(yàn)班的老師每人推出兩節(jié)課，作為組內(nèi)溝通；課題組向?qū)W校推出兩節(jié)公開(kāi)課。溝通課原則上分年級(jí)集體備課，聽(tīng)課、評(píng)課英語(yǔ)組全體老師參與，共同探討提高。

7、在日常教學(xué)活動(dòng)中，試驗(yàn)老師要以“xx”詞匯立體學(xué)習(xí)法為基本理念，做好所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯詳細(xì)學(xué)習(xí)方法的探討、探討及整理工作，并于本學(xué)期末進(jìn)行階段匯總，為下一個(gè)學(xué)期課題活動(dòng)的深化開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8、在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)開(kāi)展了各種形式的單詞嬉戲活動(dòng)。每個(gè)試驗(yàn)班在每學(xué)期實(shí)行階段性詞匯活動(dòng)2－3次，每年級(jí)于學(xué)期后期都組織了一次校級(jí)詞匯嬉戲活動(dòng)競(jìng)賽。

9、做好學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)方法的調(diào)查工作，依據(jù)調(diào)查狀況作詳細(xì)工作的`調(diào)整。

其次階段探討安排2

“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法已經(jīng)成為我校英語(yǔ)教學(xué)的一道靚麗的風(fēng)景線，它以它的獨(dú)特魅力被廣闊的師生所青睞。本學(xué)期我們將進(jìn)一步擴(kuò)大探討的范圍，爭(zhēng)取更多的成果。本學(xué)期（20xx年9月－20xx年6月）課題探討工作支配如下：

1、在全校范圍內(nèi)推動(dòng)“xx”單詞詞匯立體學(xué)習(xí)法的試驗(yàn)，讓全體學(xué)生感受其功效，打碎機(jī)械記憶的枷鎖，走出傳統(tǒng)記憶的禁錮。

2、聘請(qǐng)專業(yè)老師為課題組教老師做多媒體課件制作技巧的指導(dǎo)，使課件形式多樣，從演示文稿提高到flash動(dòng)畫(huà)。于學(xué)期末進(jìn)行優(yōu)秀課例和優(yōu)秀課件的征集。

3、大膽進(jìn)行課堂詞匯教學(xué)模式的改革，進(jìn)一步探討多媒體支持下的“xx”英語(yǔ)詞匯立體課堂教學(xué)模式。接著通過(guò)年級(jí)和組內(nèi)

形式進(jìn)行講課、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等進(jìn)行研討溝通。

4、第一學(xué)期接著從事所任階段教材內(nèi)容中每一課單詞的詞匯詳細(xì)學(xué)習(xí)方法的探討、探討及整理工作。其次學(xué)期進(jìn)行單詞大匯總。根據(jù)課本依次，從1冊(cè)到六冊(cè)以單元為依次逐冊(cè)進(jìn)行。

5、對(duì)“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法作理論上的闡述，撰寫《“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法概論》和《“xx”英語(yǔ)詞匯立體嬉戲活動(dòng)概論》，以便更好地指導(dǎo)教研和進(jìn)行校際溝通。

6、聘請(qǐng)市教研室劉老師來(lái)我校進(jìn)行課題探討的指導(dǎo)工作，以確保探討的科學(xué)有效。

7、相關(guān)試驗(yàn)老師依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，寫出階段反思和階段性論文，提高自身的理論水平和探討水平，豐富頭腦，不斷進(jìn)行完善和提高。

第三階段探討安排

“xx”英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法的探討，已經(jīng)完成了前兩個(gè)階段的探討工作，過(guò)度到了第三個(gè)階段的工作中來(lái)。這個(gè)階段的工作主要是閱歷總結(jié)和材料匯總。課題組成員要堅(jiān)持不懈地工作，把課題探討的成果盡可能多地挖掘出來(lái)。本階段（20xx年10月－20xx年11月）課題安排如下：

