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4刮臉[原文]小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道:“我要剃頭!”
老板笑瞇瞇地說(shuō):“喲,是我們的小貝當(dāng)啊,請(qǐng)坐?!?/p>
小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡,對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生。”老板遞上報(bào)紙,改口道:“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?!?/p>
小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí),但是他讀得很認(rèn)真,把報(bào)紙翻得嘩嘩響。
輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上,請(qǐng)理發(fā)師給他理個(gè)小分頭。
理好頭發(fā),小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō):“我要像他一樣。”
理發(fā)師把椅子放平,讓小貝當(dāng)仰面躺下,自己坐到一邊看報(bào)去了。
小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱?dòng)靜。那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。
小貝當(dāng)大聲喊道:“理發(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”
理發(fā)師說(shuō):“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)?!?/p>
————————
剃喲腮煥傻
————————教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字“剃、煥、閑”,積累“大搖大擺、容光煥發(fā)、悠閑自得”等詞語(yǔ)。2.進(jìn)行默讀訓(xùn)練,要求學(xué)生依據(jù)思考題的提示,邊讀邊思考,讀懂課文內(nèi)容。3.分角色朗讀,讀出每個(gè)人物的不同語(yǔ)氣。4.學(xué)會(huì)用“但是”說(shuō)一句句子。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣,引出課題。1.師:小朋友,大家平時(shí)看到家里誰(shuí)常常刮臉?你們知道他們?yōu)槭裁匆文槅?(交流)2.師:原來(lái)刮了臉以后臉看上去更光潔,干凈,要比先前精神多了,可以說(shuō)是容光煥發(fā)。(出示:容光煥發(fā))3.學(xué)習(xí)生字:煥。1)出示生字:煥請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。2)指名讀。3)齊讀。4)交流記法。5)在哪些情況下人們還會(huì)容光煥發(fā)呢?(用“容光煥發(fā)”說(shuō)一句話)4.師:一般只有大人才會(huì)去刮臉,可今天有這么一位二年級(jí)的小朋友他也想刮臉,到底是怎么回事呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(出示課題:5.刮臉)師:指名讀題,齊讀課題。二、默讀課文,學(xué)習(xí)生字。1.聽課文錄音,聽清楚這個(gè)小朋友是誰(shuí),他在哪兒,想干什么,后來(lái)怎么樣?2.打開課文,邊默讀課文邊思考:小貝當(dāng)為什么要求理發(fā)師給自己刮臉?(交流)3.默讀課文1—5小節(jié),想想小貝當(dāng)?shù)嚼戆l(fā)店到底去干什么?(剃頭)4.學(xué)習(xí)“剃”1)指名讀,開火車讀,男女生對(duì)讀。2)交流記法。5.師:小貝當(dāng)剃了頭以后還要求理發(fā)師為他刮臉,理發(fā)師又是怎么做的呢?默讀課文6—10小節(jié)。(交流)出示:那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。(點(diǎn)擊“閑”)6.學(xué)習(xí)“閑”1)小組讀,開雙軌火車讀,齊讀。2)區(qū)別“閑”、“閃”、“闖”。7.指名讀第8小節(jié),齊讀第8小節(jié)。三、細(xì)讀課文,分角色朗讀課文。1.師:讀了課文,你覺得小貝當(dāng)是個(gè)怎么的人?(生交流)2.課文抓住小貝當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)來(lái)寫的。(板書:語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作)我們來(lái)看看課文是怎么描寫小貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的。1)默讀課文找一找描寫小貝當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句,用“﹏﹏”劃出。2)聯(lián)系上下文體會(huì)這些句子突出人物的什么特點(diǎn)。