期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

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不知不覺新學(xué)期已經(jīng)過了一半了，檢驗(yàn)同學(xué)這一段時(shí)期學(xué)習(xí)效果的期中考試很快就要來臨了。同學(xué)應(yīng)當(dāng)如何合理安排時(shí)間，以保證每科都復(fù)習(xí)到位了呢？有的同學(xué)是做了一下三點(diǎn)：

第一，過于犧牲休息時(shí)間。

第二，過于強(qiáng)調(diào)習(xí)題的訓(xùn)練。

第三，過于寄盼望于運(yùn)氣。當(dāng)然還有少部分同學(xué)對于期中備考并不重視，希望考前幾天的突擊。

其實(shí)以上三點(diǎn)，不建議同學(xué)這樣做，考試接近前，1、要保持有個(gè)好的睡眠，讓自己的休息時(shí)間充分/2、還有這時(shí)不應(yīng)當(dāng)再攻新的難題和題型了，要翻閱自己犯錯(cuò)的題目，查缺補(bǔ)漏了。3、當(dāng)然也不能說靠運(yùn)氣。

考前仔細(xì)復(fù)習(xí)是能考出好成果的前提，而有針對性的復(fù)習(xí)是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵?？荚囍耙褜W(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程其實(shí)是對學(xué)過的知識再認(rèn)識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)就是把每章、單元、階段學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行整理，相對集中時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，把學(xué)過的知識重新推到一個(gè)新的層次的學(xué)習(xí)過程。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基本要求與任務(wù)是：

(一)首先要作好思想預(yù)備

不管是哪種考試，要認(rèn)識到考試的重要性，它是對自己學(xué)過的知識是否掌控多少的一次檢驗(yàn)，反映出你學(xué)習(xí)過程中的成果和存在的問題。所以思想上正確認(rèn)識了，重視了，你就能全心地投入到復(fù)習(xí)過程中去。

(二)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃

依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時(shí)要明確重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，側(cè)重疑點(diǎn)。在對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。復(fù)習(xí)更重要的是查漏補(bǔ)缺。

(三)復(fù)習(xí)的方法多種多樣

不同的方法或許適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)留意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中要文理科交替，由于文理科交替復(fù)習(xí)能減削學(xué)科知識間的相互干擾和相互攝制，利于記憶，加強(qiáng)知識在腦海里的時(shí)間性。

最末，祝大家在期中考試中取得好成果！

(四)適當(dāng)做些綜合題

綜合題能反映出你對該學(xué)科的知識掌控的全面性。由于一門學(xué)科的知識之間都存在著親密聯(lián)系，假如你做綜合題做得較順當(dāng)，證明你在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中對該學(xué)科的知識掌控是比較完善和系統(tǒng)化復(fù)習(xí)工作是做得較好的。如數(shù)學(xué)中的綜合運(yùn)算題就反映出你是否掌控各種運(yùn)算法那么和運(yùn)算技能。這會加強(qiáng)你綜合知識運(yùn)用的技能。

(五)堅(jiān)持做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)

要認(rèn)識相對集中的復(fù)習(xí)時(shí)間的珍貴，不能輕易糜費(fèi)，所以要非常珍惜。把各學(xué)科的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，克服放松心情。

(六)強(qiáng)化記憶，查漏補(bǔ)缺

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，將平常自己在學(xué)習(xí)過程中對某方面的內(nèi)容掌控不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容實(shí)時(shí)補(bǔ)正，達(dá)到完滿無缺。

(七)融會貫穿、強(qiáng)化記憶平常學(xué)習(xí)，是一個(gè)知識點(diǎn)一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)習(xí)的，這就難免顯得分散和凌亂，通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可以把平常學(xué)過的知識一點(diǎn)一點(diǎn)地“串”起來。這樣，“串”起來的知識就比較系統(tǒng)了。在“串”的過程中其實(shí)也是一個(gè)對知識的再認(rèn)識過程，重新學(xué)多一次，再認(rèn)識過程記憶