1、初中單詞總表的輸錄。單詞的分塊匯總打亂了單詞的學(xué)習(xí)依次，為了便利不同程度的學(xué)生來(lái)進(jìn)行單詞查閱，特安排于九月份進(jìn)行初中全部六冊(cè)課本詞匯的微機(jī)輸入工作。要求根據(jù)書(shū)后字母表的依次和格式，先分冊(cè)輸入，再編排總詞匯表。

2、詞匯分類板塊的二期加工。本學(xué)期把暑假輸入微機(jī)的單詞板塊進(jìn)行二期加工，如排序、注釋等等。分工原則上于上一個(gè)學(xué)期相同。

3、完成課題探討的論文、課例、課件的結(jié)集工作。

4、完成單詞嬉戲活動(dòng)集錦的編排工作。

5、完成課題探討的論文、課例課件的結(jié)集工作。

6、完成課題其他相關(guān)材料的收集和整理工作。

7、寫出結(jié)題報(bào)告，申報(bào)結(jié)題。

8、總結(jié)成果，申報(bào)成果。

課題工作安排6

一、指導(dǎo)思想

課題探討工作是本學(xué)期我?？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升老師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“十一五”課題探討為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升老師的專業(yè)水平為目的，結(jié)合我校的課題探討進(jìn)展?fàn)顩r，制定本學(xué)期的課題探討安排。

二、詳細(xì)內(nèi)容

1、加強(qiáng)課題檔案的管理

隨著課題探討工作的不斷深化，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題探討的同時(shí)將進(jìn)一步加強(qiáng)課題檔案的管理工作，打算結(jié)題。

2.集中與分散相結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)題小組成員的培訓(xùn)

（1）每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評(píng)價(jià)及進(jìn)行課題探討的'理論學(xué)問(wèn)，并書(shū)寫讀書(shū)筆記。

（2）學(xué)校組織老師集中進(jìn)行科研培訓(xùn)，溝通講座，促進(jìn)老師課題探討實(shí)力的提高。

3、開(kāi)展課題探討課活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，主動(dòng)開(kāi)展科研課題探討課的活動(dòng)，圍繞探討課開(kāi)展相互溝通、促進(jìn)老師相互提高。

4、落實(shí)好課題實(shí)施安排

（1）根據(jù)課題實(shí)施制定本學(xué)期的課題探討安排，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出并仔細(xì)實(shí)施。

（2）老師把課題探討與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，接著圍繞個(gè)課題進(jìn)行教化教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽(tīng)課，研討溝通。

（3）由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的試驗(yàn)探討工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。

5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫

三、課題探討日程支配：

九月：

召開(kāi)課題小組成員會(huì)議，明確本學(xué)期的探討任務(wù)。

學(xué)校制訂課題探討安排。

試驗(yàn)老師上交本學(xué)期的探討安排。

十月：

根據(jù)本學(xué)期課題探討安排，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。

十一月：

召開(kāi)科研課題研討會(huì)，修正完善，閱歷教訓(xùn)。

十二月：

集中科研培訓(xùn)

試驗(yàn)老師上交階段性試驗(yàn)總結(jié)。

科研反思集錦

科研成果匯總，編輯成冊(cè)。

課題工作安排7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園的課題探討工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研安排為依據(jù),把握“十三五”發(fā)展規(guī)，接著以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題探討為載體，從而有效地引導(dǎo)老師在實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的探討兒童、視察兒童的技巧，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的持續(xù)發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培育幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

通過(guò)課題的實(shí)施，運(yùn)用相宜的有效環(huán)境，豐富課題探討內(nèi)容和方法，有目的、有安排地開(kāi)展課題探討工作，使老師能主動(dòng)主動(dòng)的參加到課題探討中，并把常規(guī)工作與課題探討有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中提升老師的總結(jié)梳理實(shí)力和科研水平。

1、從意識(shí)層面上提升老師對(duì)課題探討促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的巨大作用。

