九年級語文孔乙己1

孔乙己研究孔乙己這個人物形象，以及其所蘊含的社會意義。教學目標：

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度?？婆e是分科舉人的意思。它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。院試由縣、府、省主持，及格者稱秀才。鄉(xiāng)試每三年在省城舉行，主考由朝廷委派，參加者須是秀才。鄉(xiāng)試及格者稱舉人。會試在鄉(xiāng)試的第二年二月舉行，由禮部主持，及格者稱貢生。殿試由皇帝在皇宮大殿親自主持，中者稱進土，第一名為狀元。科舉實際上是由下而上的層層考試。關于封建科舉制度科舉考試的內(nèi)容，明朝以后主要考八股文，以（四書＊（五經(jīng)》中某個文句為題作文，文章有固定的格式，內(nèi)容是闡釋孔孟之道，從內(nèi)容到形式都不允許越矩半步，嚴重禁銅了知識分子的思想。從科舉取士人員的情況來看，康有為曾經(jīng)指出，戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，人選者只有于分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸型，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。

1．查字典，讀準下面加點字的音。

頹唐（）附和()分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）

舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（）間或(）著了()打折（）門檻（）

tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎn

不屑置辯：

頹唐：

分辯：

格局：

纏夾不清：營生：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。布置的格式。攪擾、夾雜不清。謀生，籌劃如何生活2．查工具書，解釋下面詞語開端：

發(fā)展：

高潮和結(jié)局：（開頭3段）介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的大概情況，做為孔乙己出場的背景。（l0－13段）寫孔乙己第一次出場，表現(xiàn)孔乙己是大伙的笑料。寫孔乙己第二次出場，表現(xiàn)孔乙己被打折腿后的遭遇。小說的故事情節(jié):(4—9段）環(huán)境：1：故事發(fā)生的具體地點有何特點？2：小說中人物所處的時代有何特點？概括孔乙己身份的一句話站喝長衫唯一的短衣坐喝孔乙己特殊身份孔乙己有著怎樣的性格？從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析“雖是長衫”卻“又臟又破”四體不勤，懶“總是滿口之乎者也”以讀書人自居，賣弄學問“睜大眼睛說，你怎么憑空污人清白”死要面子“漲紅了臉……”“額上青筋條條綻出”“竊書不能算偷”自欺欺人、迂腐可笑、造成孔乙己悲慘命運的原因是什么？1、社會原因：2、自身原因：封建社會和封建教育制度身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……小說的主題是什么？

小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。小說寫“我”一這個12歲的小伙計有什么作用？（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。有3種作用。課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？問題研究墻面翻新老房裝修/墻面翻新老房裝修伊諾那幾天一直都沒有休息好，因為要跟一個大單子，少不了要應酬，所以她每天總是要喝的醉醺醺的回到家中，母親每每看到那個樣子的伊諾也只能悄悄的抹眼淚。其實，自從得知伊舒的病情后，伊諾就再也不敢輕易休息了，那些龐大的醫(yī)藥費讓她無從停下腳步！伊諾雖然內(nèi)心恐慌，但是守候在弟弟床前的時候居然渾渾噩噩的睡了過去，伊舒睜眼的時候便看到趴在他床沿上的姐姐，母親用眼神示意他不要去吵醒姐姐，他便躺在床上默默的流淚。不管多瞌睡，一到早上五點半，伊諾總是能準時醒來，多年來的工作習慣讓她形成了固定的生物鐘！伊諾跟媽媽簡單的交代了下便匆匆的離開了，臨走前只說了句“中午我給你們帶飯過來”，便向地點的方向飛奔而去。彼時，她已然做到區(qū)域代表的位置，但是她仍是不敢有半分懈怠，年度第一是她唯一的目標，因為那筆獎金很豐厚、僅此而已