3)大組交流,邊交流邊讀句。A.小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道:“我要剃頭!”“大搖大擺”是什么意思?(用動(dòng)作來(lái)理解,說(shuō)明很神氣)“嚷”換成“說(shuō)”好嗎?指名讀A,齊讀A.B.小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡,對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生?!?樣子、語(yǔ)氣都非常老練)C.他指指邊上的那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō):“我要像他一樣?!饼R讀CD.小貝當(dāng)大聲喊道:“理發(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”小組賽讀D,男女生對(duì)讀D,齊讀D.E.小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí),但是他讀得很認(rèn)真,把報(bào)紙翻得嘩嘩響。(1)指導(dǎo)朗讀。(“但是”表示意思的轉(zhuǎn)折,說(shuō)明小貝當(dāng)樣子老練,像一個(gè)小大人)(2)學(xué)習(xí)用“但是”說(shuō)一句話。3.過(guò)渡:課文除了寫小貝當(dāng)外還寫了老板和理發(fā)師,他們又是如何對(duì)待這位“小大人”的呢?默讀課文,用“——”劃出描寫他們的句子。1)出示相關(guān)內(nèi)容。2)指名讀。4.小結(jié):課文通過(guò)描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)很好地表現(xiàn)出人物的各自特點(diǎn),我們以后寫作中要學(xué)習(xí)這樣的寫法。5.分角色配合讀全文。1)小組準(zhǔn)備。2)小組賽讀。3)師生配合讀全文。4)個(gè)別學(xué)生分角色讀。6.總結(jié)。四、復(fù)習(xí)鞏固。1、出示:選字填空。閑閃闖南京路上有一條步行街,街上的霓虹燈()爍,櫥窗里的商品琳瑯滿目。人們?cè)谶@里喝茶聊天,絕不會(huì)受任何車輛的干擾,因?yàn)檫@里是禁止一切車輛()入的。步行街可真是休()的好場(chǎng)所!2、做“火眼金金的孫悟空”游戲。(找出錯(cuò)別字)出示:(第一組)剃刀境子討論容光換發(fā)(第二組)環(huán)鏡車輪傳剃調(diào)換五、練習(xí)說(shuō)話。語(yǔ)言大沖浪,笑話大擂臺(tái)收集小笑話,可以是生活中遇到的,可以是聽別人說(shuō)的,也可以是書報(bào)雜志上看來(lái)的,然后在班級(jí)里進(jìn)行交流。大家覺得誰(shuí)講的笑話好笑,就授予他小笑星的稱號(hào)。
4刮臉練習(xí)題看拼音寫詞語(yǔ):Róngguānghuànfālǐfàdiàn()()()()()()()yōuxiánzìdé()()()()
二、用“但是”寫一句話:
但是___________________________________________。
三、形近字組詞:
傍()輪()腦()剃()榜()論()惱()遞()驕()臉()辨()煥()
轎()撿()辯()換()四.貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時(shí),為什么要故作姿態(tài)?在課文中找出貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時(shí),故作姿態(tài)的句子。五、欣賞下列短文:
(一)美麗的清晨
天亮了!東方的天際露出了魚肚白,漸漸地,魚肚白變成了淡紅色,好像人們喝了一點(diǎn)酒,臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。接著,它又由淡紅變成了金黃色。??!多艷麗的朝霞!
我爬上山頂,凝望遙遠(yuǎn)的天際。彩云不斷地變化:一會(huì)兒好像金蘋果,一會(huì)兒好像紫葡萄,一會(huì)兒仿佛又變成藍(lán)寶石、珍珠、彩玉……瑰麗無(wú)比的朝霞,變化莫測(cè)。
沒過(guò)多久,火球般的紅日,從東方的地平線上緩緩升起。霎時(shí),遠(yuǎn)近的樹木,都披上晨曦,充滿朝氣,尤其那草木上的露珠,像鑲了金邊的金剛鉆一樣,晶瑩閃亮。
原野的清風(fēng)徐徐地吹拂著,我貪婪地呼吸著清晨的新鮮空氣,盡情地欣賞這清晨的美景,不由地喃喃自語(yǔ):“大自然啊,你多么美麗!”
(二)蠟燭
一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上,它頭上有一頂粉紅的紗罩,腰干健美,亭亭玉立,非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它便發(fā)出銀白色的光輝,照亮了它自己,也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它,就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說(shuō):“你看我多么了不起,不但長(zhǎng)的漂亮,而且很有用??赡隳兀客晾锿翚?,在桌上也占地方,簡(jiǎn)直是廢物,有什么用?”
蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈,謙虛地說(shuō):“朋友,我承認(rèn)你很漂亮,也很有用,可你應(yīng)好好想一想,你也有短處,怎么能這樣高傲呢?”臺(tái)燈早就不耐煩了,大聲喊到:“行了,有什么好想的,我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛!”
一天晚上,臺(tái)燈又要炫耀自己,忽然閃了三下,就再也不發(fā)光了。剎那間,整個(gè)房間被黑暗籠罩了——原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí),人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn),也是珍貴的。主人把默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái),點(diǎn)燃它,立刻照亮了房間,也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是,蠟燭沒有為此而賣弄自己,還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō):“我發(fā)出的光太暗淡了,的確沒有你明亮,我很慚愧,我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)?!毕灎T說(shuō)完,便默默地燃燒自己,照亮他人,一直到生命之火熄滅,才悄悄離開人間。
臺(tái)燈很受感動(dòng),心想:“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神,‘春蠶到死絲方勁,蠟炬成灰淚始干’,不炫耀、不驕傲,不計(jì)個(gè)人得失,踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。”
六、作文課課練目標(biāo):學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作描寫。1、閱讀下文,你發(fā)現(xiàn)它和課文有哪些地方不同?并完成練習(xí)。小貝當(dāng)走進(jìn)理發(fā)店。說(shuō):“我要剃頭!”老板笑瞇瞇地說(shuō):“喲,是我們的小貝當(dāng)啊,請(qǐng)坐?!毙∝惍?dāng)對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生?!崩习暹f上報(bào)紙,改口道:“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?!?/p>
小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí).
輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上,請(qǐng)理發(fā)師給他理個(gè)小分頭。
理好頭發(fā),小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。說(shuō):“我要像他一樣?!?/p>
理發(fā)師把椅子放平,讓小貝當(dāng)仰面躺下,自己坐到一邊看報(bào)去了。
小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱?dòng)靜。那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。
小貝當(dāng)?shù)溃骸袄戆l(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”
理發(fā)師說(shuō):“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)。”
[原文]小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道:“我要剃頭!”
老板笑瞇瞇地說(shuō):“喲,是我們的小貝當(dāng)啊,請(qǐng)坐。”
小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡,對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生?!崩习暹f上報(bào)紙,改口道:“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?!?/p>
小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí),但是他讀得很認(rèn)真,把報(bào)紙翻得嘩嘩響。
輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上,請(qǐng)理發(fā)師給他理個(gè)小分頭。
理好頭發(fā),小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō):“我要像他一樣?!?/p>
理發(fā)師把椅子放平,讓小貝當(dāng)仰面躺下,自己坐到一邊看報(bào)去了。
小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱?dòng)靜。那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。
小貝當(dāng)大聲喊道:“理發(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”
理發(fā)師說(shuō):“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)?!?/p>
找出課文中小貝當(dāng)生動(dòng)形象的外貌描寫,并填空。1)小貝當(dāng)__________走進(jìn)理發(fā)店。他____道:2)小貝當(dāng)_____________,對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生。”3)小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí),但是______________________________。4)理好頭發(fā),小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。______________________說(shuō):“我要像他一樣?!?)小貝當(dāng)____________喊道:“理發(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”2、想想課文中小貝當(dāng)生動(dòng)形象的外貌描寫,在文中起什么作用?3、用動(dòng)作描寫,進(jìn)行情境填空:1)當(dāng)爸媽終于同意帶我去臺(tái)灣寶島旅游時(shí),我________(怎么樣)。2)明明這不是我做的,你們爸爸媽媽都是大人了,怎么可以這樣冤枉人!小明_________________(怎么樣)。