2、明確課題探討的方向與分工，骨干老師牽頭引領(lǐng)廣闊老師主動(dòng)參加課題探討工作。

3、把課題探討作為老師的考核的內(nèi)容之一。

4、課題內(nèi)容與日常工作結(jié)合，削減了不必要時(shí)間和精力的奢侈。

三、詳細(xì)支配

本學(xué)期在詳細(xì)工作中，除了深化挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間支配及策略探討—消退學(xué)前教化小學(xué)化傾向》及《園本體育嬉戲的開(kāi)發(fā)與利用》兩個(gè)課題詳細(xì)的探討內(nèi)容之外，充溢運(yùn)動(dòng)課程資料，將好的策略和嬉戲運(yùn)用到實(shí)踐中，依據(jù)幼兒狀況接著完善策略和整理體育嬉戲;做好《本土化民族化蒙氏延長(zhǎng)教具的探究》課題探討的.相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合主題內(nèi)容和試驗(yàn)班幼兒狀況，每月制作2-4個(gè)蒙氏延長(zhǎng)教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。

2、3月份：

1、各班選取特與特色器械，制定班級(jí)體育特色方案，內(nèi)容詳實(shí)，每天利用本班器械開(kāi)展體育嬉戲活動(dòng)。

2、成立男老師運(yùn)動(dòng)課程小組，組織男老師設(shè)計(jì)與體能測(cè)試相符合的體育嬉戲。

3、課題班級(jí)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)，制作本土化民族化蒙氏延長(zhǎng)教具(2-4個(gè))，投放到區(qū)域中，老師視察了解幼兒操作狀況，并書(shū)寫論文、案例、隨筆或反思1篇。

4月份：

1、結(jié)合半日觀摩活動(dòng)，梳理《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間支配及策略探討—消退學(xué)前教化小學(xué)化傾向》的探討成果，整理生活教化策略，放入資源庫(kù)。

2、進(jìn)行小、中、幼兒體能測(cè)試工作，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，并反饋到班級(jí)提出改進(jìn)看法，班級(jí)老師調(diào)整體育特色活動(dòng)的方案。

依據(jù)各班級(jí)體育活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)顩r，整理《園本體育嬉戲的開(kāi)發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫(kù)。男老師運(yùn)動(dòng)課程小組梳理體育嬉戲內(nèi)容，推廣運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)，并錄運(yùn)動(dòng)特色活動(dòng)視頻。

3、制作本土化民族化蒙氏延長(zhǎng)教具，整理資料。

5月份：

1、梳理《本土化民族化蒙氏延長(zhǎng)教具的探究》課題探討中的問(wèn)題及方法。

2、全園各班運(yùn)動(dòng)特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。

6月份：

1、骨干老師共享課題階段性探討成果。

2、對(duì)《本土化民族化蒙氏延長(zhǎng)教具的探究》探討課題進(jìn)行階段性匯報(bào)。

7月份：

1、將課題資料整理歸檔。

2、撰寫課題探討工作總結(jié)。

課題工作安排8

一、探討的課題：

《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)探討》。

二、探討目的：

經(jīng)過(guò)參加課題研討課活動(dòng)、撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、探討心得等多種方式，探究出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略，培育學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生在良好的誦讀中積累學(xué)問(wèn)，陶冶情操，塑造人格，并使自我在課題試驗(yàn)過(guò)程中快速成長(zhǎng)。

三、探討措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，仔細(xì)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論。仔細(xì)地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的`專著和他人的閱歷性文章，在學(xué)習(xí)中提高相識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章，盡可能多地與同行們溝通探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)備課、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注意課題探討過(guò)程，在課題組探討安排支配下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和探討本領(lǐng)。

四、本年度詳細(xì)工作支配安排：

十一月份：

（1）學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查探討，細(xì)心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析。

（2）學(xué)習(xí)課題組課題總。

（3）制定個(gè)人課題探討安排，明確探討資料。

（4）參與課題研討活動(dòng)。

十二月份：

（1）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

（3）參與課題研討活動(dòng)。

（4）參與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、豐富個(gè)人博客。

一月份：

（1）參加課題組開(kāi)展的專題研討課。

（2）參加專題研討課的評(píng)課及探討。寫好聽(tīng)課心得體會(huì)。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記。

