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劉洪志吉林省松原市寧江區(qū)建設小學體育教師2011.10.15我所理解的教育技術一、什么是教育技術

教育技術的定義從1973年美國教育傳播和技術協(xié)會成立以來，國內(nèi)外一直在發(fā)展，到現(xiàn)在國內(nèi)外已經(jīng)有多個版本。教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。

二、我對教育技術的理解及AECT’94教育技術概念1.AECT’94定義:

教學技術是關于學習資源的學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。2.我對教育技術的理解：

在教學中利用音頻、視頻通過計算機處理，運用在課堂教學中，提高課堂教學效率和效果。三.在教學中應用教育技術情況：

在教學中利用音頻、視頻通過計算機運用在課堂教學中，提高課堂教學效率和效果。（例：在武術操雛鷹展翅教學中讓學生觀看教學視頻，并和視頻做動作，學生學得快動作質(zhì)量高，是傳統(tǒng)教學無法做到的，教學效果好）。三、為什么要用教育技術；教育技術會對新課程改革產(chǎn)生影響？1.教育技術的運用，教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)生了改變，提高了課堂教學效率。2.教育技術的運用使課堂教學突破了傳統(tǒng)的教授式教學，為學生自主學習和合作學習提供了保障，提高了課堂教學效果。3.在教育技術的運用上更多地關注了學生的自主學習和選擇性學習，有利于因材施教。4.運用教育技術改變了傳統(tǒng)的評價方式，使評價手段和方式多元化，既體現(xiàn)教師的評價又有學生小組評價和自我評價。5.教育技術運用是教育教學發(fā)展的趨勢，對新課改會

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