4、讀了《刮臉》這個(gè)笑話后,你可千萬(wàn)別一笑了之,此課的作者,通過(guò)對(duì)小貝當(dāng)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的生動(dòng)形象描寫,成功地展示了小貝當(dāng)認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的心理。希望你能好好體會(huì)。并試著學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法,寫一件自己最興奮的事或最委屈的事。并力爭(zhēng)通過(guò)自己的動(dòng)作描寫,來(lái)表達(dá)自己的興奮或委屈。4刮臉【練習(xí)題答案】一、看拼音寫詞語(yǔ):
róngguānghuànfālǐfàdiànyōuxiánzìdé_容光煥發(fā)____理發(fā)店____悠閑自得_
二、用“但是”寫一句話:
但是____略___。
三、形近字組詞:
傍(傍晚)輪(車輪)腦(電腦)臉(花臉)
榜(光榮榜)論(討論)惱(惱怒)撿(拾撿)
辯(辯論)煥(煥發(fā))驕(驕陽(yáng))剃(剃頭)
辨(辨別)換(交換)轎(轎車)遞(傳遞)
四.貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時(shí),為什么要故作姿態(tài)?在課文中找出貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時(shí),故作姿態(tài)的句子。貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店故作姿態(tài),為的是要表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大的心理。貝當(dāng)進(jìn)理發(fā)店時(shí),“大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店”,“扶了扶鼻梁上的眼鏡”,“我是大人了,你應(yīng)當(dāng)叫我貝當(dāng)先生”,“我要像他一樣”等語(yǔ)言無(wú)不體現(xiàn)了小貝當(dāng)要表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大了的心理五、作文課課練目標(biāo):學(xué)習(xí)人物的動(dòng)作描寫。1、閱讀下文,你發(fā)現(xiàn)它和課文有哪些地方不同?并完成練習(xí)。小貝當(dāng)走進(jìn)理發(fā)店。說(shuō):“我要剃頭!”老板笑瞇瞇地說(shuō):“喲,是我們的小貝當(dāng)啊,請(qǐng)坐?!毙∝惍?dāng)對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生?!崩习暹f上報(bào)紙,改口道:“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?!?/p>
小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí).
輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上,請(qǐng)理發(fā)師給他理個(gè)小分頭。
理好頭發(fā),小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。說(shuō):“我要像他一樣。”
理發(fā)師把椅子放平,讓小貝當(dāng)仰面躺下,自己坐到一邊看報(bào)去了。
小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱?dòng)靜。那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。
小貝當(dāng)?shù)溃骸袄戆l(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”
理發(fā)師說(shuō):“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)?!?/p>
[原文]小貝當(dāng)大搖大擺地走進(jìn)理發(fā)店。他嚷道:“我要剃頭!”
老板笑瞇瞇地說(shuō):“喲,是我們的小貝當(dāng)啊,請(qǐng)坐?!?/p>
小貝當(dāng)扶了扶鼻梁上的眼鏡,對(duì)老板說(shuō):“我是大人了,你該叫我貝當(dāng)先生?!崩习暹f上報(bào)紙,改口道:“請(qǐng)貝當(dāng)先生看報(bào)?!?/p>
小貝當(dāng)才讀二年級(jí),報(bào)上許多字他還不認(rèn)識(shí),但是他讀得很認(rèn)真,把報(bào)紙翻得嘩嘩響。
輪到貝當(dāng)剃頭了。他坐在椅子上,請(qǐng)理發(fā)師給他理個(gè)小分頭。
理好頭發(fā),小貝當(dāng)又讓理發(fā)師給他刮臉。他指指邊上那位臉腮光凈、容光煥發(fā)的先生說(shuō):“我要像他一樣?!?/p>
理發(fā)師把椅子放平,讓小貝當(dāng)仰面躺下,自己坐到一邊看報(bào)去了。
小貝當(dāng)?shù)攘税胩觳灰妱?dòng)靜。那位理發(fā)師正悠閑自得地看著報(bào)紙,店里其他客人都一個(gè)接一個(gè)走了,只剩下小貝當(dāng)一個(gè)人,傻乎乎地躺在椅子上。
小貝當(dāng)大聲喊道:“理發(fā)員,你怎么還不放下報(bào)紙,讓我等到什么時(shí)候才刮臉呀?”
理發(fā)師說(shuō):“等你長(zhǎng)出胡子來(lái)?!?/p>
找出課文中小貝當(dāng)生動(dòng)形象的外貌描寫,并填空。1)小貝
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