（4）撰寫誦讀教學(xué)論文，參與論文評(píng)比活動(dòng)，留意剛好收集、整理、上傳資料。

（5）總結(jié)本學(xué)期課題探討成果，找出不足。

課題工作安排9

一、指導(dǎo)思想。

在課程改革的今日，我們老師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線老師在專心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，老師在參加本課題探討的過(guò)程中，同時(shí)也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教化教研理論水平。

二、詳細(xì)工作。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的探討只會(huì)大大降低探討的`效率。本學(xué)期，我們將接著關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記探討及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí)。提高課題探討的實(shí)力，及發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題的實(shí)力。

（二）確定重點(diǎn)，開(kāi)展實(shí)效探討。

課題組成員作為一個(gè)探討共同體，要緊緊圍繞探討重點(diǎn)，推動(dòng)課題探討的扎實(shí)開(kāi)展。本學(xué)期重點(diǎn)探討方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延長(zhǎng)到課外，由學(xué)校延長(zhǎng)到社會(huì)，在發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們老師充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

（三）總結(jié)閱歷，一起經(jīng)驗(yàn)成長(zhǎng)。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，要勤于思索、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，不斷總結(jié)一線閱歷，撰寫論文經(jīng)驗(yàn)從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。同時(shí)希望各課題組成員主動(dòng)維護(hù)“”的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并時(shí)常把各自探討的成果剛好在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加酷愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

三、日程支配。

3月份：

1．召開(kāi)課題組會(huì)議，確定本學(xué)期探討重點(diǎn)；

２.明確本學(xué)期工作安排，確定個(gè)人學(xué)期工作安排；

３.通過(guò)０８春學(xué)期各年級(jí)對(duì)應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記安排書(shū)寫內(nèi)容：

４．成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

4月份：

１.通過(guò)課題成員個(gè)人學(xué)期工作安排；

２.學(xué)習(xí)并通過(guò)０８春學(xué)期博客管理支配；

３.成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

5月份：

１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫數(shù)學(xué)日記課題探討方案＂，提出修改及加強(qiáng)部分；

２.李霞上探討課《用計(jì)算器探究規(guī)律》

３.成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

6月份：

１.第三次組織課題組成員開(kāi)展溝通“指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫數(shù)學(xué)日記”的心得體會(huì)，同時(shí)探討本學(xué)期擬撰寫相關(guān)論文的范圍；

２.探討匯合其次本《小學(xué)生歡樂(lè)數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜；

３.成員在試驗(yàn)班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開(kāi)展數(shù)學(xué)日記的書(shū)寫。

7月份：

１.課題組成員上交并溝通撰寫的相關(guān)內(nèi)容；

２.其次本《小學(xué)生歡樂(lè)數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容，打算定稿；

３.布置試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生在暑期書(shū)寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

4.反思本學(xué)期課題探討狀況，完成學(xué)期工作總結(jié)。

課題工作安排10

一、指導(dǎo)思想：

細(xì)致貫徹試驗(yàn)區(qū)有關(guān)文件精神，以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的目標(biāo)和要求為宗旨，以培育具有信息化素養(yǎng)的高素養(yǎng)老師和學(xué)生為目標(biāo)，以培育學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)收集信息、處理信息、解決實(shí)際問(wèn)題力氣為重點(diǎn)，以全面提高任課老師運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力氣為保障，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合。

二、工作目標(biāo)

1、通過(guò)培訓(xùn)提高老師獨(dú)立制作網(wǎng)頁(yè)課件的力氣。通過(guò)各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，提高老師信息技術(shù)與學(xué)科整合力氣。

2、通過(guò)此課題的探討的確起到服務(wù)學(xué)生，服務(wù)教學(xué)，真正意義上提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好多媒體設(shè)備的日常維護(hù)與管理工作。通過(guò)培訓(xùn)、講座等形式，逐步提高全校老師的操作力氣，降低設(shè)備的故障率。對(duì)于消逝故障的`設(shè)備，要準(zhǔn)時(shí)修理，盡量不耽擱教學(xué)運(yùn)用。

