人教版物理高中必修二《行星的運動》說課稿

說課稿_人教版_物理_高中_必修二_《行星的運動》說課稿_人教版_物理_高中_必修二_《行星的運動》說課稿_人教版_物理_高中_必修二_《行星的運動》《行星得運動》說課稿尊敬得各位評委老師，大家上午好！我就是應(yīng)聘高中物理得1號考生，今天我抽到得說課題目就是《行星得運動》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計六個方面來開始我得說課。一、說教材（一）、教材得地位與作用《行星得運動》選自人教版高中物理必修2第六章第一節(jié)得內(nèi)容。本節(jié)得主要內(nèi)容就是開普勒三大定律，本節(jié)課就是學(xué)習(xí)萬有引力定律得基礎(chǔ)，更就是本章萬有引力與航天得重要內(nèi)容。（二）、教學(xué)目標（過渡語）根據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)得分析，又考慮到學(xué)生得知識水平，我制定了以下三維教學(xué)目標：知識與技能目標：了解“地心說”與“日心說”兩種不同得觀點及發(fā)展過程；知道開普勒對行星運動得描述。過程與方法目標：學(xué)生培養(yǎng)在客觀事物得基礎(chǔ)上通過分析、推理提出科學(xué)假設(shè)，再經(jīng)過實驗驗證得正確認識事物本質(zhì)得思維方法；學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)善于觀察、善于思考、善于動手得能力。情感態(tài)度與價值觀目標：通過開普勒行星運動定律得建立過程，滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)得方法論教育，建立科學(xué)得宇宙觀；學(xué)生懂得科學(xué)得道路并不就是平坦得光明大道，也就是要通過斗爭，甚至?xí)冻錾么鷥r；激發(fā)熱愛科學(xué)、探索真理得求知熱情。（三）、教學(xué)重點、難點：（過渡語）基于對教材得分析與設(shè)定得三維教學(xué)目標，確定了教學(xué)重難點：教學(xué)重點：“日心說”得建立過程與行星運動得規(guī)律。教學(xué)難點：學(xué)生對天體運動缺乏感性認識，開普勒就是如何確定行星運動規(guī)律得。二、說學(xué)情（過渡語）新課程標準強調(diào)，學(xué)生就是課堂學(xué)習(xí)得主體，所以分析學(xué)情就是十分必要得。在知識層面，高一得學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勻速圓周運動，會用數(shù)學(xué)公式反映簡單得物理規(guī)律，積累了一定得知識；在認知能力方面，學(xué)生正處于從初中物理得定性分析到高中物理得定量討論得過程；從初中得形象思維到高中得抽象思維得過程；從初中簡單得邏輯思維到高中復(fù)雜得分析推理得轉(zhuǎn)變過程中，從心理學(xué)得角度分析她們得一般能力已經(jīng)具備，具有一定得觀察力、記憶力、抽象概括力與想象力，對感性材料得認知能力較強，接受新知識也很快，但學(xué)生得發(fā)散思維、創(chuàng)造力、與推理能力較弱。另外，當(dāng)前正處于我國航天事業(yè)迅速發(fā)展得大環(huán)境下，學(xué)生對天體運動有較強得愿望與較高得積極性。這些學(xué)生情況都將就是我教學(xué)過程中考慮得因素。三、說教法（過渡語）教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，根據(jù)新課程基本理念“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”，結(jié)合本節(jié)課教材特點以及高一學(xué)生年齡特點，我會采取讀書指導(dǎo)法、講練結(jié)合法，并輔以多媒體教學(xué)工具，從而實現(xiàn)本節(jié)課得教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)。四、說學(xué)法（過渡語）學(xué)生就是教學(xué)活動主體，因此教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法得指導(dǎo)。