4、做好校資源庫(kù)建設(shè)工作。硬件要想發(fā)揮作用，就必需有軟件支持。為了提高設(shè)備利用率，豐富校資源庫(kù)，最大限度的提高資源共享，我們將連續(xù)通過(guò)自制、下載和購(gòu)置相結(jié)合的多種渠道，為各科老師供應(yīng)教學(xué)資源。

三、具體工作

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立試驗(yàn)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、課題探討小組等，各組責(zé)任明確，措施具體，成員分工明確，保證學(xué)校的試驗(yàn)工作順當(dāng)進(jìn)行。

2、加強(qiáng)硬件建設(shè)。

連續(xù)加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所需的設(shè)備建設(shè)，建成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立欄目功能全、有用性強(qiáng)的校內(nèi)網(wǎng)站，并充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的作用。在硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們還將成立以信息技術(shù)老師為主的信息中心，從硬件維護(hù)、網(wǎng)站建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面對(duì)信息中心進(jìn)行合理劃分，確保校內(nèi)網(wǎng)及教學(xué)對(duì)于信息技術(shù)的要求。同時(shí)從三個(gè)層面上進(jìn)行人力資源的建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、教研組、個(gè)人三級(jí)結(jié)構(gòu)。學(xué)校為老師的探討供應(yīng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源及操作平臺(tái)，發(fā)揮常規(guī)教研的作用，

3、提高老師的信息素養(yǎng)、

（1）學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論。實(shí)行集體組織與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，給每個(gè)老師配發(fā)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本，規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)要求，定期檢查督導(dǎo)。對(duì)全體老師進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，形成正確的訓(xùn)練觀、老師觀、學(xué)生觀、評(píng)價(jià)觀，提高訓(xùn)練理論水平，有效地指導(dǎo)日常教學(xué)工作。

（2）進(jìn)行現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)運(yùn)用力氣的校本培訓(xùn)。如課件制作培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)等，特別是要以國(guó)家級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)為契機(jī)，加大對(duì)老師的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)組織管理，確保全部考試合格。為現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與學(xué)科整合奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（3）、學(xué)校樂(lè)觀鼓舞老師自己制作課件，提高教學(xué)效率。學(xué)期末，開(kāi)展老師老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

4、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（1）、細(xì)致上好計(jì)算機(jī)課。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要留意培育學(xué)生實(shí)際操作力氣和收集信息、分析信息、處理信息的力氣；培育學(xué)生探究精神和自學(xué)力氣。學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)分析、處理并解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）、連續(xù)完善信息技術(shù)環(huán)境下的校本課程建設(shè)，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用力氣。

（3）、開(kāi)展各種計(jì)算機(jī)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中培育愛(ài)好、熬煉意志、提高力氣。

5、課題牽動(dòng)，進(jìn)一步構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

開(kāi)展信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合模式的探討工作,初步探究信息技術(shù)與本學(xué)科整合的有效策略，進(jìn)行典型課例的探討，初步構(gòu)建信息技術(shù)與單學(xué)科整合的教學(xué)模式.

6、依據(jù)課題組的要求，搞好課題驗(yàn)收，樂(lè)觀預(yù)備好各種試驗(yàn)材料，迎接課題組的檢查驗(yàn)收。

四、各月主要工作支配：

九月

1、制定方案。

2、技能培訓(xùn)

十月

1、整合課課堂教學(xué)研討

2、預(yù)備試驗(yàn)材料，迎接課題組驗(yàn)收

十一月

1、老師課件制作競(jìng)賽

2、老師說(shuō)課競(jìng)賽

十二月

案例溝通

一月

整理學(xué)校資源庫(kù)

三月

典型教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比

四月

課題研討活動(dòng)

五月

1、老師個(gè)人空間展評(píng)。

2

參加各種大賽

六月

老師說(shuō)課競(jìng)賽

七月

1、老師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間展評(píng)。

2、整理學(xué)校資源庫(kù)

課題工作安排11

課題名稱：三年制幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策探討——以蓬萊師范學(xué)校為例

課題組成員:LY09級(jí)幼師班

LHH10級(jí)幼師班

ZHZYJ11級(jí)幼師班共4人

課題探討的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無(wú)到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個(gè)幼師專業(yè)班，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢(shì)。而幼師專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也一下子變得問(wèn)題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。

課題探討的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：

一、通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

二、通過(guò)問(wèn)卷和文獻(xiàn)，找出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

三、依據(jù)所發(fā)覺(jué)和駕馭的問(wèn)題，多方探討和求證，找尋對(duì)策，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解決問(wèn)題。

本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外探討現(xiàn)狀及本課題預(yù)料有哪些創(chuàng)新和突破：探討現(xiàn)狀：通過(guò)查找資料，我們發(fā)覺(jué)，目前有關(guān)本課題探討的資料較少，有的`只是五年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些探討，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的探討幾乎沒(méi)有。突破：本課題探討是三年制幼師專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)創(chuàng)新探討，既是校本探討，又有肯定的普遍意義。

完成本課題的條件分析，包括人員結(jié)構(gòu)、資料打算和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級(jí)、10級(jí)及11級(jí)幼師班的部分英語(yǔ)老師，而且老中青結(jié)合，課題組成員的科研素養(yǎng)高，有全日制探討生畢業(yè)的兩人，教化碩士學(xué)位畢業(yè)的一人，其他一人為高校本科畢業(yè)。資料打算足夠，我們有一流的圖書(shū)館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對(duì)豐富，探討對(duì)象也足夠。科研手段的采納是現(xiàn)代化的，應(yīng)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。

課題探討安排分以下幾個(gè)方面：

一、課題組成員的分工狀況：LY作為本課題組的主持人，主要負(fù)責(zé)本課題的探討方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作，匯總資料，并分工負(fù)責(zé)09級(jí)幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。LHH：也參加設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)10級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的收集和駕馭。ZH、ZYJ兩位也參加設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)11級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況的收集和駕馭。

二、課題探討的時(shí)間安排級(jí)完成時(shí)間：以11級(jí)新生在校時(shí)間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和探討，即兩年半的時(shí)間，至20xx年12月完成。其中詳細(xì)時(shí)間安排如下：

第一階段：20xx年9月-----20xx年12月文獻(xiàn)搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開(kāi)題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及發(fā)放回收問(wèn)卷

其次階段：20xx年2月----20xx年6月對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行分類分析整理，計(jì)算數(shù)據(jù)和最終形成問(wèn)卷報(bào)告。

第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過(guò)訪談的形式實(shí)施個(gè)案調(diào)查并做分析。

第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行課題探討初稿的撰寫。

第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題探討的最終整理、寫作、修改、打印和提交。

最終成果呈現(xiàn)形式：以課題探討報(bào)告的形式完成本。

課題工作安排12

在課題組成員的共同努力下，嚴(yán)格根據(jù)方案，分步逐項(xiàng)完成了其次階段及詳細(xì)實(shí)施階段的工作，工作扎實(shí)、仔細(xì)開(kāi)展并取得了肯定的成效。下一步的工作將進(jìn)入課題試驗(yàn)探討的總結(jié)階段，為把本階段的各項(xiàng)工作做的更好為最終的結(jié)題做好一切鋪墊；在此，就本階段的工作安排支配如下：

一、指導(dǎo)思想

主動(dòng)響應(yīng)黨的教化方針，仔細(xì)貫徹和落實(shí)教研教改工作。堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為目的，把教研教改與教化教學(xué)實(shí)際性結(jié)合，努力推動(dòng)新課程下的各項(xiàng)教化教學(xué)工作向縱深方向發(fā)展。

二、主要目標(biāo)任務(wù)

1、理論聯(lián)系實(shí)際，將初步成果與實(shí)際教學(xué)再結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題試驗(yàn)探討成果。

2、仔細(xì)總結(jié)前一階段的的工作，分析、溝通和探討課題試驗(yàn)工作的'勝利與不足，為今后的課題試驗(yàn)探究積累閱歷。

3、分析、整理課題試驗(yàn)探討的階段性資料，為最終的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切打算。

4、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)和實(shí)力培育”的初步推廣活動(dòng)。將了題試驗(yàn)探討項(xiàng)縱深方向推動(dòng)。