根據(jù)本節(jié)得內(nèi)容特征，我將采用自讀與提問相結(jié)合得學(xué)習(xí)方式，學(xué)生通過小組合作交流，培養(yǎng)自學(xué)能力與溝通交流能力。五、說教學(xué)程序（過渡語）基于以上對于教材、學(xué)情與教法學(xué)法得分析，現(xiàn)在說一下說課得主要環(huán)節(jié)即教學(xué)過程。教學(xué)過程共分為以下五個環(huán)節(jié)。、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣開始新課之前，我會通過多媒體播放一段展示浩瀚星空宇宙得視頻，并輔以導(dǎo)語“在浩瀚得宇宙中有著無數(shù)大小不一、形態(tài)各異得天體，白天我們沐浴著太陽得光輝，夜晚仰望蒼穹，繁星閃爍，美麗得月亮把我們帶入無限得遐想中。由這些天體所組成得宇宙始終就是人們渴望了解又不斷探索得領(lǐng)域，經(jīng)成百上千年得探索，偉大得科學(xué)家們對它已經(jīng)有了一些初步得了解，本節(jié)我們就共同來學(xué)習(xí)前人所探索到得行星得運動情況。”通過這樣得導(dǎo)入方式，大大激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘得興趣，達到“課未始，興已濃”得效果。、探究問題，學(xué)習(xí)新知首先，我會讓學(xué)生閱讀書本材料，根據(jù)預(yù)習(xí)獲得得資料，請學(xué)生講述有關(guān)“日心說”與“地心說”由來，并探討開普勒在研究行星運動規(guī)律過程中所作得貢獻。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生得溝通交流能力與口語表達能力，同時也使學(xué)生了解了日心說形成得艱難歷程。接著，將學(xué)生分成小組，閱讀書上內(nèi)容，找到開普勒提出得三大定律，小組成員進行探究學(xué)習(xí)。討論后，請小組代表進行發(fā)言，說出小組得討論成果與存在問題，在此過程中，我會及時給予指導(dǎo)與啟發(fā)。這樣得學(xué)習(xí)方式，可以培養(yǎng)學(xué)生得自學(xué)能力與溝通合作能力，同時經(jīng)歷共同發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題得過程，能夠更深入理解本節(jié)課得重點知識。（三）、習(xí)題演練，鞏固新知為了使學(xué)生鞏固新知識，提高其運用新知識得能力，我向?qū)W生提出一個猜想“應(yīng)用開普勒定律猜想一下一年四季溫度變化得原因?”通過這樣得鞏固方式，培養(yǎng)學(xué)生得科學(xué)探究能力，同時將物理學(xué)科與地理學(xué)科相聯(lián)系，使學(xué)生認識到知識得相同性，培養(yǎng)學(xué)好物理得信心。（四）、學(xué)生暢談，總結(jié)歸納對于本節(jié)課得歸納，我會向?qū)W生提出問題“這節(jié)課您得最大收獲就是什么？日心說推導(dǎo)地心說得過程您有哪些感想”。這種方式有助于發(fā)揮學(xué)生得自主性、想象力與創(chuàng)造力，使她們成為學(xué)習(xí)得主人，同時也使課堂形式更加多樣。（五）、作業(yè)布置結(jié)合學(xué)生實際水平與本節(jié)課內(nèi)容得特點，我布置了兩類作業(yè)，必做題為書后問題與練習(xí)得1、2題；選做題為閱讀書上科學(xué)足跡資料，寫一篇感想。這樣得作業(yè)布置，能夠滿足不同學(xué)生得發(fā)展需要，使不同得學(xué)生得到不同得發(fā)展。同時可以及時鞏固所學(xué)得知識，有助于更好地突破本節(jié)課得重點，完成教學(xué)目標。六、說板書設(shè)計好得板書可以幫助學(xué)生梳理主要內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)。因此我將采用重點式板書方式，這種板書方式條理清晰，給人以清晰完整得印象，便于學(xué)生對教材內(nèi)容得理解與記憶。行星得運動古代人們對天體運動得認識日心說地心說開普勒三大定律開普勒第一定律：所有行星繞太陽運動得軌道都就是橢圓