5、組織課題組召開(kāi)課題總結(jié)會(huì)，形成資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題打算工作。

三、工作內(nèi)容及措施

1、將初步成果與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，不斷促進(jìn)和完善課題試驗(yàn)探討成果。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)”，我們的日常教化教學(xué)就是實(shí)踐、總結(jié)、改進(jìn)、再實(shí)踐的按部就班的過(guò)程。將課題試驗(yàn)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，將初步理論貫穿到每個(gè)數(shù)學(xué)老師的思想上和行動(dòng)中貫穿到每一堂課堂教學(xué)中。

2、主動(dòng)組織課題組成員仔細(xì)總結(jié)前一階段的的工作，分析、溝通和探討課題試驗(yàn)工作的勝利與不足，為今后的課題試驗(yàn)探究積累閱歷。要求每位參會(huì)老師做好筆記和學(xué)習(xí)溝通心得。

3、通過(guò)課題組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作將各階段的工作和相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，以主動(dòng)務(wù)實(shí)的工作看法仔細(xì)完善相關(guān)材料，為最終的結(jié)題和撰寫結(jié)題報(bào)告做好一切打算。

4、開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)和實(shí)力培育”的初步推廣活動(dòng)，將課題試驗(yàn)探討項(xiàng)向縱深方向推動(dòng)。要求各任課老師在各年級(jí)逐步開(kāi)展小學(xué)生質(zhì)疑意識(shí)和實(shí)力的培育教化教學(xué)活動(dòng)。嘗試和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和策略。

5、主動(dòng)組織課題組召開(kāi)課題總結(jié)會(huì)，在大家的溝通、探討和有關(guān)專家的指導(dǎo)下充溢過(guò)成型資料，撰寫試驗(yàn)報(bào)告及其他結(jié)題打算工作。

6、仔細(xì)做好課題結(jié)題的打算工作。課題組將根據(jù)縣級(jí)教研室和鎮(zhèn)中心學(xué)校的相關(guān)文件及要求仔細(xì)整理課題材料，形成試驗(yàn)報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。

課題工作安排13

一、指導(dǎo)思想：

本課題以《教學(xué)反思的實(shí)踐探討》為總目標(biāo)，并將視線鎖定在老師課堂教學(xué)反思的實(shí)踐探討上。通過(guò)普遍提倡的課前反思、課中反思和課后反思三步反思提升老師的業(yè)務(wù)水平，提高堂課質(zhì)量與效益。尤其是對(duì)公開(kāi)課、展示課嚴(yán)格堅(jiān)持執(zhí)行六步反思法（前三中一后二，即課前由老師個(gè)人對(duì)所開(kāi)課程作一反思，拿出教案初稿，然后由教研組教案初稿進(jìn)行集體備課，接著老師再依據(jù)集體備課看法進(jìn)行其次次反思，拿出教案樣稿并立刻組織試上，完成后由教研組進(jìn)行評(píng)課，老師依據(jù)評(píng)課看法第三次進(jìn)行反思，拿出教案定稿；課堂教學(xué)中的反思主要針對(duì)學(xué)生的反饋信息剛好反思，進(jìn)行調(diào)整，尤其是對(duì)學(xué)生的提問(wèn)暴露出來(lái)的問(wèn)題或隨堂發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好引導(dǎo)；課后老師首先進(jìn)行自我反思，總結(jié)得失，然后依據(jù)評(píng)課看法進(jìn)行其次次課后反思）。通過(guò)課題探討提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐改革，變更學(xué)校教與學(xué)的面貌。

二、重點(diǎn)工作：

（一）、仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

1、加強(qiáng)課題組理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題組的論文撰寫、結(jié)題材料打算、結(jié)題報(bào)告撰寫等培訓(xùn)，熟識(shí)課題操作流程。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)文獻(xiàn)資料。每位課題組成員搜集一批反思材料，并針對(duì)原文仔細(xì)學(xué)習(xí)，撰寫出心得體會(huì)。

（二）、仔細(xì)綻開(kāi)調(diào)查探討。

1、調(diào)查整理階段：

①現(xiàn)狀調(diào)研，運(yùn)用調(diào)查法，進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，采納問(wèn)卷、談話及座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教等等形式，了解教學(xué)現(xiàn)狀。要求全體課題組老師人人參加。

②收集、整理收集整理好在探討過(guò)程主產(chǎn)生的肯定數(shù)量和質(zhì)量的'教學(xué)案例、及其它探討成果。

（三）、仔細(xì)反思總結(jié)。

1、召開(kāi)溝通會(huì)，溝通調(diào)查所得及思索結(jié)果。

2、相互聽(tīng)課，為各教研組的教化教學(xué)進(jìn)行會(huì)診，主辦好20xx年度校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)與數(shù)學(xué)組的重點(diǎn)調(diào)研。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，發(fā)掘閃光之處，以相互借鑒，共同進(jìn)步。

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合才能有好的探討成果。用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再在實(shí)踐中得出新的思想。開(kāi)展校20xx年度教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)。

4、做好結(jié)題資料的打算。

三、詳細(xì)活動(dòng)支配：

月份主要內(nèi)容負(fù)責(zé)人

三月份

1、課題理論學(xué)習(xí)活動(dòng)：制定本年度課題探討安排，

2、教科研培訓(xùn)：如何選取確定課題，課題評(píng)審書(shū)如何撰寫等。

3、教研組近期工作布置

4、數(shù)學(xué)協(xié)作組會(huì)議及評(píng)課

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

四月份

1、教科研培訓(xùn)：如何撰寫論文。

2、常熟市先進(jìn)教研組評(píng)比條例學(xué)習(xí)。

3、六仔細(xì)評(píng)比活動(dòng)：

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

五月份

1、年報(bào)的整理，上年度獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)

2、個(gè)人課題申報(bào)

3、各尖論文評(píng)比支配通知

4、總結(jié)常規(guī)教研思路

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

六月份

1、老師評(píng)優(yōu)

2、課題活動(dòng)：總結(jié)本校反思特色

3、課題總結(jié)會(huì)

4、暑期培訓(xùn)支配

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

九月份

1、新學(xué)期教科研支配

2、先進(jìn)教研組表彰

3、本學(xué)期課題組活動(dòng)支配

4、學(xué)科基本功競(jìng)賽

5、展示活動(dòng)支配

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

十月份

1、六仔細(xì)檢查

2、數(shù)學(xué)組同題上課競(jìng)賽

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中。周軍民

十一月份

1、課題活動(dòng)：成果匯總

2、電子備課推動(dòng)

3、校“十佳好課”評(píng)比活動(dòng)通知

4、技能大賽打算支配

5、常熟市其次屆老師論壇

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

十二月份

1、課題推動(dòng)會(huì)

2、校“十佳好課”評(píng)比活動(dòng)

3、校教學(xué)實(shí)踐展示活動(dòng)

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

十三月份

1、數(shù)學(xué)組集體備課

2、課題總結(jié)會(huì)

3、本學(xué)期各類獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)

負(fù)責(zé)人：楊國(guó)中、周軍民

課題工作安排14

一、指導(dǎo)思想：

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教科研工作的管理，提高老師教化教學(xué)反思實(shí)力，不斷更新教化觀念，提升老師的教科研水平。以幼兒園主題課程為背景，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng)、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際文化理解教化融合的實(shí)踐探討，逐步建立起各年齡段幼兒的國(guó)際理解教化內(nèi)容、模式、組織實(shí)施策略，從而提高老師的國(guó)際文化理解教化意識(shí)和教化活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)力，開(kāi)闊幼兒的國(guó)際視野，培育幼兒寬容、共存，樂(lè)于合作的品行。

二、工作重點(diǎn)：

1、立足本土，立足中國(guó)傳統(tǒng)文化，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，挖掘中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容，整合多元教化資源，突顯幼兒園的辦園特色，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

2、在幼兒園主題活動(dòng)背景下，結(jié)合“課程嬉戲化”的實(shí)施，提倡“